爱伴我成长手抄报

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【专家解析】爱伴我成长手抄报

【优秀范文】爱伴我成长手抄报

范文一:父亲节手抄报:父爱伴随我成长

都说父爱如山,有些沉重,也有些沉默,沉重是因为他把所有的爱都给了我们,沉默是因为他不懂得表达。面对爱,我们也要沉默的承受,承受着如山的父爱……

在我的人生中,母爱重要,父爱也同样重要,他熟悉的面孔和声音,一直在无声无息伴随着我长大。

那是一个乌云密布的坏天气,天空撕裂了一道大口子,仿佛在嘲笑,嘶吼,雨越下越大,我的心越来越焦急。妈妈上班去了,至于爸爸……他在我心中一直很严肃很冷漠,他一定不会来给我送伞的。无奈,我只得静静的站在校门口,不停的四处张望着,心里顿时燃起了一股怒火,并且迅速蔓延着。当我正要不顾一切冲进大雨中时,远方一个熟悉又陌生的的影子闯入了我的视线,那是爸爸吗?我心里不停的问自己。近了近了,他到了我面前,是爸爸!我顿时感到一种莫名的感动,爸爸有些歉意的望了望我,简单的说了一句;“走吧。”爸爸的头发有些凌乱,一只手插在上衣口袋里,另一只手努力的向上举着雨伞,他的衣服上沾着好几块泥吧,我无意中瞟到了那只手,爸爸不喜欢将手插在口袋里,可是今天……我止住了脚步,发现爸爸的那只口袋好像被什么染红了似的,我下意识的碰了一下,不料爸爸竟抽搐了一下,我将爸爸那结实的手从口袋里拉了出来,上面沾了好多鲜血!我望着爸爸,颤抖着问;“怎么了,爸爸?”爸爸挤出了一丝笑容道:“没什么,来接你的时候让摩托车给挂到了,顾不上包扎就来接你了……”我愣住了双眼呆滞的望着爸爸,泪水不禁流了下来,爸爸有些慌乱地说:“没什么,真的没什么。”我拉过父亲的手,扑进了他的怀中……

父亲就是这样,总有太多难言的爱,一直掖在心里,在心口暖出来……父爱如山,总有那么多沉甸甸的爱,却沉默的把爱偷偷的给你,不留下任何痕迹。

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都说父爱如山,有些沉重,也有些沉默,沉重是因为他把所有的爱都给了我们,沉默是因为他不懂得表达。面对爱,我们也要沉默的承受,承受着如山的父爱……

在我的人生中,母爱重要,父爱也同样重要,他熟悉的面孔和声音,一直在无声无息伴随着我长大。

那是一个乌云密布的坏天气,天空撕裂了一道大口子,仿佛在嘲笑,嘶吼,雨越下越大,我的心越来越焦急。妈妈上班去了,至于爸爸……他在我心中一直很严肃很冷漠,他一定不会来给我送伞的。无奈,我只得静静的站在校门口,不停的四处张望着,心里顿时燃起了一股怒火,并且迅速蔓延着。当我正要不顾一切冲进大雨中时,远方一个熟悉又陌生的的影子闯入了我的视线,那是爸爸吗?我心里不停的问自己。近了近了,他到了我面前,是爸爸!我顿时感到一种莫名的感动,爸爸有些歉意的望了望我,简单的说了一句;“走吧。”爸爸的头发有些凌乱,一只手插在上衣口袋里,另一只手努力的向上举着雨伞,他的衣服上沾着好几块泥吧,我无意中瞟到了那只手,爸爸不喜欢将手插在口袋里,可是今天……我止住了脚步,发现爸爸的那只口袋好像被什么染红了似的,我下意识的碰了一下,不料爸爸竟抽搐了一下,我将爸爸那结实的手从口袋里拉了出来,上面沾了好多鲜血!我望着爸爸,颤抖着问;“怎么了,爸爸?”爸爸挤出了一丝笑容道:“没什么,来接你的时候让摩托车给挂到了,顾不上包扎就来接你了……”我愣住了双眼呆滞的望着爸爸,泪水不禁流了下来,爸爸有些慌乱地说:“没什么,真的没什么。”我拉过父亲的手,扑进了他的怀中……

