爱你在心口难开吉他谱

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范文一:爱你在心口难开

爱你在心口难开

有时候,爱一个人,没必要搞得轰轰烈烈,没必要说的天花乱坠。相反,保持沉默,也不是因为不爱,而是因为,爱得太深。

——题记。

暑假里上补习班,每天都要起得很早,补习班离家又远,所以,爸爸每天都开车送我。

然而,今天不同,奶奶生了病,爸爸要陪奶奶去医院看病,所以我独自一人骑着自行车上路。

天阴沉沉的,不一会就下起雨来。

豆大的雨点不停地打在身上,我只好停下来,打开伞,继续骑……

道路坑坑洼洼,车子在路上剧烈颠簸,我一手举伞,一手握把,心惊胆战……

最终,车子猛地一歪,“哗啦”一下,我摔在了泥泞的道路上。

膝盖猛疼起来,我挣扎着站起来,泥巴混着泥水沾在我身上,很难受。

看来,今天是非迟到不可了,我扶起车子,脸顿时沉下来——车子掉链了。

膝盖渗处鲜红的血,顺着我的腿留下来,远远看去,就好像一条条血红的蠕虫爬上我的腿,噬咬着我的血肉。

大雨倾盆,我收了伞,不在乎衣服被淋到,因为衣服已经湿了。

一辆辆车子匆匆掠过,好像没看见我似的,冷漠的擦身而过。因为是陌生人。

我推着车子前行,开始想念父亲坚实的臂膀,宽大的脊背和温暖的胸膛。

但是……但是生病的奶奶,已经很让父亲操心了,不是吗?

不能再让父亲分散精力了,他需要关心他眼前的事。 没关系,不过是一点擦伤,比起奶奶的病来这点伤根本微不足道,没必要去告诉他。

是的,没必要……

但是,这最终还是让父亲知道了,尽管,我在他面前装得一脸轻松,尽管,我在大夏天还要穿长裤,尽管……

父亲的眼神中,满含着责备与疼惜。

细心地为我处理好伤口,父亲把我拦在怀里轻揉着我的头发。

“傻丫头,为什么不告诉我?”

“……”

我没有说话

因为爱得太深所以独自忍受,因为爱得太深所以保持沉默。

因为爱你在心,所以,口难开……

原文地址:http://fanwen.wenku1.com/article/32548308.html

范文二:爱你在心口难开

爱你在心口难开(附《走进奥运、体验奥运》

教学设计及反思)

山东省寿光市孙集街道第二初级中学 董爱亮 2012年8月1日 14:43 潘继云于12-8-1 17:31推荐“春种一粒粟,秋收万颗子。”在董爱亮老师这里,口语交际和综合性学习就像一粒种子,有教师辛勤的浇灌,孩子们必将拥有浓荫一片。愿更多的老师像董老师这样做一个有心人。

上篇:口语交际——想说爱你不容易

南北朝时的著名学者刘勰在《文心雕龙·论说》里,曾经高度评价口语交际的作用:“一人之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万雄兵。”而《三国演义》写“诸葛亮舌战群儒”,以一人之力,凭三寸之舌,打赢了一场战争,这无疑是对这句话的经典诠释,其敏捷的思维,精彩的发言,雄辩的才能让我们叹为观止。

《新课标》中也对中学生的口语交际提出了具体要求:“具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。”

然而,我们的口语交际教学在今天却处于两难的境地。一方面是口语交际几乎是中考高考的必考内容,不得不教,不得不学。另一方面是口语交际教学费时费力,周期长,见效慢,让学生开口说话,比写作更难。甚至有的老师认为,这种能力是与生俱来的,后天是无法培养的。因而,教师的口语课教学大都流于形式,很少进行口语交际教学设计,也不会去想这堂课要达到什么样的交际目的。今天听了几位专家的讲座,感受很多,觉得学生不爱口语交际,和老师的上课有很大的关系。以前,我也是认为编者把口语交际和习作放在一起,口语交际只是

为习作服务的,所以上口语交际课时一般都是找几个学生口头说说,然后就布置他们写作,根本就没有达到交际的目的,更不会引导学生去考虑交际的对象,对学生口语交际的能力提高没有任何帮助。

诚然,人类学会了说话就能用语言来交流,但往往许多人讲话意思表达不到位,用词不准确,条理不清楚,心里所想和语言所表达的不相契合,就像俗语说的那样“满肚子蝴蝶飞不出来”。考察学生的现状,也是如此,因而培养学生的口语交际能力是必要的,也是重要的。我们不妨从以下几个方面去努力:

一、利用语文课堂教学的各个环节培养学生的口语交际能力

1、课堂复述

阅读文章是和作家对话交流的过程,若能在读的过程中理清作者思路,掌握关键词语来加以复述,那么一方面读懂文章,另一方面也为由读懂到听懂别人说话打下坚实基础,在口语交际中不至于因无法理解对方话意而闹笑话。

课堂复述时,老师可以与学生共同讨论文章(或段落)的层次,而后指导学生找出每一层次的关键词语,让他们对照板书复述,经过长期训练,复述文章时,理清思路和掌握关键词语的技巧可以达到自动化程度,无论是读书还是口语交流,学生将终生受益无穷。

另外在复述课内文章的基础上,也可以开展一些活动,如课前五分钟说新闻,讲故事比赛,推荐好文章(或好书)活动等,这些都是锻炼学生的复述能力的好方法,可以多设计,多进行活动。

2、设置口语交际情境,课堂交流

在平时的教学活动中,可有意识的设置不同的情境,来引导学生学会怎样交际。学生可以根据不能情境扮演不同的人物,揣摩符合人物身份角色的说话口吻,围绕一个话题来交流,然后作出记录,加以比较,找出最简洁最切实最恰当的答案。

这种训练方式需要老师和学生都能做生活的有心人,才能达到学生口语交际能力的提高。

3、模拟演讲,开展辩论

在课堂复述和设置情境进行交流两种训练使学生有一定交际能力的基础上,可以进行高一级的口语交际训练,如模拟演讲和辨认赛,这些活动需要学生有较强的思辨和口语表达能力,所以要在学生有一定基础上方可实行。

二、关注社会实践生活,利用一切机会练习口语交际

语文学习的外延和生活的外延大致相当。生活是口语交际的内容,口语交际是生活中必不可少的一种交际工具,丰富多彩的生活给口语交际提供了源头活水。教师要善于捕捉现实生活中的精彩画面,创设口语交际的情境,利用一切机会,对学生进行口语交际训练。

1、设计主题活动,创设交际情境。

古代教育家朱熹说过:教人不见情趣,必不乐学。经常设计一些主题鲜明、有趣的活动,让学生互相间进行交流,使他们能在特定的情境中,围绕主题,无

拘无束地进行口语交际。同时在与外界接触的过程中,观察、想象及表达能力也得到了提高。

比如我在教授朱自清的《春》这一课时,我便带领学生走出教室,走出校园,走进万物复苏、春暖花开的春天里,去感悟春天。看春天金灿灿的迎春花,粉嘟嘟的桃花,绿盈盈的草和迎风飘扬的柳条上的小嫩芽。

阳光下,花丛中,同学们尽情地想象着,欢笑着,美好的语言如涓涓细流,流出心田。

“花儿笑了,在等小蜜蜂来亲嘴呢!”

“风儿像把大梳子。你看,他正把柳树姐姐的长发梳啊梳。”

……

自然风光的熏陶与感染,启发了学生的心智,发展了学生的个性,解除了学生的束缚,使他们的言语变得绚丽多彩。最后,还可以请孩子们把春天画下来,写下来。同学们对于这些亲眼所见,亲手所画的景物,觉得有话可说、有情可表,从而使口语交际真实、有趣,达到一种较为完美的境界,也促进了写作能力的提高。

2、在课间交流中进行对话训练

对话是人们在日常生活中最基本的说话方式,是人们运用口头语言进行交际的主要形式之一,说话具有即时性。学生在校最多的空余时间就是课间,所以,教师可以引导学生在课间交流中,要求学生对每一个话题的表述都尽量做到说流

利、有条理、说准确,并注意选择恰当的对话方式,形成良好的训练氛围和说话习惯,进行对话训练。久而久之,学生就会在对话中不断纠正错误,提高说话质量。

3、利用电影、电视节目进行说话训练

优秀的电影、电视节目,学生都非常喜欢观看,教师可从学生爱看的电影、电视节目中找到切入口,通过多种形式,进行说话训练。如《西游记》是人人喜欢看的电视剧,在学生观看后,我组织他们说说剧中的精彩情节,训练学生说话的条理性、准确性;对剧中空白的情节进行想象说话;有时让学生转述节目的主要内容;我还组织了一次“《西游记》人物评论会”,学生的说话具有较强的针对性、层次性,收到良好的训练效果。此外,孩子们感兴趣的动画片、电影,都是学生进行口语训练的好题材。这样的说话训练,学生能在愉快的气氛中,既回顾了电影、电视节目的内容,丰富了知识储备,又使学生的口头表达能力得到了训练,一举多得,是可以经常性、长期进行训练的好方式。

