爱伴随我们成长

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【范文精选】爱伴随我们成长

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【专家解析】爱伴随我们成长

【优秀范文】爱伴随我们成长

范文一:爱,伴我成长

爱,伴我成长!

(编稿马兰萍)

一、活动目标:

1. 通过活动,帮助学生了解认识人与人之间爱是非常重要的联系纽带,感受自己在关爱中的幸福。

2. 懂得关心别人、帮助别人,提高学生的合作交往能力。

3.让学生带着感恩的心学习生活,用自己的行动来感谢身边的人,帮助身边的人。

二、活动过程:

(一)队会仪式:

(略)

(二)活动开始

一、序幕:爱的温暖

(主持人男) 爱,是冬日里的暖阳;

(主持人女) 爱,是夏日里的凉风;

(主持人男) 爱,是沙漠中的甘泉;

(主持人女) 爱,是迷途中的航灯。

(合) 同学们,爱是我们人世间最美好的情感。

(主持人男) 当妈妈用温柔的手抚摸你的时候,当爸爸用慈爱的眼神注视你的时候,你一定感受到了爱;

(主持人女) 当老师微笑着赞扬你的时候,当同学向你伸

出友爱之手的时候,你也一定感受到了爱。

(合) 是啊,爱在我们生活中无处不在,我们在爱中成长!五(4)班“爱,伴我成长!”中队主题活动现在开始。

二:无价的父母之爱

主持人女:有人说:母爱似火,时时温暖着我们的心; 主持人男:有人说:父爱似山,处处呵护着我们,给我们无限的关爱。

主持人女:唐代诗人孟郊的《游子吟》深深地打动着我们的心。

(出示《游子吟》)

主持人男:同学们,我们的生活中处处洋溢着爱,爱,就这么简单(《爱就这么简单》)

1、爱,有时很简单。学校的大门口,纷纷落下的雨雪中,来接孩子的家长们冻得一个劲儿地搓手跺脚,几位骑三轮车来接孩子的妈妈头发上眉毛上都挂满了雪花。终于,孩子们放学了,盼望已久的妈妈们赶忙把自己的孩子抱上三轮车,急慌慌地脱下自己的棉大衣给孩子裹上,蹬上车一溜烟地消失在茫茫的大雪中„„

2、爱,有时很简单。一个下岗职工家里,因是孩子的生日,今晚餐桌上百年不遇的多了一盘油焖大虾。看着金灿灿、油汪汪的大虾,孩子的眼睛里都冒出了绿光。爸爸装着没瞧

见,给爷爷、奶奶各夹了一只最大的,可是,奶奶忙夹起自己碗中的大虾放到了孙子的碗里,说:“大虾不好消化,我这只就让孙子帮忙消灭了吧。”孙子赶忙又夹起来放回到奶奶的碗里:“咱家一年只吃一次大虾,奶奶要是不吃,我也不吃!”就这样让来让去,最后每个人的碗里都有了一只又红又亮的大虾。这顿普通人家不普通的饭,给这家人带来的是那么浓浓的温情„„

3、爱,有时很简单。孩子期末考试考砸了,伤心得饭也不想吃、觉也睡不好,爸爸妈妈心里更着急。可是,他们对孩子没有打也没有骂,而是和孩子一起分析这次考试失利的原因。从此他们还放弃了每天晚上雷打不动的看电视的时间,帮助孩子复习功课。在一次黄昏时的散步中,父亲牵着孩子的手,轻声地说:在人生的跑道上,即使你现在落在了别人的后边,我们也会和你一起跑。无论风雪严寒,不管暴雨倾盆,直到你赶上同学、超过同学„„

主持人女:是啊,只要我们带着一双会发现的眼睛,那么,爱就在你的身边。

主持人男:只要我们带着一颗赞美的心,那么,爱就在你的心中

( 诗朗诵:《妈妈的爱》)

有一个很热很热的夜晚,

我从梦中醒来,

妈妈正给我扇着扇子,

汗水却湿透了她的衣裳。

啊!妈妈的爱是清凉的风。

有一个很凉很凉的雨天,

妈妈到学校接我,

一把伞遮在我的头顶,

雨水却打在妈妈的身上。

啊,妈妈的爱是遮雨的伞。

有一回我病了,

妈妈抱我去医院。

摸着我很烫很烫的额头,

妈妈着急地哭了。

啊,妈妈的爱是滴落的泪。

有一天,我打破了暖瓶,

对妈妈又说了谎,

妈妈的批评叫我脸红,

我不敢抬头看她的眼睛。

啊,妈妈的爱是责备的目光。

一次老师叫用“最”字造句,

我说:“我最爱妈妈。”

妈妈告诉我:“最该爱的是祖国,

祖国是我们所有人的妈妈。”

三:真挚的老师之爱

主持人(女):老师是大海,她有广博的知识和宽广的胸怀。 主持人(男):老师是小草,虽然默默无闻但品格高尚。 主持人(女):老师是园丁,教我做人,催我成长。„„ 主持人男:老师,我真想、真想把世上最美的一切献给您。 主持人女:老师,请您收下我们对您的祝福吧!

主持人男:老师就象米兰,默默地把芳香留给我们 主持人女:老师就象米兰,悄悄的用青春洒进我身边 (齐唱:我爱米兰)

老师窗前有一盆米兰

小小的黄花藏在绿叶间

它不是为了争春才开花

默默的把芳香洒满人心田

啊 米兰 啊 米兰

像我们敬爱的老师

像我们敬爱的老师

我爱 我爱 老师 老师

就像爱米兰

老师窗前有一盆米兰

小小的黄花朴素又明朗

它不是为了赞扬才开花

悄悄的用青春洒进我身边

啊 米兰 啊 米兰

像我们敬爱的老师

像我们敬爱的老师

我爱 我爱 老师 老师

就像爱米兰......

主持人(男):老师,千言万语也表达不完我们对您的崇敬、爱戴、赞美。

主持人女:一批又一批的学生在您身边长大,成为现代化建设的有用人才。老师,我们是永远不会忘记您的! 主持人男:那我们该怎样尊敬老师呢?

(1:在路上,我遇到老师,主动向老师问好。

2:课堂上,我能认真遵守纪律,积极思考和回答老师提出的问题。

生3:下课了,我让老师走在前面。)

主持人男:同学们都这样尊敬老师,可是这位同学的行为又怎样呢?(小品《上课》。)

主持人女:这位同学的行为对吗?请大家讨论。

生1:这位同学不认真听讲,扰乱了课堂秩序,这是不尊重老师的行为。

生2:这位同学不遵守课堂纪律,没有听从老师的教导,是错误的。

主持人男:这位同学没有听从老师的教导,上课做小动作,不尊重老师的劳动,这是不尊敬老师的行为,这位同学,你说呢?

(小演员:老师,同学们,我错了,请大家看我今后的表现吧!) 主持人男:老师是蜡烛,燃烧自己照亮别人

主持人女:老师是铺路石,为我们铺设通往成功的大道。 合:同学们,我们要人人努力,从身边做起,从小事做起,让浓浓的爱伴着我们成长。

四:朴实的同学之爱

主持人男:爱,它无处不在

主持人女:爱,它无时不在

主持人男:它就在我们的教室里

主持人女:它就在我们的同学中间,你们发现了吗?

(故事1:那一次,我跌倒了,疼得连站也站不起来,我心里好着急呀。只能一个人趴在地上。正在这时,一个见义勇为的男孩走了过来,伸出一双温暖的手把我扶了起来。我先是一愣,回头来一看,原来是好朋友 。 把我扶起后,他亲切地问我有没有事,他的笑,那么亲切,那么温馨。他小心地把我搀扶到教室,当时我的心里特别感动,谢谢他帮助了我。故事2:记得有一次,快数学考试了,可我这个单元学得不是很好,心里很着急。 看出了我的心思,利用中

午休息的时间耐心地给我讲题,直到我弄懂了为止。那次考试,我考得不错,得到了老师的表扬,真的很感谢 ,是她耐心的讲解让我考出了好成绩。

故事3;有一次,我生病了,全身无力。下课了,我看着同学们欢快的身影,我孤单地坐在教室里,心里很难过。 没有出去玩,一直陪在我身边,给我讲故事,逗我开心。谢谢你,谢谢你带给我的快乐。)

主持人女:爱,是一个平凡的字眼,它不需要感人肺腑的誓言

主持人男:爱,是一个细小的举动,它不需要惊天动地的作为

合:这就是真正的友谊

(诗歌朗诵《真正的友谊》)

友谊,像一盏明灯,照亮了我的灵魂。

友谊,驱散了我心中的孤独和悲伤。

啊,真正的友谊,

友谊需要忠诚去播种,

友谊需要热情去浇灌,

友谊需要谅解去护理,

互相关心,不断勉励!

让我们携手并进,建立起真正的友谊!

主持人女:人的生活离不开友谊,它是人类美德的种子,就 给人以无穷的温暖和力量,

像一盏明灯在指引着、激励着我们发奋向前,让我们一起使它更加明亮,为生活增添色彩!

主持人男:我们在与朋友的交往过程中,难免会有一些摩擦,这个时候该怎么办呢?请听快板《心字令》

各位同学静静心,

听我向你说说心.

要说心咱们全说心,

实打实的交交心.

承诺守信有诚心,

助人为乐要热心.

做好事情有恒心,

求知若渴要虚心.

上课听讲要专心,

做好功课要细心.

遇到困难不灰心,

拾金不昧凭良心.

见义勇为正直心,

立志成材是雄心.

对待生活要开心,

扶贫济弱献爱心.

说说心交交心,

我们永远心连心!

主持人男:在交往中,只要我们能多为别人想一想,多站在别人的角度去看问题,其实很多问题或矛盾都很容易解决的,并且还能增进双方的友谊呢!

主持人女:同学们,人的一生中最离不开的就是爱。爱能使人快乐倍增,痛苦倍减,我们应该好好珍惜他人的爱,并努力奉献自己的爱。

(集体舞)感恩的心

(三)辅导员老师讲话

三、宣布活动结束

主持人男:五(4)班“爱,伴我成长!”中队主题活动到此结束!请多提宝贵意见!(音乐起)

原文地址:http://fanwen.wenku1.com/article/9684559.html
爱,伴我成长!