父亲就是这样,总有太多难言的爱,一直掖在心里,在心口暖出来……父爱如山,总有那么多沉甸甸的爱,却沉默的把爱偷偷的给你,不留下任何痕迹。

范文二:读书手抄报之一起成长

读书手抄报之一起成长:读书享乐——和书一起飞

昌乐育才双语学校五年级五班  读书手抄报,俗话说:“书读百变其义自见。”多读书对我们的好处多多,在书中享受读书  的乐趣。手抄报的主要内容:书的成语、名人名言、读书名言。

读书手抄报之一起成长:快乐读书

书是我们生活中的伴侣,  与我们的生活息息相关。手抄报的主要内容:名人怎样读书的——马克思、毛泽东、读书名  言 、 怎 样 养 成 良 好 的 读 书 条 件 、 读 书 名 言 。

读书手抄报之一起成长:读书与成长

读书要讲究方法,不能  一味的求快,读书的过程,是审美的过程,要投入认真的读。手抄报的主要内容:读书感悟、  读书的好处、名人名言。

范文三:手抄报-感恩与成长

感恩的心

我来自偶然像一颗尘土 有谁看出我的脆弱 我来自何方我情归何处 谁在下一刻呼唤我 天地虽宽这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦

我还有多少爱我还有多少泪 要苍天知道我不认输 感恩的心感谢有你

伴我一生让我有勇气做我自己 感恩的心感谢命运 花开花落我一样会珍惜

学 会 问 候

做一个懂事的孩子,打招呼 懂礼貌 问候的组成部分

1、看着你要问候的人的眼睛。 2、微笑 3、说“你好!”

4、叫着他的名字。

“今天,你微笑了吗?你问候了吗?你礼让了吗?你帮助别人了吗?”

感恩

与成长

成长中,我们会学会感恩、会学会团结、学会自立......会学会很多很多;我们也会认识:真、假、善、恶、美、丑。 成长是有坎坷的,哪会有人没有磕磕绊绊。经历的越多,成长的越快。总在父母的关照下生活,永远都不会成长;要相信自己,自己去做好每一件事 ! 这才叫做成长

范文四:手抄报-感恩与成长

学 会 问 候

感恩的心

我来自偶然像一颗尘土 有谁看出我的脆弱 我来自何方我情归何处 谁在下一刻呼唤我 天地虽宽这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦

我还有多少爱我还有多少泪 要苍天知道我不认输 感恩的心感谢有你

伴我一生让我有勇气做我自己 感恩的心感谢命运 花开花落我一样会珍惜

做一个懂事的孩子,打招呼 懂礼貌 问候的组成部分

1、看着你要问候的人的眼睛。 2、微笑 3、说“你好!”

4、叫着他的名字。

“今天,你微笑了吗?你问候了吗?你礼让了吗?你帮助别人了吗?”

成长中,我们会学会感恩、会学会团结、学会自立......会学会 很多很多;我们也会认识:真、假、善、恶、美、丑。 成长是有坎坷的,哪会有人没有磕磕绊绊。经历的越多,成长的越快。总在父母的关照下生活,永远都不会成长;要相信自己,自己去做好每一件事 ! 这才叫做成长

范文五:手抄报、感恩与成长

繁华落尽,成长的岁月

感恩

父母对儿女的爱是无私的、不计回报的;父母对我们的养育,都是尽心尽力、不惜任何代价的。

美国总统罗斯福家里被盗后,丢失了许多重要的东西,但他仍感谢上帝:“因为第一,贼偷去的是我的东西,而没有伤害我的生命;第二,贼只偷去我部分东西,而不是全部;第三,最值得庆幸的是,做贼的是他,而不是我。”也许自己是不幸的,但我们仍应该用一颗感恩的心去感激他人,这样,你就会发现,事事感恩,会活得更快乐。 常怀感恩之心,我们便能够生活在一个感恩的世界,正如一首诗中所说:感激抚养你的人,因为他们使你不断成长;感激关怀你的人,因为他们给你温暖;感激教育你的人,因为他们开化 你的蒙昧;感激伤害你的人,

因为他磨炼了你的心志;感激

欺骗你的人,因为他增进了你的智慧;感激藐视你的人,因为他觉醒了你的自尊„„

轻轻撩开记忆的窗帘,往昔的日记里,那些悲欢缭绕成云烟,在心间隐现。一切都似乎那么遥远,又仿在眼前。如果生命因曾经而丰满,走过去注定会成为圆满。如果你我的命运中,注定要经历磨难才会成长,时间会淘尽世事中的所有苍茫.无论看过了多少人事,留存在回忆里的,都会演变成最美丽的篇章.