4、在发生突发事件后,进行即兴说话训练

在课堂、校园、社会上经常会发生意想不到的意外事件,学生往往对这些突如其来的事件充满好奇,这时候,教师可组织学生进行口语训练。

例如,当前正在召开的奥运会,学生都非常喜欢看,教师完全可以抓住这个契机,引导学生收集有关奥运的信息,在每天上课前引导学生谈感受,谈理想。并形成完整的《走进奥运》综合性学习的教学设计。即锻炼了学生的口语能力,有增强了他们的爱国热情,一举两得。

口语交际能力,不是与生俱来的,而是在交往中训练出来的。“口语交际能力是一种在交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处世能力。”建设两个文明,需要大批专门人才,更需要有口才的人,不仅日常生活离不开它,而且在传授知识、传递信息、洽谈业务、处理问题,以及做复杂的思想工作等方面都要求人们具备良好的表达能力。口语在现代知识经济社会中的地位和作用日益提高。而作为教师,培养学生的口语交际能力则是任道而重远。

“春种一粒粟,秋收万颗子。”口语交际就像一粒种子,有教师辛勤的浇灌,孩子们收获的必将是一棵棵参天大树。

中篇:综合性学习——《走进奥运、体验奥运》教学

设计

活动目的:

1、了解奥运知识,体验奥运激情,培养学生观察、搜集和整理信息的能力。

2、引导学生体验奥运文化内涵,教育学生从小强身健体,渗透爱国教育,激发学生的爱国热情。

3、创设情境,模拟奥运现场进行现场解说,记者报道,新闻述评,在体验奥运中训练学生的口语交际能力。

课前准备

1、分组:在班内将男女按比例分成古代奥运组、现代奥运组、北京奥运组、雅典奥运组、伦敦奥运组和新闻报道组。

2、安排任务:各小组充分利用课余时间,看电视、读报纸、上网搜集有关奥运的相关知识;观看伦敦奥运会的实况转播,特别是中国队夺冠和颁奖的相关视频。

3、相关网站:

奥林匹克运动会网站:http://www.olympic.org/

新浪奥运:http://2012.sina.com.cn/

新华网:http://www.xinhuanet.com/sports/olympic/2012london/

北京奥运:http://2008.hexun.com/

相关书籍:

《奥林匹克知识读本》、《奥运圣火照北京》

《人文奥运之魂》、《奥林匹克与中国》

活动过程

一、激情导入

师:有一种画面,将历史永远定格在那一瞬间;有一种声音,激励着无数的中华儿女奋勇拼搏;有一种色彩,流淌出热烈、庄严和神圣。今天,老师带来这样一些镜头和大家一起分享。

利用电子白板播放中国健儿在伦敦奥运会上争金夺银的精彩瞬间。

师:同学们,2012年7月28日(伦敦时间),对于全世界,对于中国,都是一个令人难忘的特殊日子。根据刚才看到的和听到的,谁能说说当时人们的心情?

生:激动、兴奋、高兴、期盼、自豪„„

二、了解奥运

师:你对奥运了解多少,请根据你收集的材料来向全班同学展示

1、古代奥运组

2、现代奥运组

3、北京奥运组

4、伦敦奥运组

5、新闻报道组

(教师巡视,及时协调总结)

师:在这么短的时间里,你们能收集到这么多资料,图文并茂。并用自己的方式向大家做了精彩展示。你们真了不起!

三、体验奥运

同学们,现在我们的教室就是奥运赛场,请你模仿电视中的解说员,记者和体育新闻播音员,来一次现场体验。

1、我来解说

2、我来采访

3、我来播报

4、评选班内小冠军并颁奖

师:同学们模仿的太逼真了,我为你们骄傲!

课堂小结:从北京到伦敦,从孙杨到叶诗文,从中国女排到中国体操,他们不仅感动着我们所有人,也感动着中国,感动着世界!在他们身上有一种共同的精神,那就是——奥运精神!谁能说一说,到底什么是奥运精神?

生:更高、更快、更强

师:对,奥运精神就是更高、更快、更强——不断超越自我,勇于挑战人类极限,

这就是奥运,这就是奥运精神!在她的鼓舞下,中国健儿顽强拼搏,让五星红旗一次次在伦敦上空升起,让中华人民共和国国歌一次次在伦敦上空循环播放!让我们一起来重温那激动人心的一刻吧!