(编稿马兰萍)

一、活动目标:

1. 通过活动,帮助学生了解认识人与人之间爱是非常重要的联系纽带,感受自己在关爱中的幸福。

2. 懂得关心别人、帮助别人,提高学生的合作交往能力。

3.让学生带着感恩的心学习生活,用自己的行动来感谢身边的人,帮助身边的人。

二、活动过程:

(一)队会仪式:

(略)

(二)活动开始

一、序幕:爱的温暖

(主持人男) 爱,是冬日里的暖阳;

(主持人女) 爱,是夏日里的凉风;

(主持人男) 爱,是沙漠中的甘泉;

(主持人女) 爱,是迷途中的航灯。

(合) 同学们,爱是我们人世间最美好的情感。

(主持人男) 当妈妈用温柔的手抚摸你的时候,当爸爸用慈爱的眼神注视你的时候,你一定感受到了爱;

(主持人女) 当老师微笑着赞扬你的时候,当同学向你伸

出友爱之手的时候,你也一定感受到了爱。

(合) 是啊,爱在我们生活中无处不在,我们在爱中成长!五(4)班“爱,伴我成长!”中队主题活动现在开始。

二:无价的父母之爱

主持人女:有人说:母爱似火,时时温暖着我们的心; 主持人男:有人说:父爱似山,处处呵护着我们,给我们无限的关爱。

主持人女:唐代诗人孟郊的《游子吟》深深地打动着我们的心。

(出示《游子吟》)

主持人男:同学们,我们的生活中处处洋溢着爱,爱,就这么简单(《爱就这么简单》)

1、爱,有时很简单。学校的大门口,纷纷落下的雨雪中,来接孩子的家长们冻得一个劲儿地搓手跺脚,几位骑三轮车来接孩子的妈妈头发上眉毛上都挂满了雪花。终于,孩子们放学了,盼望已久的妈妈们赶忙把自己的孩子抱上三轮车,急慌慌地脱下自己的棉大衣给孩子裹上,蹬上车一溜烟地消失在茫茫的大雪中„„

2、爱,有时很简单。一个下岗职工家里,因是孩子的生日,今晚餐桌上百年不遇的多了一盘油焖大虾。看着金灿灿、油汪汪的大虾,孩子的眼睛里都冒出了绿光。爸爸装着没瞧

见,给爷爷、奶奶各夹了一只最大的,可是,奶奶忙夹起自己碗中的大虾放到了孙子的碗里,说:“大虾不好消化,我这只就让孙子帮忙消灭了吧。”孙子赶忙又夹起来放回到奶奶的碗里:“咱家一年只吃一次大虾,奶奶要是不吃,我也不吃!”就这样让来让去,最后每个人的碗里都有了一只又红又亮的大虾。这顿普通人家不普通的饭,给这家人带来的是那么浓浓的温情„„

3、爱,有时很简单。孩子期末考试考砸了,伤心得饭也不想吃、觉也睡不好,爸爸妈妈心里更着急。可是,他们对孩子没有打也没有骂,而是和孩子一起分析这次考试失利的原因。从此他们还放弃了每天晚上雷打不动的看电视的时间,帮助孩子复习功课。在一次黄昏时的散步中,父亲牵着孩子的手,轻声地说:在人生的跑道上,即使你现在落在了别人的后边,我们也会和你一起跑。无论风雪严寒,不管暴雨倾盆,直到你赶上同学、超过同学„„

主持人女:是啊,只要我们带着一双会发现的眼睛,那么,爱就在你的身边。

主持人男:只要我们带着一颗赞美的心,那么,爱就在你的心中

( 诗朗诵:《妈妈的爱》)

有一个很热很热的夜晚,

我从梦中醒来,

妈妈正给我扇着扇子,

汗水却湿透了她的衣裳。

啊!妈妈的爱是清凉的风。

有一个很凉很凉的雨天,

妈妈到学校接我,

一把伞遮在我的头顶,

雨水却打在妈妈的身上。

啊,妈妈的爱是遮雨的伞。

有一回我病了,

妈妈抱我去医院。

摸着我很烫很烫的额头,

妈妈着急地哭了。

啊,妈妈的爱是滴落的泪。

有一天,我打破了暖瓶,

对妈妈又说了谎,

妈妈的批评叫我脸红,

我不敢抬头看她的眼睛。

啊,妈妈的爱是责备的目光。

一次老师叫用“最”字造句,

我说:“我最爱妈妈。”

妈妈告诉我:“最该爱的是祖国,

祖国是我们所有人的妈妈。”

三:真挚的老师之爱

主持人(女):老师是大海,她有广博的知识和宽广的胸怀。 主持人(男):老师是小草,虽然默默无闻但品格高尚。 主持人(女):老师是园丁,教我做人,催我成长。„„ 主持人男:老师,我真想、真想把世上最美的一切献给您。 主持人女:老师,请您收下我们对您的祝福吧!

主持人男:老师就象米兰,默默地把芳香留给我们 主持人女:老师就象米兰,悄悄的用青春洒进我身边 (齐唱:我爱米兰)

老师窗前有一盆米兰

小小的黄花藏在绿叶间

它不是为了争春才开花

默默的把芳香洒满人心田

啊 米兰 啊 米兰

像我们敬爱的老师

像我们敬爱的老师

我爱 我爱 老师 老师

就像爱米兰

老师窗前有一盆米兰

小小的黄花朴素又明朗

它不是为了赞扬才开花

悄悄的用青春洒进我身边

啊 米兰 啊 米兰

像我们敬爱的老师

像我们敬爱的老师

我爱 我爱 老师 老师

就像爱米兰......

主持人(男):老师,千言万语也表达不完我们对您的崇敬、爱戴、赞美。

主持人女:一批又一批的学生在您身边长大,成为现代化建设的有用人才。老师,我们是永远不会忘记您的! 主持人男:那我们该怎样尊敬老师呢?

(1:在路上,我遇到老师,主动向老师问好。

2:课堂上,我能认真遵守纪律,积极思考和回答老师提出的问题。

生3:下课了,我让老师走在前面。)

主持人男:同学们都这样尊敬老师,可是这位同学的行为又怎样呢?(小品《上课》。)

主持人女:这位同学的行为对吗?请大家讨论。

生1:这位同学不认真听讲,扰乱了课堂秩序,这是不尊重老师的行为。

生2:这位同学不遵守课堂纪律,没有听从老师的教导,是错误的。

主持人男:这位同学没有听从老师的教导,上课做小动作,不尊重老师的劳动,这是不尊敬老师的行为,这位同学,你说呢?

(小演员:老师,同学们,我错了,请大家看我今后的表现吧!) 主持人男:老师是蜡烛,燃烧自己照亮别人

主持人女:老师是铺路石,为我们铺设通往成功的大道。 合:同学们,我们要人人努力,从身边做起,从小事做起,让浓浓的爱伴着我们成长。

四:朴实的同学之爱

主持人男:爱,它无处不在

主持人女:爱,它无时不在

主持人男:它就在我们的教室里

主持人女:它就在我们的同学中间,你们发现了吗?

(故事1:那一次,我跌倒了,疼得连站也站不起来,我心里好着急呀。只能一个人趴在地上。正在这时,一个见义勇为的男孩走了过来,伸出一双温暖的手把我扶了起来。我先是一愣,回头来一看,原来是好朋友 。 把我扶起后,他亲切地问我有没有事,他的笑,那么亲切,那么温馨。他小心地把我搀扶到教室,当时我的心里特别感动,谢谢他帮助了我。故事2:记得有一次,快数学考试了,可我这个单元学得不是很好,心里很着急。 看出了我的心思,利用中

午休息的时间耐心地给我讲题,直到我弄懂了为止。那次考试,我考得不错,得到了老师的表扬,真的很感谢 ,是她耐心的讲解让我考出了好成绩。

故事3;有一次,我生病了,全身无力。下课了,我看着同学们欢快的身影,我孤单地坐在教室里,心里很难过。 没有出去玩,一直陪在我身边,给我讲故事,逗我开心。谢谢你,谢谢你带给我的快乐。)

主持人女:爱,是一个平凡的字眼,它不需要感人肺腑的誓言

主持人男:爱,是一个细小的举动,它不需要惊天动地的作为

合:这就是真正的友谊

(诗歌朗诵《真正的友谊》)

友谊,像一盏明灯,照亮了我的灵魂。

友谊,驱散了我心中的孤独和悲伤。

啊,真正的友谊,

友谊需要忠诚去播种,

友谊需要热情去浇灌,

友谊需要谅解去护理,

互相关心,不断勉励!

让我们携手并进,建立起真正的友谊!

主持人女:人的生活离不开友谊,它是人类美德的种子,就 给人以无穷的温暖和力量,

像一盏明灯在指引着、激励着我们发奋向前,让我们一起使它更加明亮,为生活增添色彩!

主持人男:我们在与朋友的交往过程中,难免会有一些摩擦,这个时候该怎么办呢?请听快板《心字令》

各位同学静静心,

听我向你说说心.

要说心咱们全说心,

实打实的交交心.

承诺守信有诚心,

助人为乐要热心.

做好事情有恒心,

求知若渴要虚心.

上课听讲要专心,

做好功课要细心.

遇到困难不灰心,

拾金不昧凭良心.

见义勇为正直心,

立志成材是雄心.

对待生活要开心,

扶贫济弱献爱心.

说说心交交心,

我们永远心连心!

主持人男:在交往中,只要我们能多为别人想一想,多站在别人的角度去看问题,其实很多问题或矛盾都很容易解决的,并且还能增进双方的友谊呢!