那如洗的天空澄澈、透明,如孩童不染尘埃的眼睛。偶有几朵流云浮过,静默的看着思想,在同一片天空下,走过戈壁浅滩的荒凉,在历经苍桑后,反思自己的手足无措;在下一个旅行里,感受大漠孤烟直的切切怀远,也许注定要经历很多风景,转身后成为过客,也许只是一次单纯的擦肩而过,走过后便会在记忆中消散;也许它只是春梦一场,只留下瞬间的相望,醒来后但见水过无痕;也许会在你的记忆里,或成就一段遐想;或成为你勇气的考验;或深邃到你的骨血里,成为震憾心灵的深

切碰撞,怎么也不能

忘!甚至于每个夜晚,都遍尝我梦泪的冰凉!

朵的的泪要的上在退了有合合当寻嫩的于如续很是瞬穿每

阳往晶水把灰,掀脆。。些,在成踪宁,冷穿若活久未间梭个

一光事莹,自尘助开弱我只回午现于愿才漠梭走着没尽,着晚纸中被剔在己,我重呻想剩忆夜在这凭会平的失,有的看寂上纸。疼透斑晒在抖重着吟是那似梦的次如添人的机正思见寞我

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一积闪思我碎身都隐清过整贴种,稚过,,继经处的里

。,

英语老师:„„ ==”汗

每日一笑

1校长和英语老师一起去法国某中学访问,校长在礼堂讲话,英语老师做翻译。

校长:“各位老师们,同学们!” 英语老师:“ladies and gentlemen!” 校长:“各位女士们,先生们!”

英语老师-_-!想了下说:“Good morning!” 校长:“早上好!”

总编辑:

范文六:手抄报-感恩与成长

我来自偶然\像一颗尘土 有谁看出\我的脆弱

我来自何方\我情归何处 谁在\下一刻\\呼唤我

天地虽宽\这条路却难走 我看遍这人间\坎坷辛苦 我还有多少爱\我还有多少泪 要苍天知道\\我不认输 感恩的心\感谢有你

伴我一生\让我有勇气做我自己 感恩的心\感谢命运 花开花落\我一样会珍惜

在追求生命价值的过程中,拥有平和的心态,会让我们能摆正自己在社会中的地位,正确对待自己,而不是自高自大、目中无人,也不妄自菲薄,无所作为;让我们懂得尊重生命,爱护生命,敬畏生命,欣赏生命,保持健康的身体与心理,快乐地学习,积极克服各种各样的困难,即使失意了,也不会轻易丢命,使父母亲人痛不欲生。怎样保持平和的心态,让我们更健康地成长?

不骄不馁。成功时,我们清醒地认识到面对我们的挑战还很多,还有更高的目标需要我们去攀登;遇到挫折的时候,不怨天尤人,也不自怜自惜,认为自己-无是处。既然挫折在所难免,那么当我们遇到挫折的时候,分析大败的原因,看到自己的优势,然后重整旗鼓,为下一次挑战做准备。客观地分析学习中的得失,使今后的学习具有更强的针对性。

样做暗示,让他们从小知道爱别人、帮助别人。

带来的快乐的生活。当孩子们感谢他人的善行时,第一反应常常是今后自己也应该这帮助时时怀有感激之心,感恩教育让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己别人。所以,要让他们学会“感恩”,其实就是让他们学会懂得尊重他人。对他人的的孩子来说尤其重要。因为,现在的孩子都是家庭的中心,他们只知有自己,不知爱之心,必然会导致人际关系的冷淡,所以,每个人都应该学会“感恩”,这对于现在“感恩”是一种生活态度,是一种品德,是一片肺腑之言。如果人与人之间缺乏感恩

地面对、豁达地处理。

以涤荡世间一切尘埃。人生在世,不可能一帆风顺,种种失败、无奈都需要我们勇敢“感恩”是一种处世哲学,是生活中的大智慧。感恩可以消解内心所有积怨,感恩可

付出永铭于心。譬如感恩于为我们的成长付出毕生心血的父母双亲。

学会感恩,是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木,学会感恩,是为了将无以为报的点滴

“感恩”是一种对恩惠心存感激的表示,是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。

感恩与成长

成长就是一个又一个死亡与新生。成长中,我们会学会感恩、会学会团结、学会自立......会学会很多很多;我们也会认识:真、假、善、恶、美、丑。 成长是有坎坷的,哪会有人没有磕磕绊绊。经历的越多,成长的越快。总在父母的关照下生活,永远都不会成长;要相信自己,自己去做好每一件事 ! 这才叫做成长我来自偶然\像一颗尘土 有谁看出\我的脆弱