再一次播放中国健儿夺得冠军登上领奖台的那一刻。

全体起立,唱国歌。

四、课后,请同学们根据自己的感受,写一篇奥运随笔。

下篇:教学反思——不要把口语交际和综合性学习变

成“鸡肋”

口语交际和综合性学习,作为一种新课型,在课改之初,就引起了广大语文教师的特别关注,也有很大一部分教师进行了很多尝试,但令人遗憾的是,经过了十年的课改实践,口语交际和综合性学习却逐渐变成了“鸡肋”,大有销声匿迹之势。来自教学一线的教师都有这样一种感受:明明知道口语交际和综合性学习在语文教学和考试中的重要性,却仍然顶不住自己和学生对口语交际和综合性学习的日渐冷漠,教学设计简而短,甚至没有;课堂平而淡,甚至不上。究其主要原因,我认为有以下几点:

一、师生热情不高

口语交际和综合性学习在实施起来,周期长,见效慢,费时费力。一节课往往需要教师好学生准备一周甚至几周,在当前家长和社会仍然看重学习成绩的大形势下,往往得不到家长和社会的支持,师生便逐渐丧失了热情。

二、教学设计不到位

因为缺少热情,特别是学生对于口语交际和综合性学习的材料收集非常有限,所以无话可说。教师的教学设计为了照顾到学生的学情,只能降低要求。课堂上,学生还没有讨论,没有思考,就已经知道“必须”怎么说,学生的交际目的仅仅是为了说出那个“标准答案”。这样的课堂,缺少了生活的丰富和为情,自然乏味。

三、评价不合理

口语交际综合性学习的评价的评价,应该评价学生在学习过程中的细节表现,这往往需要在活动现场进行评价,然而,因其操作难度相当角度,大家都不约而同地选择了逃避。于是,无奈之下,便在试卷上出一个说话的题目,而学生实际上却是在“写”,试卷也就变成了指挥棒,试卷考什么,教师就教什么,学生也就只能学什么。我们的课堂变成了写作课,学生把本来应该说的话写出来,一读了事,口语交际和综合性学习课因为简单乏味而越来越缺乏吸引力,最终也就变成了“鸡肋”,可有可无。

希望通过研修,我们广大语文同仁一起努力,让“鸡肋”变成有滋有味的“鸡腿”。

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范文三:爱您在心,口难开

我实在是害羞,不敢正视着妈妈的眼睛,说一声“我爱您”。怎么办?怎么办?快到家了,我的步伐放慢了很多,心也跳个不停,毕竟是第一次对妈妈说这样的话。

幸好,家里没有人,老妈出去了,正好给我留点时间排练一下。我对着镜子一遍一遍的说:“我爱您”,“我爱您“……可总觉得假惺惺的,一点真情也没有。这时门铃响了,我心想“完了,完了”,我看到妈妈大包小包的提着东西回来了,脸上的汗水像雨点似的遮盖了她的眼睛。“丫头,看妈妈给你买了什么?——螃蟹,妈妈好吧?”看着妈妈身上都湿透了,我心里真不是滋味。瞬间,我闻到一股爱的气息,她弥漫在每一个角落。这时我觉得,妈妈为我付出了多少,一句“我爱您”又显得多么微不足道。爱,似乎给了我勇气和信心,我突然发现自己被母爱牵引着,慢慢走向妈妈。我要大声的对她说:“我爱您”,“妈妈”……妈妈闻声转过身来,奇怪地问:“什么事?”这时我再也忍不住了,好象那爱的火焰将要从火山喷发出来。

“ 我爱您”这十二年来最为珍贵的一句话从我嘴中冲了出来,妈妈愣了一下,然后把我紧紧抱入她的怀中,说:“我相信会有这一天,我已等了十几年……”我就像虚脱般瘫软在妈妈温暖的怀中,有了一种脱胎换骨般的轻松。

我们这一代对家长及社会给予的关爱,早已习惯了泰然受之,心安理得。难道让我们怀着一颗感恩的心说一声:“我爱您!”就很难吗?