主持人女:同学们,人的一生中最离不开的就是爱。爱能使人快乐倍增,痛苦倍减,我们应该好好珍惜他人的爱,并努力奉献自己的爱。

(集体舞)感恩的心

(三)辅导员老师讲话

三、宣布活动结束

主持人男:五(4)班“爱,伴我成长!”中队主题活动到此结束!请多提宝贵意见!(音乐起)

范文二:让“爱”伴随着自己的成长

彩 谭 旅 溽

E ( 鼗 l !   麓 R S 娃C   W  i l C   j E EA 鞭 t {

3回归生 活 ,唤 醒活 动体验 。有 学者 将传 统作 文教 学  . 的负面归 纳为 这样六 点 :“ 应题 ”的束缚 ,“ 应体 ” 的拘泥 .   “ 命 ” 的违 心 , “ 法 ” 的尴 尬 , “ 套 ” 的 就 范 . 应   应   应

“ 应试 ”的无 奈 。我们 不难 发 现 .问题 主要 在 于作 文教 学  没 有 走 出 “ 作 文到 作 文 ”的 思维 定 势 ,孤立 了作 文 教  从 学 ,忽视 了作 文 实践 。学 生不 懂 得有 意 识 地 去感 知 、观  察 、理解 、欣赏 生活 ,更不知 道用作 文去 表达生 活 .因此  写作 教学 表面是 课堂 ,根却在 生活 ,在课 堂外 。

说 起 自己 的成 长 ,一 直 以 来 和 爱是 分不 开 。   从 教 已整 整二 十一 年 了 ,一直 有 一颗 充满 爱 的心  鼓 动着 我 ,引 领着 我 ,使 我逐 步 成长 起来 ,形成  自己的教学 风 格 ,逐 步得 到社 会 、家 长 、同行 以

及 领 导们 的肯 定 。我 的 目的不 是 要证 明 什 么 .而

是 做 到 对 得 起 自 己 ,对 得 起 自 己 所 教 的 孩 子 .对

得 起孩 子的家 长们 ,对 得起 人们 给予的 “ 类灵魂  人 工 程师 ” 的称 号 。幼 儿 园的工作虽 是简 单重 复 ,甚

如学 习 《 如给我 三天光 明》后 ,教 师可 以布 置一 道  假 特 别 的作 业 :在 家 长 的 协 助 下 。利 用 双 休 E 当一 回 海  l 伦— —蒙 上 眼睛 ,完 成洗漱 、吃饭 、写 日记等几 件事 ,要  求 习作 时尽量 选择用好 动词 。 因为 学生有 了不 同寻 常的感

受 ,所 以 习作 容易 见真 情 ,蒙 眼睛 的活 动再 普通 不过 了 .

至 琐碎 ,繁杂 ,但过程 充满快 乐 ,充 满爱 的氛 围 ,   我 爱工作 、亲孩 子 ,有 责任心 ;爱学 习 ,喜动 脑 ,

有 进 取 心 ;爱 实践 、乐 钻研 有 创 新 性 ;爱 反思 、

勤 积累 ,有收获 感 。 以我是 幸福 的 ,快 乐的 。充  所

实 的 ,忙碌 的… …这里 和 大家 交 流一 下 我 的成 长  点滴:

但 与作文 一结 合 ,就成 了创举 !

我们 经 常组 织学 生开 展 “ 重走 校 友之路 ”系 列活 动 .   如 寻访革 命音 乐家张 曙 ( 总理 :张曙先 生和 聂耳 同为中  周 国文化 战 线上 的两 员猛 将 ) ,寻访 国学 大 师毛 子水 ( 称  人 五 四时代 “ 百科 全书式 学者 ” ,通 过寻访 活动 ,唤醒学 生  ) 自觉 意识 和价值 观 。以下摘 录 的是 学生寻 访和感 受 :   两天的 “ 寻访校友 ” 活动 很快 就结束 了。让我 印象最  深 的是 清漾祖 宅 门前 那一 池美 丽的荷

花 ,清新 、 自然 ,正

爱工作 ,亲孩 子 。有 责任心

对 于我 选 择 的工作 。一直 以来 我 都 非 常的 喜

欢 。在 师 范学 校时 ,并 不 知道 自己毕 业 出来 是 教

5 6岁 的幼 儿 园孩 子 ,但 通 过毕 业 前 的实 习 ,使  - 我 懂得 了未来 的职 业 。我 很喜 欢 这个 工 作 ,孩 子

是 那 么 的天真 ,充 满稚 气 ,他 们 的思 想是 那 么 的  纯 洁 ,而 充满 求 知 欲 ,需要 我 们 的 滋 润 和 抚 育 ,   我 感 到教 育工 作 的伟 大 ,更感 受 到教 育 工作 的意

义 。

如 《 爱莲说》 中所说 : “   中通 外 直 ,不 蔓不枝 ,香远益  清 ,亭亭静植 。 ”毛子 水先生一 如这 满池 的荷 花 ,清新 、

脱 俗 , 自然 而 不 失 庄 重 ,他 的 品 质 也 一 如 这 莲 花 ,香 远 益

清 ,吸 引着更 多的人 们前 来瞻仰 大师 的风 范 ,现 在 的社

会 ,需要 的也 正是如 莲一般 的君子 。但 愿我们本 次 的活动

能 让 满 池 的 花 香 传 播 到 更 远 的 地 方

— —

师 爱 是一 股 强 大 的教 育 力 量 。要 教 育孩 子 .

教 师必 须 首先 爱孩 子 ,前 苏联 大 教育 家捷 尔 任斯

基 说过 “ 爱 孩子 ,孩 子 就爱 他 ,只有 爱孩 子 的  谁 人 ,他 才能教 育孩子 。 ”我 在实践 中的感触 非常 的  深 刻 ,确 实如 此 , 因为 自己是 真 的爱 孩 子 ,看孩  子 的 目光都 是 不一 样 的 ,孩子 们 很聪 明 ,他 能感  受 到 老师 的爱 ,由于老 师 的真 爱 ,孩 子们 乐 意 和

龚 园琦

酷 暑 炎 炎 ,隽 着微 微 羞 涩 的 清风 ,一 路 拜访 一 路 瞻

仰 ,重 寻 一 中 知 名 校 友 毛 子 水 先 生 走 过 的 路 。 通 过 这 次 活

动 ,我 深 刻体会 到 毛子 水先 生 的 学识是值 得 我们 敬 重的 .

6 6年 的教 书 生 涯是 值得 我们 敬 仰 的 。然 而 最使 我 感动 的

是 毛子 水先 生淡泊名 利的 品质和 对学 术研 究孜 孜不倦 、 勇   于开拓创 新 的精神 。这使我 受益 匪浅 。倘 若真 能学到 其 中

丝 毫 .也 就 心 满 意 足 了。

— —

我 交流 ,而我就 能更好 的 了解 孩子们 的 内 , 界 。 i世 i

就 能 找到 适宜 孩子 们 的方 式方 法 。我 和 我孩 子们

起玩 乐 ,一 起成 长 ,虽 然都 是 些孩 子 的 事 ,但

我 从不 马 虎 ,都非 常 的认 真 ,孩 子们 哭 了 ,我要

王 梦 珂

问清原 因 ,孩 子不 喜欢 什 么活 动 了 ,我要 了解情  况 ,孩 子们 退 步 了 ,我要 找 到家 长分 析 原 因 ……  看 似 繁琐 ,但 我每 天都 开 开心 心 ,孩 子们 一 个个

语言是 为人类 思想 的 “ ”与 “

”而产 生 的 ,完整  流 传

的思 想需 要用成 段成 篇的语 言来表 达, 就是语 言文学 。 这

语文 背后 是 “ ”,“ 人 人” 的前面是 “ 生命 ” ,从 此种 意义  上说 , 文教育 的本质 就是一 种 “ 语 唤醒生命 ” 的教 育 。语

特 喜欢 我 ,当 然我 的工 作 就更 有 热情 。后 来 ,随  着工 作经验 的积 累 ,我逐 步地懂 得不 仅要 爱孩 子 、   爱 工作 ,但 还需 要研 究 、探 索 更好 的 方式 方 法教  育孩 子 ,引 领孩 子 ,因此充 实 自己就 成 了我 的新  目标 。

二、爱 学 习、喜 动脑 。有进 取心  光 凭有 一 颗爱 孩 子 的心 是不 够 的 ,作 为一 名

文教 育唤 醒功能 的基本 特征是 促使 主体生命 意识觉 醒 ;语  文教 育实现 唤醒功 能 的基 本途径 是 主体 生命情 感 的体验 :

语 文教 育唤 醒功能 的终极 目的是主体 生命意 义 的建 构 。而

以生 活和 阅读 为基 础 的语 文写作 教学 ,无疑是 实施 唤醒教  育的有 效平 台 。   一

竺   雾

让 “ " 随 着 自 己的成 长    伴  爱

郑 露 莹

( 苏省句 容市 实验 幼儿 园 ,江苏 句 容 2 2 0 ) 江 14 0

中图分 类号 :G6 0 文献标 识码 :A 文章 编号 :1 7 0 6 ( 0 2 0 一 0 1 0   1   6 卜 5 8 2 1 )6 o 6 — 2

教 育工作 者 。必 须要 有教育 教学本 领 ,要 有适 应时代 步  伐 的教 育教学方 法和 理念 ,因此 ,我 需要 不断 的充实 自   己。我想 一个好 的教 师应该 在有精 湛专业 知识 的 同时用

研读 《 儿 园纲 要》,是 我进 行现 在 教学 的首要 目 幼

标 ,孩 子们 要达 到什 么 样 的水平 ,老 师 的定 位 在哪 里 ,

用什 么样 的教学 手段 等 ,我 都一一研 究 .从而 针对本 班

的孩 子进 行分析 制定适 合他 们的 目标 和教 学计 划等等 活  动 。在平 时 的工 作 中 ,无论 是听完谁 的课 ,我 私下里 都  会 对这节 课进行 分析 评价 反思进行 再整 理 .不 断吸取 他

广 博 的各 类知识 充实 自己 ,作为 自己 内心深厚 的教育 理

论 功底 。平时 ,我对 苏霍姆 林斯基 的 《 给教师 的一 百条  建 议》情 有独 钟 ,其 语言浅 显 ,内容深刻 ,作 者 的教育  思 想 教育 理 念 都蕴 含 在 平 实 的叙 述 之 中。还 有 《 弥  爱

人 的精华 ,积 累经验 ,不断完 善 自 ,在 此基础 上进 行  我

再 创 新 .往 往 使得 一 节 活 动会 出现 达 到新 的 目标 和 效

果。

儿 ・ 教 育 》 《 效教 学法 》 《 论 、 有 、 教育 实 话》 等都 是 非  常好 的教 育理论 著作 。将其 运用 于实

际工 作 ,使我 的实

践 活动更 加具有 效果 。为 了跟上 时代 的步伐 ,我在 网络  上也 学 到了不少 新 的东西 ,新的教 育手段 ,新 的教育 观  念 ,等等 。为 了能熟 练的使 用课件 ,我虚 心 向专业 的 电

四 、 爱 反 思 、 勤 积 累 ,有 收 获 感

美 国心 理 学 家 波 斯 纳 曾提 出 的教 师成 长 的公 式 是

“ 验+ 思= 长 ” 经 反 成 ,同时 我 国心 理 学 家林 崇 德也 提 出   “ 秀教 师= 学 过程+ 思” 的成 长公 式 。反思 自己确  优 教 反 实很有 收获 ,我 常常 是反思 自己的教学 手段 ,记 录 自己