我来自何方\我情归何处 谁在\下一刻\\呼唤我

天地虽宽\这条路却难走 我看遍这人间\坎坷辛苦 我还有多少爱\我还有多少泪 要苍天知道\\我不认输 感恩的心\感谢有你

伴我一生\让我有勇气做我自己 感恩的心\感谢命运 花开花落\我一样会珍惜

在追求生命价值的过程中,拥有平和的心态,会让我们能摆正自己在社会中的地位,正确对待自己,而不是自高自大、目中无人,也不妄自菲薄,无所作为;让我们懂得尊重生命,爱护生命,敬畏生命,欣赏生命,保持健康的身体与心理,快乐地学习,积极克服各种各样的困难,即使失意了,也不会轻易丢命,使父母亲人痛不欲生。怎样保持平和的心态,让我们更健康地成长?

不骄不馁。成功时,我们清醒地认识到面对我们的挑战还很多,还有更高的目标需要我们去攀登;遇到挫折的时候,不怨天尤人,也不自怜自惜,认为自己-无是处。既然挫折在所难免,那么当我们遇到挫折的时候,分析大败的原因,看到自己的优势,然后重整旗鼓,为下一次挑战做准备。客观地分析学习中的得失,使今后的学习具有更强的针对性。

样做暗示,让他们从小知道爱别人、帮助别人。

带来的快乐的生活。当孩子们感谢他人的善行时,第一反应常常是今后自己也应该这帮助时时怀有感激之心,感恩教育让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己别人。所以,要让他们学会“感恩”,其实就是让他们学会懂得尊重他人。对他人的的孩子来说尤其重要。因为,现在的孩子都是家庭的中心,他们只知有自己,不知爱之心,必然会导致人际关系的冷淡,所以,每个人都应该学会“感恩”,这对于现在“感恩”是一种生活态度,是一种品德,是一片肺腑之言。如果人与人之间缺乏感恩

地面对、豁达地处理。

以涤荡世间一切尘埃。人生在世,不可能一帆风顺,种种失败、无奈都需要我们勇敢“感恩”是一种处世哲学,是生活中的大智慧。感恩可以消解内心所有积怨,感恩可

付出永铭于心。譬如感恩于为我们的成长付出毕生心血的父母双亲。

学会感恩,是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木,学会感恩,是为了将无以为报的点滴

“感恩”是一种对恩惠心存感激的表示,是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。

感恩与成长

成长就是一个又一个死亡与新生。成长中,我们会学会感恩、会学会团结、学会自立......会学会很多很多;我们也会认识:真、假、善、恶、美、丑。 成长是有坎坷的,哪会有人没有磕磕绊绊。经历的越多,成长的越快。总在父母的关照下生活,永远都不会成长;要相信自己,自己去做好每一件事 ! 这才叫做成长

范文七:爱,伴我成长

爱,伴我成长!

(编稿马兰萍)

一、活动目标:

1. 通过活动,帮助学生了解认识人与人之间爱是非常重要的联系纽带,感受自己在关爱中的幸福。

2. 懂得关心别人、帮助别人,提高学生的合作交往能力。

3.让学生带着感恩的心学习生活,用自己的行动来感谢身边的人,帮助身边的人。

二、活动过程:

(一)队会仪式:

(略)

(二)活动开始

一、序幕:爱的温暖

(主持人男) 爱,是冬日里的暖阳;

(主持人女) 爱,是夏日里的凉风;

(主持人男) 爱,是沙漠中的甘泉;

(主持人女) 爱,是迷途中的航灯。

(合) 同学们,爱是我们人世间最美好的情感。

(主持人男) 当妈妈用温柔的手抚摸你的时候,当爸爸用慈爱的眼神注视你的时候,你一定感受到了爱;

(主持人女) 当老师微笑着赞扬你的时候,当同学向你伸

出友爱之手的时候,你也一定感受到了爱。

(合) 是啊,爱在我们生活中无处不在,我们在爱中成长!五(4)班“爱,伴我成长!”中队主题活动现在开始。

二:无价的父母之爱

主持人女:有人说:母爱似火,时时温暖着我们的心; 主持人男:有人说:父爱似山,处处呵护着我们,给我们无限的关爱。

主持人女:唐代诗人孟郊的《游子吟》深深地打动着我们的心。

(出示《游子吟》)