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范文四:爱您在心,口难开

爱您在心,口难开

江宁实小6(8)杨慧

我实在是害羞,不敢正视着妈妈的眼睛,说一声“我爱您”。怎么办?怎么办?快到家了,我的步伐放慢了很多,心也跳个不停,毕竟是第一次对妈妈说这样的话。

幸好,家里没有人,老妈出去了,正好给我留点时间排练一下。我对着镜子一遍一遍的说:“我爱您”,“我爱您“……可总觉得假惺惺的,一点真情也没有。这时门铃响了,我心想“完了,完了”,我看到妈妈大包小包的提着东西回来了,脸上的汗水像雨点似的遮盖了她的眼睛。“丫头,看妈妈给你买了什么?——螃蟹,妈妈好吧?”看着妈妈身上都湿透了,我心里真不是滋味。瞬间,我闻到一股爱的气息,她弥漫在每一个角落。这时我觉得,妈妈为我付出了多少,一句“我爱您”又显得多么微不足道。爱,似乎给了我勇气和信心,我突然发现自己被母爱牵引着,慢慢走向妈妈。我要大声的对她说:“我爱您”,“妈妈”……妈妈闻声转过身来,奇怪地问:“什么事?”这时我再也忍不住了,好象那爱的火焰将要从火山喷发出来。

“ 我爱您”这十二年来最为珍贵的一句话从我嘴中冲了出来,妈妈愣了一下,然后把我紧紧抱入她的怀中,说:“我相信会有这一天,我已等了十几年……”我就像虚脱般瘫软在妈妈温暖的怀中,有了一种脱胎换骨般的轻松。

我们这一代对家长及社会给予的关爱,早已习惯了泰然受之,心安理得。难道让我们怀着一颗感恩的心说一声:“我爱您!”就很难吗?

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范文五:爱你在心口难开

爱你在心口难开

现在的市场上有很多假冒伪劣产品,食品也不例外。虽然有的食品对人体也有好处,但是也有害处。每当我看到五颜六色的饮料、冰激淋、汉堡宝、炸鸡腿等时,我就禁不起诱惑,妈妈总是说这是垃圾食品,很少给我买。

就拿橘子来说吧,我从小就喜欢吃,又酸有甜,但是吃多了,就会对人体有害。因为橘子里含有叶红素,容易产生“叶红素皮肤病”。菠菜中含有大量草酸,可导致骨骼、牙齿发育不良,而且还会影响智力发育。鸡蛋很有营养,但吃的过多,会增加体内胆固醇的含量,容易造成营养过剩,导致肥胖。浓茶容易造成人体缺铁。儿童缺铁不仅会发生贫血,而且还会影响智力发育。 果冻吃多或常吃会影响儿童的生长发育和智力健康。没想到我心爱的果冻也不能多吃了!儿童不宜常吃多吃咸鱼。因为在10岁前开始常吃咸鱼,成年后患癌症的危险性比一般人高30倍。泡泡糖在嘴里面嚼了来嚼去很过瘾,可以吹出美丽的泡泡。大家吃泡泡糖的方法很不卫生,容易造成胃肠道疾病。大量食用糖精会引起末梢神经疾病。儿童不宜常吃多吃豆类食物,会引起很多疾病。这可真奇怪,有些书上说儿童应该多吃豆类,能增强我们的记忆力,但是这上面又不益多吃,我有点迷惑了。人参虽然是保健品,但儿童食用人参会导致性早熟,严重影响身体的正常发育。罐头虽然卫生,但多吃会损害身体健康,而且容易造成慢性中毒。

爆米花多吃会造成食欲下降、腹泻、烦躁、牙龈发紫。

啊!我数了数,在这20种少儿不益吃的食品里面,有11个都是我爱吃的,看来我得忍痛割爱,爱在心里,口却难开!

简评:很惊讶你的知识面之丰富,记忆准确性之高。你说的很对,不过,自己认识到的危害,可要说给更多的同学听啊!

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范文六:“爱”在心口难开

冬天的阳光最温暖;寒冷是的一件棉衣最温暖;饥饿时的一块面包最温暖;伤心时的一句安慰最温暖;困境中的一句鼓励最温暖……生活处处充满着温暖。

喝完最后一口牛奶后,我把卷子交给爸爸,他哼了一声,头也不抬签上他的大名后,大步向学校走去……

在我看来,爸爸非常冷酷,他哪怕对路边扫马路的大婶笑一笑,都不肯对我笑。每当我考试考得不好的时候,爸爸只会用那无情的皮带抽打着我,中间夹杂着妈妈的哭喊声,抽完我之后,我随后把门一关,头也不回地向学校走去……

别人都劝我和爸爸沟通。“沟通”?我冷笑,和他这种机器怎么沟通?每当我拿着卷子让他签名时,他不管我考得好不好,签完名以后,随即迎来一声“哼”我也多么想和爸爸沟通呀!多么想听他说一声“这次考得不错”呀!但由于各种原因,我无法和他沟通。