脑 老师学 习有关 多媒 体使 用的知识 ,中午孩子 们进入 美

美 的梦 乡时 ,我会抓 紧时 间看看 书籍 ,书籍 的种类 五花

八 门 ,有 孩 子 的漫 画书 ,有生 活 的健 康 书 ,有 新 闻报

道 ,又 幽默笑话 。另外 我还积 极争取 机会 外 出学 习 ,接  受 专 家学者 的引领 ,使 自己对幼 儿 教育 的方 向更 明确 ,

对孩 子 的发现 ,积累对 孩子 的教育有 效方 法等 。只要 想  记 录下来 思考 ,随时都 会记 录 ,不仅 记 录 ,还 经常 阅读  自己 的记 录 ,思 考 自己的记 录 ,有 时有好 的教学 方法 或  教学 手段 ,或一 些体会 ,我都 会一一 记 录整理 ,这对 自   己今后 的工作 大有好 处 。有 的反思 不仅 可 以使 自己懂 得

使 自己获得提 升 .教 学视野 得到 开阔 .教 学理 念更加 新

颖 。在 和孩子 们一起 的时 间里 ,我能做好 孩子 们 的引路

人 ,做 好孩 子 们 的支持 者 ,是孩 子们快 乐 的合 作伙 伴 ,

孩 子们 能在我 这里找 到很 多他们 想要 的东西 ,风趣 幽默  的笑话 ,慈爱 的眼神 ,甜 甜的微笑 ,大胆 的勇气 ……我  会 根据孩 子们 的具体 情况作 出相应 的表 现 。

三 、 爱 实 践 、 爱 钻 研 。有 创 新 性

些 新 的教学理 念 ,同时还 能使 自己不断 进步 ,能更 好  的教育孩 子 ,使 自己的工作 更具有 效性 ,有时 也会不 断

整理反 思与 大家共勉 。反 思积 累的过程 .往往 是对 自己  的一 次洗 礼 ,把 自己的思想进 行 了一次整 合 ,或者是 一

次排 序 ,或者是 一次筛 选 ……每一次 反思 ,我都 受益 匪

浅 ,因此 ,我特 爱反思 ,反思 的 同时也积 累 了好多 的经

勇实 践 ,在 实践 中创 新 ,幼 儿 园 的孩子 喜 欢游 戏 ,

什 么活 动都贯穿 于游 戏之 中 ,课 堂教学 .晨 间活动 ,区

域 游戏 活动等都 离不 开游 戏 ,游 戏是多样 的 ,但有很 多  的游戏是 重复单 调 的 。孩 子们就 渐渐 的失 去兴 趣 ,因此  需 要 老 师不

断 创新 。在 实 际工 作 中 ,我 是 一个 敢 于 实

验 ,使 自己不 断成 长 起 来 ,从 而得 到 大 家 的认 可 和 肯

定 。我也 将继续 努力 使 自己对幼儿 园教育 教学 钻研得 更  深刻 ,使 自己所 教 的孩子感 到是幸 福 的 、幸运 的。   最后 。我想 不断学 习 ,使 自己在 理论 上和 实践 中都

不 断 踏 上新 台阶 ,对 现 在 的 幼教 最 前 沿 的 精髓 不 断 吸

践 ,勇 于创新 的人 ,经常尝试 做一 些新 的东西 。别 人做

过 了 ,我从 来 都不 是照 搬 ,我会 在 此基 础上 不 断更 新 ,   再 创作 ,也经 常会有 很多 的新创 意 ,给 同行们 和孩 子们

取 ,使 自己 的知 识养 分更充 足 ,使 自己能 在工 作 中起 一

个 引领 的作用 ,把 自己平 凡的工作 做得更 踏实 ,做 到真

正 意义上 的人类 灵魂 的工程 师 。   一

有 新感觉 ,不断 在实 际工作 中锤炼 自身 ,形成 有特 色 的

教 学风 格 。

范文三:让爱伴你成长

让 爱 伴 你 成 长

温俊娜

爱是温暖,爱是关怀,爱是融化坚冰的太阳,爱是增进情谊的力量。这世界,因为有爱才不孤单。。

世间的爱分为很多种,而作为教师,最重要的爱无疑是爱岗敬业,热爱学生,用真诚的爱心去关怀每一个学生。

相信每一个教师都愿意作爱的使者,但至于如何去播撒爱心,却有着各自不同的理解。

我认为,想要爱学生,首先必须爱自己。试想,一个悲观颓废,冷漠无情,郁郁寡欢,连自己都不爱的教师,怎么可能去爱他的学生?况且,这样的老师,能赢得几个学生的好感?又如何实现“亲其师,信其道,乐其教”效果?所以,每一个教师都应该提升自己爱的能力,力争以积极的思想、饱满的热情,豁达的心胸、丰富的爱好、不断超越的理念,顽强拼搏的精神,朝气蓬勃地投入到教育工作中去,用自己的激情点燃学生对生活的热爱,对求知的执着。

爱,还要讲究方式。生活中我们不难发现,由于缺乏爱的艺术,施爱与受爱的双方有时竟然会针锋相对,反目成仇,抑或纵马由缰,自食恶果。这些反面的教材无时不在提醒我们:爱也需要艺术。学校里老师与学生的冲突,很多时候也是因爱引起。如果不是爱学生,老师为何要苦口婆心,威逼利诱,什么“纪律”、“卫生”、“学习”?如

果不是爱学生,老师何需对执迷不悟的学生嫉恶如仇,咬牙切齿?如果不是爱学生,老师又何必对优等生拔苗助长,咄咄相逼?如果不是爱学生,我们又何必为学生的一点微妙变化而喜怒无常?事实上,许多老师象爱护自己的生命一样关爱着每一个学生,甚至睡梦里都放心不下!我们经年累月,呕心沥血,披肝沥胆,不辞辛苦,不计成本,甚至常常把学生的好坏当成衡量自己成败的标准!但是,冷静地思考一下:在我们倾心付出的同时,又收获了什么?我们的学生理解我们吗?支持我们吗?感激我们吗?我们的要求是否换成了他们的行动?我们的辛苦是否帮助他成功?的确,事实可能并不象想象的一样美好!我们要清醒地知道:不是所有的付出都有回报,爱,还需要艺术。

对不同的学生,爱的方式也应不同:自卑怯懦者,要积极鼓励。发现其身上的某个亮点,要大张旗鼓,大事渲染,以培养其敢闯敢拼的精神。自信张扬者,要适时挑战。务必使其谨记,山外有山,天外有天,目标总在下一个,只有不断超越,才会保持领先。学有余力者,要创设多方面提升的机会,以促其全面发展,发挥榜样的作用。学习困难者,着眼其态度、品质、兴趣的培养,树立他们“天生我才必有用,此路不通他处寻”信心,搭建更多的舞台,让他们尽情地展现自己的才华。

总之,学生的特点各不相同,我们也应因“生”施爱。如果不分彼此,不顾个性,一味地压制或放纵,那结果肯定一团糟。

以前班上有个学生叫安建刚,从小学就一直当旁听生,再加上父

亲的早逝,所以整个人看上去萎靡不振,焉焉巴巴。上课时总是蜷缩在教室一角,双目发呆,四肢僵硬。对他来说,每次考试无疑又是一次历史的重复。早已习惯最后一名的他,对分数充满了本能的恐惧。也许他坐在教室里,只不过是在履行一个责任,或是在等待,等待哪一天肌肉丰满有力了,好去投入到社会建设中去。看着孩子一天天忍受煎熬,我的心里真是百感交集。

偶然一次机会,我发现安的手工折纸是那样的精致有趣:一只只纸鹤振翅欲飞,一个个花篮精美绝伦。突然的发现让我眼前一亮:何不趁此机会,抓住这个亮点,给他百无聊赖的学生生活注入一丝活力?

一场成功的折纸展览在同学们翘首企盼中如期举办,而安昵,则是从未有过的奕奕神采。

后来的安似乎变了一个人,再也不象过去一样,被别人笑称为“呆瓜”了。有时,他居然也会跟别的同学争论得热火朝天!劳动比赛中还经常拿第一名呢!

我们可以想象,如果安始终被遗弃在那个阴暗的角落,真不知他的觉醒会在何时,也许将是一辈子的遗憾吧!

妞是全校闻名的冠军保持者。她不仅天生丽质,而且成绩拔尖,特别是突出的朗诵天赋,使她在大大小小的活动中出尽风头。可是我慢慢发现,妞跟同学们的关系很紧张,只要是妞主持的工作,总有人出面阻挠。一开始我只以为是别人在妒忌,所以只是一味劝慰妞。后来才发现,其实很多时候,问题就出在妞自己身上。她太不顾同学们

的感受了,经常以一种命令式的口气布置任务,例如:“你们”怎么 怎么样 ! 这样一种居高临下的姿态,怎能不引起同学们的反感?难怪很多人说到妞的时候,总是一屑不顾的表情!

妞太孤单了,象一只离群的孤雁,她多么需要集体的温暖!可她那种拒人之千里之外的清高自傲、孤芳自赏,使她远远地被团体隔离,难道这是所有优秀女孩的归宿?未免太残酷了吧!

多次谈心的过程中,我逐渐了解了妞。其实,孤高自傲的外表下隐藏的是一颗极度无助的内心:妞也是一个年少丧父的可怜儿,再组家庭的种种纷争使妞过早地成熟,畸形地发展。她固执地认为,只有事事争先,才是对母亲最大的报答,不然母亲会伤心。她牺牲了几乎所有的休息时间,拼命地学习,只为证明,别人可以做到的,她可以做得更好,不然会被耻笑。她坚信,只有学习才是自己出人投地的唯一途径,至于如何与人交往,她以前从来没有认真想过,只是看到别人一呼百应时心里酸溜溜的,无以适从。

哎呀!这种苦行僧的生活,适从难道要伴随妞的一生吗?这种与人隔绝,没有正常交际能力的人,在以后的工作,生活中能有乐趣吗?太可怜了!我必须帮助她!

我告诉妞,家庭无法选择,但相信每个成员都在尽全力爱你,可爱不该成为枷锁。我说服妞,学习只是通向成功的一条途径,人生之路有很多风景,不能只顾登顶而遗忘沿途的赏景。我想方设法让妞懂得,快乐是人生的第一要义,朋友是成功的左膀右臂。

妞悄悄地开始转变,她命令的语气开始变得温和,她不再用“你

们”,而改成了“咱们”,无形中拉近了彼此的距离。毕业照片上,全校第一的妞跟同学们相呼相应,笑容是那样的灿烂。

搜索记忆,这样的故事不胜枚举。身残志坚的路飞,谜途知返的王威,误入早恋的潘茂,孜孜以求的韩亚,以及每一个我曾经的学生, 他们都是我爱心浇灌的花朵。我爱我的每一个学生,不管他是富有还是贫穷,不管他是聪明还是迟钝,不管他是怯懦还是张扬。

也许,要改变一个人很难,但我们可以用爱去领航。

亲爱的孩子们啊,时刻别忘,在你们前进的路上,我愿用爱心伴你们成长!

伴 你 成 长 王答一中 温 俊 娜 2009年5月

范文四:爱伴随我们成长

爱伴随我们成长

——读《成长的滋味》有感

威海高区一中 初四、七班 彭丽霞

成长是缓缓流淌的溪流。悄然间,我们就长大了。学会了坚强,学会了勇敢,却也丢失了童年的单纯和美好。正如苇岸在《白桦树》中所说:在白桦树的生长历程中,为了利用生长,总是果断地舍弃那些侧枝和旧枝。成长是一个蜕变的过程,由简单到复杂,由幼稚到成熟。每蜕去一层躯壳,痛苦总是在所难免。作家刘墉说:成长是一种美丽的痛。 成长的路上虽然布满荆棘,但因为有爱伴着我们一路前行,所以我们无惧任何困难。我认为,成长的过程就是伴随着爱长大的过程。 母爱是世间最伟大的力量。在《秋天的怀念》这篇文章中,我感受到了比山高、比海深的母爱。这位母亲,虽然重病缠身,可还是要照顾她那个双腿瘫痪的儿子和未成年的女儿,她的儿子脾气十分暴躁,经常会突然的把面前的玻璃砸碎,而这位母亲却能容忍儿子的一切行为。这位母亲临走前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”这是一位多么伟大、多么无私的母亲,临走前最放心的不下的仍然是自己的孩子。我的母亲虽然不像文中的那位母亲那么伟大,可她在我的心中也是无人能比的。她每天要工作接近10个小时,回家后还得给我们准备晚饭,常常做家务做到很晚,却从不喊累。我偶尔会帮助妈妈干一些家务,可是我做的那些,还远远不够,我要帮助妈妈干更多力所能及的活,我要让妈妈也感受到我对她的爱。

父爱这字眼是多么的平凡,但这种爱是多么的不平凡。《勒索信》和《雪夜出诊》两个故事都讲述了父亲在儿子受到威胁时的所作所为。《勒索信》中父子之间的那份默契和信任令人叹服,而《雪夜出诊》中那位出于对儿子的爱而劫车,却又因劫车失去儿子的悲伤的父亲,则让人为之深深叹息。但不论如何,父与子之间的那种爱都很令人感动。父爱同母爱一样的无私,不求回报;父爱是一种默默无闻,寓于无形之中的一种感情,只有用心体会才能体会的到。

人与人之间的爱太平凡,却又太伟大。可你知道吗?不仅人与人之间有爱相连,动物之间也有爱。

在《泉原狐》中,我被母狐的母爱而感动,更被她最后给予小狐狸的自由方式而震撼,《泉原狐》让我看到了最原始也最令人动容的自然之爱和自由精神。而在《再被狐狸骗一次》中,公狐为了保护幼狐而做出的自残行为更是令人动容,当公狐死亡的时候,故事戛然而止,带给人心灵深深的撞击。藏羚羊跪拜、乌鸦反哺、羔羊跪乳等这些动物之间的小故事,让人感动,让人敬佩。谁能说动物之间没有爱?谁能说只有人类懂得爱?爱无处不在……

爱像温暖的春风,吹开你冰冷的心扉;

爱像凉爽的海风, 吹开你紧锁的眉头;

爱像冬天的阳光, 温暖你黯淡的生活。

成长的道路坎坷曲折,而成长中的我们就像一块钢,只有历经遍体鳞伤才能浴火重生。我们应该感谢那些风雨中给予我们庇护的人,因为是他们无私的爱让我们勇敢,让我们成长。

范文五:爱,伴我成长1

爱,伴我成长

兴化市板桥初级中学八(6)班 李 群

朝霞变幻,描绘出怎样的绚烂;似水流年,再塑了怎样的因果;时过境迁,是什么,沉淀良久,亘古不变?

2005年9月1日 星期一 晴

伸开五指,好想抓住清晨的第一缕阳光;和风煦煦,推开每个人虚掩的心房。今天,是开学的第一天。妈妈带着稚嫩的我走进了实验小学。花舞清姿,草披绿裳,鸟亮歌喉,天似盈水。内向胆怯的我本来有些害怕,可是抬起头来,看见了老师一双明亮的满含笑意的眼睛,心中也似乎放下了什么。放学了,我走到门口,等着妈妈来接。可是,左等右等,始终不见妈妈的身影。我左顾右盼,伸长了脖子,急得直跺脚。

晚霞渐消,落日西沉,天边的橘红色渐渐黯淡,也没有了鸟儿扑棱棱的身影。可妈妈仍没来,我急得哭了,委屈的泪溢了出来。这时,一双温暖白皙的手握住了我,------是老师!她为我抹去了泪珠,陪着我一起等。虽彼此沉默,但我心有温暖,傍晚冷风已无寒意,缓缓落日似愈灿烂,略暗的天空已不深沉。时间已然静止,只为延长这一刻的温馨。

2008年11月25日 星期五 晴

今天是我的十岁生日,父母为我举办了party。在微暗的环境里,蛋糕上十支蜡烛的光焰显得如此光明,照亮了一切。10年了,是亲人们在无微不至地关心我,照顾我;10年了,是他们默默无闻,无怨无悔;10年了,是他们的鞭策,激励着我的成长……人生又有几个十年,十岁了,已有些长大了,也变得成熟了,儿时的幼稚、无理取闹已成了过眼云烟,挥之不去的,是父母渐老的背影,是我生病时,无限的体贴;是我犯错时,充满疼爱的责骂;是我入睡时,为我轻轻盖上被子;是我醒来时一桌热气腾腾的早餐……一点一滴,我已铭刻在心,只望岁月有情,不要磨灭旧时的记忆。我向父母望去,投以嫣然一笑。

2011年7月8日 星期六 阴

睡了一个美美的懒觉之后,睁开惺忪的双眼,已经9点多了。急急忙忙准备吃早饭,咦?牛奶呢?看来妈妈忘记取了。小小失落之余,我只得下楼去取牛奶。因为不算多远,便也懒得关门。可是天有不测风云,一阵狂风疾过,门“砰”地一声关上了,是那么的干脆而又毫不留情。“不!------”我叫道。狂奔上楼,使劲儿拽着扯着门把手,无奈,门“岿然不动”。完了,我没带钥匙,家是进不了了。风

越刮越大,怒吼着,又似乎在取笑我;树在风中左摇右晃〃,树叶落了一地〃。我在冷风中瑟瑟发抖,浑身冰凉凉的,只得抱紧自己,蜷缩在门口。真是尝尽了西北风的滋味,饱食了辛酸泪的忧愁!

这时,邻居的阿姨回来了,她搀着我进了她家,并为我泡了杯暖茶,热气腾腾的,我坐在软软的沙发上,不由得,暖意流遍全身,阿姨关切的问候我,并拿上了可口的小点心……眼眶蓦地热了,眼泪悄悄滑落下来。一切,在那一刻,都纯净唯美,宛如童话。

爱,触摸不到,却围绕在我们身旁。因为有爱,我们才能快乐成长。在这里,我想大声喊道:“爱,伴我成长!”

指导老师:杨玮

范文六:让爱伴随成长

让爱伴随成长

[来源:本站 | 作者:教育信息中心 | 日期:2015年9月28日 | 浏览155 次]

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磐石市实验幼儿园 秦雪娇

本人秦雪娇,女,汉族,出生于1985年3月12日,2008年毕业于长春师范大学,2011年9月,我有幸考入了磐石市实验幼儿园。

来到新的单位,面对这优雅的环境,和蔼的领导,热情的同事,我暗暗下定决心,一定要在这看似平凡的岗位上,踏踏实实,认认真真 ,做出一番成绩!

第一年,我被分到小班担任班长一职。应该说,幼儿园的工作是琐碎的,需要我用细心和精心去对待。

记得那是刚开园不久,幼儿午睡的时间,我像往常一样巡检,当检查到刘禹锡小朋友时,我发现他双手紧握,嘴唇发青,两眼上翻,头不停地摆动!我一下

子意识到,孩子发烧引起惊厥抽搐了!我急忙将孩子侧卧放好,解开衣扣,按住

人中穴位,在保健医赶过来的时候,刘禹锡小朋友开始慢慢苏醒了。随着“哇”的一声哭喊,刘禹锡狠狠的扑在我的怀里,那一刻,我的眼泪也止不住的落下来,只有我自己知道,这泪水里所包含的后怕与喜悦。

因为每一个孩子不仅仅是父母的掌中宝,还是几个家庭的希望,当家长把孩子交到我的手里时,我能够看到他们眼中的信任与不舍,我只有认真看护,用爱呵护,时刻保障他们平平安安,才对得起自己的良心和家长的信任!

对孩子,我能做到无微不至,对待工作我更要一丝不苟。还记得初到幼儿园,作为一名新教师,幼儿教学对于我来说都是陌生的,所以我要付出更多的努力。我利用空闲时间苦练钢琴弹奏、绘画和朗读等基本功。在教育教学上,我经常与老教师交流学习经验,同时,在它们丰富经验的基础上,汲取精华,开拓创新,走自己的特色教学。我经常根据幼儿的需要来组织活动,如:每个季节我都会给与幼儿大量的亲近自然的机会,让他们探索自然的奥秘,感受生命的美好。如今,我的孩子们活泼开朗,乐观向上,为此我很高兴,因为他们拥有了良好的品质和健全的人格远比学了多少知识更重要!