来到学校,同学们都议论着,“明天就是父亲节了,你们给自己父亲送什么礼物呀?”“我等不住昨晚就送了……”听着议论纷纷的同学们,我呆住了,我该送什么呢?就在我苦思冥想中,同学拉我去了一趟礼物店……

我拿着一条崭新的皮带和一瓶啤酒。送皮带?真讽刺。

回家后,我来到爸爸面前,说:“爸今天是父亲节,这是我送您的礼物,你那条皮带快断了,所以我送您一条皮带。”爸爸爸礼物打开怔住了,我满脸通红,一直红到脖子根,“爸,我爱你”那句话飞快的从我口中闪过,爸爸对我说“孩子,这次考得不错。”我哭了,抬起头来发现爸爸也哭了。

一声“我爱你”,化解无数情……

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范文七:“爱”在心口难开

喝完最后一口牛奶,我默默地把145分的卷子放到父亲面前,他抬起眼哼了一声,签上大名后又继续埋头看报了。我嘴唇动了动,想说什么,但终究还是作罢,反正我也习惯了。收拾好东西,我顺手把门带上,那轻轻的关门声,仿佛一声叹息似的。我头也不回,大步向学校走去……

其实,我也想他对我笑一笑,说声“考得不错”的话……

我跟我父亲好像是天生仇人,从小到大,我们的交战便没停过。调皮是男孩的天性,每当我闯了祸,他总一声不吭,抡起皮带没命地抽。大概是遗传了他的执拗,我也不哭,一阵清脆地抽打声和妈妈的哭喊声混战,最终便以“砰”一声摔门的巨响——我夺门而出告终。

妈妈常跟我说,其实他是爱我的,只是不知道怎样表达,我要试着和他沟通一下。沟通?我冷笑,和他这种机器怎么沟通?他甚至对路边不相识的扫街大婶笑一笑,却吝惜地不肯对我展露分毫,他表达“爱”的唯一语言,便是那无止境的皮带抽响。而我回报他的爱,便是比说话还多次数的摔门声……

想着想着,便来到了学校。“嘿!”好友神秘地凑过来,“知道今天什么日子吗?父亲节!”顿时,冰冷的老脸又浮现在脑海,我厌恶地说:“关我什么事?”“你不对你父亲表示点什么吗?我昨晚等不及,已经送了,当我对我爸说‘我爱你’的时候,他居然哭了呢!”好友兴奋地说,然后不由分说地拉我去了精品店……

拿着一瓶二锅头和一盒包装精美的皮带,我忐忑地回到家里。送皮带,真讽刺,他又要抽我了吧?

“爸,今天是父亲节,这是送你的礼物。”我不动声色道。他愣了一下,慢腾腾地拆开了礼物。出乎意料,他没有勃然大怒,只重重地叹了口气:“今天你妈不在,跟我喝一杯。”也好,壮壮胆。

可怕的寂静,只有酒杯碰撞声。两人都喝得微醺,我望着父亲,幽幽地说:“爸爸,我……我……我爱你……”极轻极快地带过,也不知他听到没有,“我没别的意思,只是你那条皮带快断了……”没等我说完,父亲喉咙里冒出一句:“今天考试考得不错……”我的眼顿时热了。他拿起酒杯,仰头猛地一倒,眼睛闪闪的,红了。他慌忙掩饰道:“这酒……这酒太烈了……”我笑笑,哽咽着:“是烈了点……”说罢也举杯一饮而尽,热泪,流进了嘴里……有爱的泪,是甜的……

一声“我爱你”,化解无数情……

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范文八:爱你们在心口难开

爱你们在心口难开

刘艳 江苏省赣榆县黑林中学八(8)

妈妈:

您好!