除了细心和认真的态度,幼儿教师还要学会爱孩子。

爱是什么?爱是没有明确答案的,但爱是无限的,爱是阳光,爱是雨露,爱是宽容,爱是责任,爱是给予,爱可以给我们力量和勇气。

我们班的每个孩子,都来自不同的家庭,在家庭条件、相貌、性格、行为习惯、个性、能力也都存在着不同之处。但是孩子总是天真、可爱的,都十分需要老师的爱。

升入中班时,我们来了一个很可爱的孩子--嘟嘟。说实话,一开始他的到来让我头疼不已。他的年龄比其他孩子都小了一岁,自然生活自理能力就比其他孩子差了许多:不会吃饭,无法独立入厕,甚至话都还说不清楚。可我并没有因此选择冷落他,而是给予他更多的关心和爱护,经过一个学期,他在各方面都有了长足的进步。记得在一次活动中,我让小朋友们把自己喜欢的水果送给爸爸妈妈和爷爷奶奶,谢谢他们的养育和照顾,这时,嘟嘟走了过来,含糊不清的说:“秦老师,给你,我喜欢你!”那一刻,我百感交集,有激动,有诧异,更多的是惊喜!我知道我的付出有了回报,更重要的是我的爱在孩子那里得到了传递,他知道老师对他的爱,也学会了去爱别人,还有什么比这更令人欣慰的呢?

其实,热爱孩子很简单,我们无需做多么轰轰烈烈的事情,只需要多和孩子们沟通交流:一句赞扬的话语,一个关爱的眼神,一个鼓励的手势,都会让他们感受到老师爱的关怀。你只需要拿出一分钟时间,静静的观察你的孩子们,我相信你会情不自禁的爱上他们,爱他们天真无邪,爱他们奇思妙想,爱他们懂得感恩„„

就这样,我像一位妈妈一样,用心的爱着每一个孩子,同时也得到了孩子们纯洁的爱。可以说,我公平公正的对待着每一个孩子,唯独对一个孩子有亏欠,那就是我自己的女儿。

刚刚参加工作时,我的女儿刚刚三周岁。我的爱人是一名军人,常年不在家,一直是我自己带着女儿一边工作,一边生活。每天清晨,女儿都会被我从睡梦中拉起来,为了我能准时上班,女儿比其他孩子晚上要早睡,早晨要少睡。下班了,我拖着疲惫的身躯回到家的时候,女儿都会腻着我,让我陪她玩,可我却是一点力气和心思都没有了。渐渐地,女儿和我不那么亲近了,大多数时候,她都是自己玩玩具。一天,她一边玩着布娃娃,一边自言自语到:“宝宝乖,妈妈给你将故事,妈妈喜欢你!”说着,不停地亲着娃娃。听着女儿稚嫩的声音,我的心里酸酸的。

我真的很久没有这样亲近和女儿说过话了,相反,语气里总是有些不耐烦。她的姥姥经常说我错过了许多女儿的成长瞬间,有时间多陪陪孩子,对人家的孩子怎么那么有耐心呢? 一个女人,工作那么要强干什么呢?其实,我认真工作,努力向上不是做给谁看的,这是我的性格使然,一件事,要么不做,要做就要做到最好。

就这样,见证着孩子们的成长点滴,分享着他们的喜怒哀乐,转眼三年时间过去了,我用实际行动兑现了自己当初的誓言,我的工作得到了家长的支持和领导的认可,取得了较好成绩。参加工作三年以来,我多次被园里评为师德之星,连续两年业务考核优秀,同时,我执教的科学活动《味道与表情》荣获吉林市一等奖。

在幼儿教育这块新的土地,我已经播种下了属于自己的种子,我期待着自己的累累硕果。展望未来,我干劲十足,我会一如既往的用我的爱心,精心,细心和耐心呵护我的孩子们。

愿我的孩子们在爱的海洋里畅游,在爱的蓝天下翱翔,在爱的伴随下,健康成长!让爱伴随成长

[来源:本站 | 作者:教育信息中心 | 日期:2015年9月28日 | 浏览155 次]

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磐石市实验幼儿园 秦雪娇

本人秦雪娇,女,汉族,出生于1985年3月12日,2008年毕业于长春师范大学,2011年9月,我有幸考入了磐石市实验幼儿园。

来到新的单位,面对这优雅的环境,和蔼的领导,热情的同事,我暗暗下定决心,一定要在这看似平凡的岗位上,踏踏实实,认认真真 ,做出一番成绩!

第一年,我被分到小班担任班长一职。应该说,幼儿园的工作是琐碎的,需要我用细心和精心去对待。

记得那是刚开园不久,幼儿午睡的时间,我像往常一样巡检,当检查到刘禹锡小朋友时,我发现他双手紧握,嘴唇发青,两眼上翻,头不停地摆动!我一下

子意识到,孩子发烧引起惊厥抽搐了!我急忙将孩子侧卧放好,解开衣扣,按住

人中穴位,在保健医赶过来的时候,刘禹锡小朋友开始慢慢苏醒了。随着“哇”的一声哭喊,刘禹锡狠狠的扑在我的怀里,那一刻,我的眼泪也止不住的落下来,只有我自己知道,这泪水里所包含的后怕与喜悦。

因为每一个孩子不仅仅是父母的掌中宝,还是几个家庭的希望,当家长把孩子交到我的手里时,我能够看到他们眼中的信任与不舍,我只有认真看护,用爱呵护,时刻保障他们平平安安,才对得起自己的良心和家长的信任!

对孩子,我能做到无微不至,对待工作我更要一丝不苟。还记得初到幼儿园,作为一名新教师,幼儿教学对于我来说都是陌生的,所以我要付出更多的努力。我利用空闲时间苦练钢琴弹奏、绘画和朗读等基本功。在教育教学上,我经常与老教师交流学习经验,同时,在它们丰富经验的基础上,汲取精华,开拓创新,走自己的特色教学。我经常根据幼儿的需要来组织活动,如:每个季节我都会给与幼儿大量的亲近自然的机会,让他们探索自然的奥秘,感受生命的美好。如今,我的孩子们活泼开朗,乐观向上,为此我很高兴,因为他们拥有了良好的品质和健全的人格远比学了多少知识更重要!

除了细心和认真的态度,幼儿教师还要学会爱孩子。

爱是什么?爱是没有明确答案的,但爱是无限的,爱是阳光,爱是雨露,爱是宽容,爱是责任,爱是给予,爱可以给我们力量和勇气。

我们班的每个孩子,都来自不同的家庭,在家庭条件、相貌、性格、行为习惯、个性、能力也都存在着不同之处。但是孩子总是天真、可爱的,都十分需要老师的爱。

升入中班时,我们来了一个很可爱的孩子--嘟嘟。说实话,一开始他的到来让我头疼不已。他的年龄比其他孩子都小了一岁,自然生活自理能力就比其他孩子差了许多:不会吃饭,无法独立入厕,甚至话都还说不清楚。可我并没有因此选择冷落他,而是给予他更多的关心和爱护,经过一个学期,他在各方面都有了长足的进步。记得在一次活动中,我让小朋友们把自己喜欢的水果送给爸爸妈妈和爷爷奶奶,谢谢他们的养育和照顾,这时,嘟嘟走了过来,含糊不清的说:“秦老师,给你,我喜欢你!”那一刻,我百感交集,有激动,有诧异,更多的是惊喜!我知道我的付出有了回报,更重要的是我的爱在孩子那里得到了传递,他知道老师对他的爱,也学会了去爱别人,还有什么比这更令人欣慰的呢?

其实,热爱孩子很简单,我们无需做多么轰轰烈烈的事情,只需要多和孩子们沟通交流:一句赞扬的话语,一个关爱的眼神,一个鼓励的手势,都会让他们感受到老师爱的关怀。你只需要拿出一分钟时间,静静的观察你的孩子们,我相信你会情不自禁的爱上他们,爱他们天真无邪,爱他们奇思妙想,爱他们懂得感恩„„

就这样,我像一位妈妈一样,用心的爱着每一个孩子,同时也得到了孩子们纯洁的爱。可以说,我公平公正的对待着每一个孩子,唯独对一个孩子有亏欠,那就是我自己的女儿。

刚刚参加工作时,我的女儿刚刚三周岁。我的爱人是一名军人,常年不在家,一直是我自己带着女儿一边工作,一边生活。每天清晨,女儿都会被我从睡梦中拉起来,为了我能准时上班,女儿比其他孩子晚上要早睡,早晨要少睡。下班了,我拖着疲惫的身躯回到家的时候,女儿都会腻着我,让我陪她玩,可我却是一点力气和心思都没有了。渐渐地,女儿和我不那么亲近了,大多数时候,她都是自己玩玩具。一天,她一边玩着布娃娃,一边自言自语到:“宝宝乖,妈妈给你将故事,妈妈喜欢你!”说着,不停地亲着娃娃。听着女儿稚嫩的声音,我的心里酸酸的。

我真的很久没有这样亲近和女儿说过话了,相反,语气里总是有些不耐烦。她的姥姥经常说我错过了许多女儿的成长瞬间,有时间多陪陪孩子,对人家的孩子怎么那么有耐心呢? 一个女人,工作那么要强干什么呢?其实,我认真工作,努力向上不是做给谁看的,这是我的性格使然,一件事,要么不做,要做就要做到最好。

就这样,见证着孩子们的成长点滴,分享着他们的喜怒哀乐,转眼三年时间过去了,我用实际行动兑现了自己当初的誓言,我的工作得到了家长的支持和领导的认可,取得了较好成绩。参加工作三年以来,我多次被园里评为师德之星,连续两年业务考核优秀,同时,我执教的科学活动《味道与表情》荣获吉林市一等奖。

在幼儿教育这块新的土地,我已经播种下了属于自己的种子,我期待着自己的累累硕果。展望未来,我干劲十足,我会一如既往的用我的爱心,精心,细心和耐心呵护我的孩子们。

愿我的孩子们在爱的海洋里畅游,在爱的蓝天下翱翔,在爱的伴随下,健康成长!

范文七:爱伴我成长

爱伴我成长

成长像是一条路,它神秘莫测,你永远也不会知道前面会有什么事情发生。但有一种东西总是无处不在,它总是伴随着你。它就是――爱。

父亲沉稳着重,如山。母爱柔和细腻,似水。他们的爱像一盏灯,照亮了幸福。

那是一个下着大雨的冬夜,我从噩梦中惊醒,感到我头晕目眩。还没睡的爸爸妈妈问我:“铃铃,您怎么了?”“我头晕”。我难受地说。妈妈摸摸我的额头,再摸摸她的额头心疼地说:“铃铃的额头好烫!我们赶快带她去医院吧!”于是,爸爸把我背进了车子,妈妈开着车对我说:“铃铃你忍着,马上就要到医院了”。到了医院门诊部,爸爸把我背着走向儿科。儿科的护士却说已经没有医生了,住院部才有医生。爸爸妈妈又换着把我背到住院部,到了住院部,爸爸妈妈已经累得气喘吁吁(那时我已九岁能不重吗?)医生给我开了药,让我在医院里输一瓶药水,说只是有点发烧,爸爸妈妈才放下心来。

爱有很多种味道,有甜的是呵护,有酸的是令人感动的,有辣的是犀利的„„当然也有严厉的时候(严厉也是爱嘛)

记得小时候,一次我犯了错。妈妈边哭边打我,懵懂无知的我疑惑极了:“明明挨打的人是我,为什么妈妈还要哭呀?”长在的我明白了,妈妈是心疼我,她打我是因为为了让我以后不再犯同样的错误。

爱无处不在,在街边的小镜头里,也有它的身影„„

那天,我和妈妈准备去菜市买菜。在路上,我发现一个老婆婆

摔倒了,老师和父母经常教育我要乐于助人,我准备跑过去扶老婆婆时,一个年轻的叔叔跑过去把老婆婆扶了起来。这就是社会上的爱吧。社会上这条美丽的风景线,怎能叫人赞美呢?

爱,或许是遇到挫折时,身边的人给予你鼓励。爱,或许是你受到委屈时,大家几句安慰的话语让你的心灵上的伤口得愈合。爱,或许是你心情跌落时有人在上面拉你一把。爱,或许是你犯错时几个责备的话语,让你改正错误,明白怎样做人。爱,或许是在你生病时,不顾风雨把你送进医院,让你的病得到痊愈。

爱的点点滴滴,像春天细柔的雨,滋润着我的心田。爱的一点一滴,像夏天五彩的花,缤纷着我的世界。爱的丝丝缕缕,像秋天美味的果实,让我饱尝甘甜。爱的一丝一缕,像冬天洁白的雪,装扮着我的梦。

朋友们,你们身边的爱,你们感受到了吗?让我们一起体会爱的幸福,有爱的美满吧!

范文八:爱,伴我成长

我们从小沐浴着家人的爱,他们的爱像灯塔一样护航着我们前进的道路,在我的生活中最闪耀灯的塔却是我的曾奶奶。

从我记事起,我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶似乎每天都有忙不完的工作,照顾我的重任便落在了我曾奶奶的肩上。从小曾奶奶背着我走街串巷的玩耍,上学后无论刮风下雨,又是曾奶奶每天骑着三轮车,准时来到学校接我放学。

记得有一次,突降寒潮,寒风吹在脸上如同刀片划过,疼痛难忍。

我刚走出校门口,就看见曾奶奶穿着老旧的大袄,脖子上围了一条大围巾,通红的脸颊上布满了皱纹,当寒风吹过时,那满头的银丝随风飞扬。

曾奶奶见我走出校门,笑着迎了上来,一边把脖子上的围巾拿下往我脖子上系,一边说:“天冷快把衣服裹紧了。”我坐上了三轮车,曾奶奶边骑边开始了每天的唠叨:“回家不准开电视,也不能打开电脑,先要写作业,否则爸爸回家……”伴着呼呼的寒风,唠叨声隐隐地传入我的耳中,我默默的坐在后面,三轮车往家的方向慢慢的移动着。

没骑多久,一阵大风吹了,我赶紧抱紧了身子。曾奶奶停止了唠叨,吃力地蹬着三轮车,车速明显缓慢下来,粗重的喘息声越来越清晰。

我看见这情景就对曾奶奶说:“曾奶奶,我冷,您快下来,让我骑吧!”曾奶奶答应了我的请求,我脚踩到三轮车的脚踏上,双手握住车柄,用尽全身的力气,在大风中前进。那时候,我的脚不知道为什么,有了无穷无尽的力量。尽管寒风在我脸上留下了一道道“伤疤”但我依旧在往前进行。

过了好一会儿,大风停了,我深深地喘了几口气,转过头来看曾奶奶,只见曾奶奶的脸上露出了灿烂的笑容。

曾奶奶,你对我倾注的爱伴我前行,伴我成长!

范文九:爱——伴我成长

厦门市第三届未成年人思想道德建设创新案例

爱,伴我成长——《爱之旅》

执教者:曾营小学 孙仙伟

指导教师:高玉梅 郭琳琳 活动目的:

⒈通过“盲人与拐杖”,“真爱大考验”两个活动让参加活动者感受到人与人之间应该互相信任,同时应该懂得用心去体验对方行动,用心与对方进行沟通。

⒉通过两个活动促进我们的班集体与家庭变得更加和谐,更加美好。 活动准备:

1.画出旅程示意图,布置如草图所示的场地。

2.眼罩30个。

3.发邀请书,邀请部分家长参加我们的活动。

活动过程:

一、谈话导入:

主持人:老师,同学们,下午好。今天下午,我们五(2)中队在这开展《爱,伴我成长——爱之旅》主题班队会。今天下午,我们有幸邀请到了几位神秘的嘉宾,参加我们今天的活动。首先,第一位神秘的嘉宾是„„大家用掌声欢迎。第二位嘉宾,第三位„„。这一次,我们先邀请到了这些家长参加我们的这项活动,没有参加本次活动的家长,在下一次活动中我们将极力邀请他们来参加。下面我宣布,五(2)中队《爱,伴我成长——爱之旅》主题班队会现在开始。

二、活动1:盲人与拐杖

主持人:所谓爱之旅即爱心之旅。有一部分选手由我们的家长和孩子组成,

另一部分选手是由我们同学与同学组成。配对时,我们的家长和部分同学要蒙上眼睛当“盲人”,原地转3圈,然后前进。通过心灵感应找到自己的孩子和同伴也就是“拐杖”。当找到“拐杖”后,我们旅程就可以开始了。我们的路线如示意图所示。(讲解示意图)

㈠活动要求。

在这过程中对引路者我们有以下要求:①“拐杖”不能发出声音,只能用动作引导,提醒对方;②“拐杖”在引路过程中应确保“盲人”的安全,该快则快,该慢要慢,注意上下台阶时的引导;③“拐杖”应按指定路线完成引路任务。对于“盲人”的要求:①“盲人”不能睁开眼睛,也不能与“拐杖”进行言语沟通,只能用心去感受对方的动作的意思;②找“拐杖”时,如果感觉“拐杖”不适合自己,请马上做出调整,找寻其他人。

主持人:现在请我们的工作人员进行现场安排,活动开始。

㈡家长,学生进行活动。

㈢交流汇报:

主持人:游戏结束啦!我们要谢谢今天在场的所有安全员们,他们可帮助了不少大忙呀!当然也要表扬一下“拐杖”哦!你们安全地把所有的“盲人”带过了障碍!抵达了终点。

主持人:现在我们先采访一下家长们,请问您一开始的心情如何?到后来又有何感想?对于您手中的这把“拐杖”您觉得如何?

A家长交流。

主持人:“拐杖”你一开始心情如何?后来又感觉如何?

A学生交流。

主持人:老师明白了,当“盲人”的家长或同学,大部分很紧张,因为担心“拐杖”能不能保证自己的安全,(有些家长或同学不紧张,因为他们信任“拐杖”,相信“拐杖”能带领他们安全地越过障碍物)。当“拐杖”的同学,有的很紧张,因为没信心,怕自己不能带好路,有的不紧张,因为对自己有信心!如果我们现在再让你们当一次“盲人”或者“拐杖,”你们还会紧张吗?为什么?

主持人:如果你是“盲人”(“拐杖”),你觉得“拐杖”(“盲人”)值得信任吗?此时请对对方说声什么?被信任的拐杖请你们举起手,请问被信任的感觉好不好?(学生回答)

㈣活动1小结。

主持人:是啊!被别人信任是非常幸福的,想要得到信任,就要把别人交代的事情办好,要说到做到!拐杖如果不能带好路能得到盲人的信任吗?

主持人:人与人之间需要理解,需要建立相互信任的关系,彼此接纳。人的仁爱之心,在三种情况下最容易激发出来。一是对别人的艰难和困苦,能够充分的理解和同情的时候;再是个人的关爱和救助活动,能够得到他人乃至社会肯定的时候;还有是把自己帮助他人真正当成是一种快乐的时候。同学们,人与人之间应当学会互相理解,互相信任,学会用心,用爱去沟通,去感受对方,如果能做到这样的话,那么相信我们的家庭,我们的班集体将会更加和谐,更加美好。 (简评:盲人与拐杖环节中,家长与孩子之间真正达到了一种心与心之间的沟通与交流。通过交流发现,家长在寻找自己的拐杖时,凭借的是一种直觉,这种直觉时一种心灵的感应,感应自己的孩子的方位。当家长找到自己的拐杖之后,绝大多数的家长对自己的孩子一开始表现出来的都不怎么相信自己的孩子,生怕孩子作不好。这其实就是平时与孩子之间的交流不够的一种表现,通过几分钟的心灵沟通以及肢体语言上的沟通之后,家长们慢慢地对自己的孩子产生了信任感,因为他们开始感受到自己的孩子能够很好的帮助自己完成好这项任务,而且孩子的动作让他们开始又一种安全感,正因为这种安全感,让家长们对孩子们出现绝对信任的感觉。同时让家长们感受到,对孩子应多几分理解,多几分心与心的沟通,多几分信任,相信孩子一定能行,一定可以。孩子们也感受到了如何赢得别人的信任,让别人信任是一种特别幸福的感觉。)

三、活动2:真情大考验。

主持人:不过不要小看盲人,要信任别人,也是需要很大的勇气的!你们信不信呢?平时我们的同学都在唠叨着,爸爸妈妈只顾着挣钱,都不爱我。其实爸爸妈妈时时刻刻都在关心着我们,只是有时,我们没有用心去感受而已,接下来我们将进行另一项游戏,让我们的同学充分的感受一下,看看爸爸妈妈是否爱你。这个游戏名叫——“真爱大考验”。

㈠活动要求。

说明游戏规则:我们要先请六位家长来。现在我们要请一位考验爸爸妈妈爱心的同学试试,站在椅子上,蒙上眼睛,从椅子上直直往后倒,由后面的爸爸妈妈接住。如果他相信爸爸妈妈时爱他的,就会放心地倒下来,要是不相信嘛?肯定就不敢往后倒了,哪位勇敢的同学敢来试试呢?