值母亲节来临之际,妈妈我想祝你节日快乐,身体健康,万事如意。

有人说,爱是一种涌动;有人说,爱是一种感动;有人说,爱是“即使相逢应不识”的默默等待和守候。而在我心中,却有着不一样的答案。

妈妈,我有许多的话想对你说,但一直不好意思讲。今天,我终于鼓起勇气对您说。

有一首歌这样唱道:感恩的心,感谢天地;伴我一生,让我有勇气做我自己„„妈妈,谢谢你以来对我的鼓励和帮助,让我重新燃起对学习的渴望,是您,在我伤心的时候,总是在我身边不停的安慰,您对我是这样的好,但同时又是那么的严厉。每当我放学回家,写完作业想看一会电视的时候,您总是说:“快读英语。”但我挡不住电视里的快乐大本营诱惑,从门缝里偷看,看着看着,不由得笑了起来。您从厨房里走出来,我看见您那灼灼逼人的目光。想对您说的话到了嗓子眼又咽了回去。我慢着沉重的脚步走到书桌前,翻开英语书,却心不在焉。妈妈,我想对你说,您不要再逼我学习了。玩耍是孩子们的天性。每个人都有童年,童年是快乐的,天真的,活泼的,无邪的。 每天放学,您总是站在门口接我,还关切的问我,学习了一天累不累?您还赶紧从我的肩上取下书包,立即从冰箱里给我拿了一个冰激凌。我吃着甜甜的冰激凌,心里乐开了花。桌上还有水果。我吃着这些水果,您在一旁看着。我让您吃,您却微微一笑,摇摇头。您对

我是这样的好,让我无法挣脱您的怀抱。

有一次,妈妈追到我的房间来,说要帮我把错题抄在练习本,以方便我的复习。她又是问如果抄,用多大的字,用什么颜色的笔„„真是比我考试还认真。那天写完作业,应经是深夜了,我准备睡觉,却发现妈妈房间的灯还亮着。我悄悄走过去,看见妈妈还伏在桌上,嘴里还不停的念叨着什么。微黄的灯光里,她的背影极为清晰,我就那么呆呆的看着他。

见我来了,妈妈说:“快去睡吧,我都抄了一半了。”接着又埋头下了头。

妈妈写字的姿势一直留在我的记忆里,就是那一天,我突然觉得妈妈老了,腰身不在笔直,写字要带眼镜„„也正是那一天起,我学会了心疼她。

在我心里,爱是一种姿势,一种助于付出的,不求回报的姿势,发自于内心,寄托于言语,付诸于行动。妈妈,我真心的感谢您,没有您就不会有今天的我。

女儿: 刘艳

2012.5.13

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/45C6CB85E8A18016.html

范文九:爱在心口难开

爱在心口难开 江阴实验小学六(2)班

爱,如潮水,汹涌澎湃;爱,如清泉,甘甜可口;爱,如溪流,连绵不断。。。。。。

“大声说出你的爱!?”我看着这7个大字,皱着眉头静静地想。说爱你,对于我这个感情表达不是很内行的人来说,无疑比登天还难。我冥思苦想,躺在柔软的床上,看着窗外静谧的月色,静静地发着呆,静静地冥想着。。。。。。

明月当空,蝉声连绵,花香弥漫。我悄悄的观察着妈妈微妙的变化,心里也在敲定着时间,地点。我窥探着妈妈的变化,在双方幽暗的灯光下,低身伏在书桌前,投入的备着课。妈妈就算是个“铁人”也经不住12小时工作的磨练,肩膀难免也会有酸痛,看着妈妈一边用手敲着肩膀一边认真的备课,我的心颤抖了一下,真想为她做点什么!

我蹑手蹑脚的走回房间,坐在椅子上,酝酿着。。。。。。

妈妈正好在闭目养神,我悄悄地转移到书房门口,“躲”在妈妈背后,双手搭在她的肩上,一轻一重地帮妈妈按摩。“那个,妈妈。。。。。。我这个。。。。。。!”我感觉得到“妈妈,我爱你”那几个字已经冲到了嗓子眼,马上就要跳出来了,可就在这个节骨眼上,这几个字像被锁住了一样,卡在了喉咙口,怎么说也说不出来。尽管妈妈没有看着我,但我的脸一直红到了耳根,仿佛吃了一根辣椒一样。“什么事?”妈妈回过头来,关切的目光似乎可以把我烧焦。我低着头,轻轻地说了一声:“没事,我想帮你按摩一下。”说完,我加快脚步,走出书房,此时我的心情被搅浑了。。。。。。

我静静地站在窗前,轻轻怪着万物:怪那蝉声太响,打乱我的思绪;怪那汽车来来回回声音太吵,搅乱我的计划;怪我自己,胆小的连一句“我爱你”都要磨蹭半天!