指名参加试验!教师问:“你相信爸爸妈妈吗?”(学生回答信任,教师就让他做试验,如果回答不信任,是因为有海棉垫,那就不让这个学生参加试验)好!请先爸爸妈妈们说:“我相信你们!”请你们对他说:“儿子,请放心!” ㈡学生与家长活动。

㈢活动小结

小结:是啊,得到别人的信任是非常幸福的事,我们总是渴望别人的信任,可是我们却缺少相信别人的勇气。确实,在生活中,有很多人我们不能去相信,不过我们要学会分辨哪些人是值得我们相信的。一个得到别人的信任的人是幸福的,而一个会信任别人的人,则是高尚的。孩子们,希望你们不但能成为一个被别人的信任的幸福的人,而且能成为一个敢于信任他人的高尚的人!同时也用我们的这颗仁爱之心去感受家人,朋友,去理解家人和朋友。最后,让爱伴随着我们快乐的成长。(音乐响起——《让世界充满爱》)。

(简评: 真爱大考验环节中,孩子们要大胆的向后跌倒,那需要极大的勇气,关键要对家长们充分的信任。通过该环节的活动,让孩子们充分感受到爸爸妈妈们是真心真意的爱护着我们的,他们的爱是一种发自内心的,一种真挚的,一种无私的爱。因为这种爱,使得他们想尽一切办法让孩子们有一种安全感。活动一开始,大多数孩子因为害怕摔倒,害怕受伤,其实质是对家长们没有绝对的把握,所以摔得战战兢兢地。后来通过口号,及尝试之后,孩子们逐渐地感受到了,无论自己怎样摔,爸爸妈妈都会想尽一切办法来保护我们,这就是爸爸妈妈的爱。当孩子们感受到爸爸妈妈的这份真爱后,我们的活动达到了另一个高潮,从而出现了孩子与家长之间的另一种和谐。)

教学反思:

活动提出的背景:时下,每个家庭中都是独生子女,许多孩子因为该原因成了家里的“小皇帝”。从而衍生出许多的心理问题:不善于与人沟通,对人不信任,不懂得理解他人(包括父母),不会换位思考,等等。所以通过本次的活动,一方面让同学感受到人与人之间的信任是建立互相理解,互相接纳的基础之上的。同时,能够得到别人的信任是一件非常幸福的事情。通过邀请家长参加本次活动,进一步拉近了孩子与家长之间的距离,让孩子们充分感受家长的爱,同时也让家长感受到要充分相信孩子有时还需要站在孩子的角度去思考问题,去理解问题。而不一定自己的观点就一定是正确的,就必须执行,有时也应该考虑孩子的感受,如此一来,这孩子与家长之间才能真正达到一种默契,和谐。

该活动的成效:该活动对家长,对孩子,对同学之间的心与心之间的沟通无疑是一次真正的考验,在活动中,无论是家长与孩子之间,还是同学与同学之间都达到了一种真正的和谐,一种信任感,一种心灵的冲击。使得大家达成了一种共识:人与人之间需要理解,需要沟通,需要接纳,从而达到一种信任,最终能够促成一种和谐。最终实现共同的愿望:让爱伴随着大家快乐成长。

活动的普及及社会反响:本活动的开展,在学校,其他各个班级认为开展该

活动是必要的,也是非常有意义的,因此其他各班也陆续开展了该项活动。活动过后,我们将活动的过程在学校思辨广场展示出去,引起了一定的反响。参加过本次活动的家长一致认为本活动对于培养孩子正确人际交往能力有着极大的帮助。同时看完我们活动展示的家长们感受到与孩子的沟通不仅仅局限在口头上的沟通,还有心与心之间的沟通,一个眼神,一个动作可能就是一种信息的传递。

范文十:爱伴我成长

爱 伴 我 成 长

———主题班会活动方案

七(9)班班主任吴艳华

一、活动背景

进入初中,学生逐渐由童年成长为少年;初二是一个教育教学的关键期和重要的发展期。这时候,学生身体飞速发展,内心世界有了新的发现,自我意识渐渐觉醒,独立精神不断加强;在这个特殊的发展期,学生好奇、上进又不安、烦躁,他们特别需要父母、社会、学校的关注和爱护。

学校教育以其规范性、系统性和科学性在学生的教育中起着重要的、不可替代的作用;而学校教育的主要阵地是班级。在班级教育中,集体教育是教育最主要也是最常用的方式、手段。

二、活动目的

1.通过班会,直观反映爱时时刻刻追随着我们每位同学,爱伴着我们已从童年走到了少年。

2.通过班会,使学生正确理解爱,体会、感悟爱的内容、方式和方法,使学生懂得如何去爱,懂得感恩,能以适当的方式接受他人的关爱和关爱他人;并由此延伸至爱集体,爱祖国,做一个有爱心、有理想、有责任感的人。

3.通过班会,丰富学生的情感体验,进行适当的审美观的教育和建构。

三、活动形式

以歌舞、讲故事、朗诵、小品表演、小提琴独奏等生动活泼的形式表现。

四、活动准备

1、宣传动员 2、策划设计 3、搜集资料,撰写文稿 4、排演节目,修改提高

五、活动过程

第一章

1.《爱的奉献》:

(引出)开场白:甲、乙:尊敬的各位领导、丙、丁:亲爱的老师们:合:早上好! 甲:爱,是美好的字眼 乙:爱,是人间的春风 丙:爱,是默默的奉献 丁:爱,是鼓舞的力量

甲:家人的爱是思念 乙:老师的爱是包容 丙:同学的爱是理解 丁:所有的爱在时间的河流里汇聚,不断地流入我们的心底 合:爱给我们力量 全班:爱伴我们成长!

乙:同学们,今天我们很荣幸地请来了学校领导和所有的班主任老师,让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来,欢迎他们光临我们的《爱伴我成长》主题班会现场,检查指导,让我们再一次用热烈的掌声表示我们最诚挚的谢意。

2.乙:我问你一个问题:如果有人用100万人民币换你健康的四肢,你答不答应? 丙:不答应。

乙:如果有人用1000万元人民币换你明亮的眼睛,你答不答应? 丙:当然不答应! 乙:如果有人用1亿元人民币换你们的生命,你们答不答应? 全班:(全班同学回答)当然不答应!

乙:是啊,我知道你们肯定不愿意,人的生命是宝贵的。那么这个世界上给予你最多财富的,是你的父母,在你呱呱坠地的那一瞬间,母亲就一次性馈赠给你超过一亿一千一百万元的巨额财富!

丙:你说得真有道理!母亲不仅给了我们生命,还给了我们所有的爱。

3.丙:下面就让我们一起来听听小雪和她母亲之间的故事——《母爱伴我成长》 乙:“慈母手中线,游子身上衣。”母爱总能深深地打动我们。

丁:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”这句诗更是我们老师奉献精神的写照。 乙:我把老师比作太阳,她给我温暖。 丁:我把老师比作大海,她胸怀宽广。 乙:下面,让我们用感恩的心去感受老师不一样的爱!

(诗朗诵《老师的爱》)

4. 丙:“沿着校园熟悉的小路,清晨来到树下读书,初升的太阳照在脸上,也照着身旁这棵小树。”校园的早晨多么美好啊!在学校上学多么幸福!(小合唱《校园的早晨》)

5.甲:可生活总有不如意,少年用那稚嫩的双肩过早地担起了家庭的重担,是同学的友谊,是老师的爱,是社会的关心,是政府的好政策,让失学的少年重返校园。

甲:走,我们一起去上学。 (小品《上学了》)

6.乙:你看“母爱”、“师恩”、“社会情”,这么多的爱滋润着我们。

丁:同学们,让我们用实际行动,用我们纯洁的爱去回报父母、老师、学校和社会给我们的爱!”让我们深情地对老师说一声:“老师您辛苦了,谢谢您!”

乙:同学,昨天怎么没见你在操场上玩儿啊!

丁:昨天是周末,我和同学们一起参加了校园的保洁工作。我们寄宿制班的同学经常作一些义务劳动呢!

唉,你们看,那边劳动的不是我们班的同学吗? (哑剧《保洁》) 甲:同学们辛勤的劳动换来了校园的美丽洁净。 乙:同学们默默的奉献回报了老师的爱。

甲:同学们优美的画笔绘出了成长的足迹。 乙:同学们精湛的书法写下了青春的无悔!

甲:同学们的学习成绩也得到了大家的肯定。 让我们一起来看看他们平时的成果! (书画展示、奖状展示。)

第二章

7.甲:有爱伴着我们成长,我们的童年是美好的。

乙:童年是回忆里金色的画面。 童年是照片中定格的笑脸。

甲乙:童年是我们心弦上一抹不逝的风景! (对唱《童年》)

8.丙:童年时光一去不复返。 丁:可院子里的小树仍和你一起成长。

(英语小品《 The girl and her tree》)

丙:这是一个关于奉献的经典故事,一个小女孩向一棵树索取了很多东西,树心甘情愿地给了她自己的苹果树干,小女孩有了玩具、新房等。多年后树奄奄一息了,这时的小女孩也老了,可树还把自己给了女孩当作休息之地,其实,这棵树就是我们的父母,他们无私地给了我们很多东西,可我们却只知一味索取。

9.甲:有爱伴着我们成长,我们的少年是花样的少年。 乙:花样的少年是一段悠扬婉转的旋律。

甲:五线谱上的音符在小提琴少年的手中跳跃。 乙:是谁在风中低吟浅唱? (小提琴独奏《花儿与少年》 )

10.丙:就让这美妙的旋律伴着我们成长。

丁:我们健康成长,是因为有了爱。 丙:因为有了爱,我们树立了远大的理想。 丁:让我们为理想插上洁白的翅膀?让我们诉说理想!

(诗朗诵《理想》)

11.甲:理想与现实之间的距离,我们用爱填满。 甲:爱的睿智凝练;爱的灵气十足。

丙:爱宛如一线罅隙中奔涌而出的清泉,悄然渗入心田…… 丙:让我们每个人都献出一点爱,让我们点起蜡烛。 甲丙:让我们唱响《让世界充满爱》!

(大合唱《让世界充满爱》) 结束语:

甲乙:在生命的拐角处,爱的光芒驱散了黑暗; 丙丁:在芳香四溢的花田,爱的火焰温暖了孤寂的灵魂。 甲:清晨,带着一颗雀跃的心醒来,感谢又一个爱意盈盈的日子。 乙:午休,醉心于爱的温床;

丙:黄昏,满怀感激地回家; 丁:睡前,为你心中的挚爱祈祷,唇间吟诵着赞美诗。 合:让爱伴随我们成长的每一天! 甲:《爱伴我成长》的主题班会到此结束!

甲:谢谢各位领导、各位老师光临指导! 合:祝大家工作顺利,身体健康!