灯光下,我又开始了情感的酝酿。。。。。。

我怀着满满的勇气,再次来到书房。那十几米的路程似乎有一公里,甚至更长一样,我走了好久才来到门口,呆呆的像个木头一样,站在门口,“怎么了?”妈妈回过头,乌黑发亮的眼睛盯得我浑身不自在,“妈妈,我。。。。。。我很爱你!”心里如小鹿在乱撞,咚咚咚,心跳狂速上升,如在飙车的车子;又像十五个吊桶打水——七上八下,似乎所有的细胞都处于紧张状态,所有的汗毛都在吸收紧张气氛,脸一直红到耳根,甚至到脖子。我显得有些低气压。。。。。。

可能因为紧张,头一直低着。当我猛地一抬头,看见妈妈脸上掠过一丝惊讶,但很快又换成笑意,亲切的注视着我,一抹淡淡的微笑荡在脸上,仿佛年轻了十岁,她冲上来,一把抱住我,温柔的说:“宝贝,妈妈同样爱你!”一层薄薄的泪水溢满眼眶,月光柔柔的洒在我们这对母女身上,那么美好,那么甜蜜。。。。。。

微风拂过,我的思绪回到了以前。看到了那一幅幅动人的画面,是谁在我伤心的时候给予我莫大的安慰;是谁在我口渴时递上一杯开水;是谁在我喊饿时捧上一碗热腾腾的米饭。。。。。。

月光静静地洒在窗台上,静谧又美好。

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范文十:爱在心口难开

爱在心口难开——追忆那些逝去的心绪

很多时候,爱不一定要整天挂在嘴边,也不一定要大声地喊出来,而是不经意的一个眼神,随意的一个手势,甚至是故意的为难,口出恶言,那也可能是爱在心里的表现。但是我以前并没有察觉,直到有一天,我触摸到了那爱在心里口难开的一瞬间......

我和他是经人介绍,而后相知结婚的。他外向大方,能言善辩,对人总是笑脸相迎,满面春风,赢得了很多朋友的赞赏。但这种待遇并不会眷顾于我。对我,他从来没有好脸色、好声气。不是命令式的口吻,便是指责般的语气。我们之间也很少有正常夫妻间的促膝长谈,更别说相濡以沫了。为此,我心里对他有极大的不满,每天抱怨,总觉得他对我丝毫没有爱意。心情不好了,做事自然也毛躁。

那一天,我又满腹牢骚地做饭去了,因为他的屁股挨着电脑前的椅子后是挪不开的。我越想越气,越气越觉得自己这辈子嫁错了人,怎么摊上这样一个只对他人好,不哄老婆笑的坏老公。烦躁的心绪在继续,手里切土豆的刀也在继续,厨房上空的空气格外凝重。我只觉得胸闷气短,手一阵刺痛。突然,一片红色的土豆出现在我眼前。我停下刀一看,不知从何时起,我的手指就已经被刀咬了一大口,它还在咧嘴嘲笑我呢!笑我的不幸,亦或是笑我的无奈?我任凭它开口笑着,就由着鲜红的液体肆意地往外涌,往下淌。不知是手指

疼得厉害,还是心底的抽痛影响到我,不争气的泪水模糊了我的双眼。可能是太久没听到厨房内的咚咚声,也许是时间长了需要上厕所吧。他起身来到了厨房,当然看到了这一幕。泪眼朦胧中,我看到他迅速翻找医药箱的身影,也听到他口里蹦出的责备的话语:“这个毛脚媳妇儿,真不让人省心,一点儿小事儿也做不好......”终于,他找到了酒精和纱布。就在他的手触到我手的那一瞬,我感觉到他手的冰凉,他手在微微颤抖。难道,他是在担心我,心疼我?担心到手都冰冷了,心疼到手都在发抖吗?是的,我分明看到他的眉头紧皱着,眼底闪过一丝不安的神色。此时此刻,冰冷的手传递到我心里的是温暖的火苗,颤抖的手握住的是唤爱回归的凯旋旗帜。我的泪又止不住地留下来。那顿饭,自然是由他接着去完成的。而我,也如愿以偿地吃到了我人生中最幸福的一餐。从那以后,家里少了些许抱怨声。虽然我还是免不了出这样那样的小错,他也总免不了恶狠狠地指责我几句,依然没有“爱”呀,“担心”啦等字眼从他嘴里溜出,但我的心已经和他的动作、神情发生了碰触,激起了绚烂的火花。 吃火锅时,他会把炽热的汤勺移到离我远点儿的地方(因为我曾经被烫过);煮饭时,他会把坚硬的猪肉切好装盘再由我掌勺;过马路时,他会呵斥我“慢一点儿,左右看看”;穿高跟鞋下楼梯时,他会走到我前面盯着我的脚呵道:“眼睛看脚下,不穿高跟儿会怎样呀!”......我就任凭他呵

着,理也不理,心里暗自甜着,美着,任性地说着:“我就是要做你的毛脚媳妇儿,能把我怎样吧!”

如今我知道:他对我就是——爱在心口难开!

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