主持人男:同学们,我们的生活中处处洋溢着爱,爱,就这么简单(《爱就这么简单》)

1、爱,有时很简单。学校的大门口,纷纷落下的雨雪中,来接孩子的家长们冻得一个劲儿地搓手跺脚,几位骑三轮车来接孩子的妈妈头发上眉毛上都挂满了雪花。终于,孩子们放学了,盼望已久的妈妈们赶忙把自己的孩子抱上三轮车,急慌慌地脱下自己的棉大衣给孩子裹上,蹬上车一溜烟地消失在茫茫的大雪中„„

2、爱,有时很简单。一个下岗职工家里,因是孩子的生日,今晚餐桌上百年不遇的多了一盘油焖大虾。看着金灿灿、油汪汪的大虾,孩子的眼睛里都冒出了绿光。爸爸装着没瞧

见,给爷爷、奶奶各夹了一只最大的,可是,奶奶忙夹起自己碗中的大虾放到了孙子的碗里,说:“大虾不好消化,我这只就让孙子帮忙消灭了吧。”孙子赶忙又夹起来放回到奶奶的碗里:“咱家一年只吃一次大虾,奶奶要是不吃,我也不吃!”就这样让来让去,最后每个人的碗里都有了一只又红又亮的大虾。这顿普通人家不普通的饭,给这家人带来的是那么浓浓的温情„„

3、爱,有时很简单。孩子期末考试考砸了,伤心得饭也不想吃、觉也睡不好,爸爸妈妈心里更着急。可是,他们对孩子没有打也没有骂,而是和孩子一起分析这次考试失利的原因。从此他们还放弃了每天晚上雷打不动的看电视的时间,帮助孩子复习功课。在一次黄昏时的散步中,父亲牵着孩子的手,轻声地说:在人生的跑道上,即使你现在落在了别人的后边,我们也会和你一起跑。无论风雪严寒,不管暴雨倾盆,直到你赶上同学、超过同学„„

主持人女:是啊,只要我们带着一双会发现的眼睛,那么,爱就在你的身边。

主持人男:只要我们带着一颗赞美的心,那么,爱就在你的心中

( 诗朗诵:《妈妈的爱》)

有一个很热很热的夜晚,

我从梦中醒来,

妈妈正给我扇着扇子,

汗水却湿透了她的衣裳。

啊!妈妈的爱是清凉的风。

有一个很凉很凉的雨天,

妈妈到学校接我,

一把伞遮在我的头顶,

雨水却打在妈妈的身上。

啊,妈妈的爱是遮雨的伞。

有一回我病了,

妈妈抱我去医院。

摸着我很烫很烫的额头,

妈妈着急地哭了。

啊,妈妈的爱是滴落的泪。

有一天,我打破了暖瓶,

对妈妈又说了谎,

妈妈的批评叫我脸红,

我不敢抬头看她的眼睛。

啊,妈妈的爱是责备的目光。

一次老师叫用“最”字造句,

我说:“我最爱妈妈。”

妈妈告诉我:“最该爱的是祖国,

祖国是我们所有人的妈妈。”

三:真挚的老师之爱

主持人(女):老师是大海,她有广博的知识和宽广的胸怀。 主持人(男):老师是小草,虽然默默无闻但品格高尚。 主持人(女):老师是园丁,教我做人,催我成长。„„ 主持人男:老师,我真想、真想把世上最美的一切献给您。 主持人女:老师,请您收下我们对您的祝福吧!

主持人男:老师就象米兰,默默地把芳香留给我们 主持人女:老师就象米兰,悄悄的用青春洒进我身边 (齐唱:我爱米兰)

老师窗前有一盆米兰

小小的黄花藏在绿叶间

它不是为了争春才开花

默默的把芳香洒满人心田

啊 米兰 啊 米兰

像我们敬爱的老师

像我们敬爱的老师

我爱 我爱 老师 老师

就像爱米兰

老师窗前有一盆米兰

小小的黄花朴素又明朗

它不是为了赞扬才开花

悄悄的用青春洒进我身边

啊 米兰 啊 米兰

像我们敬爱的老师

像我们敬爱的老师

我爱 我爱 老师 老师

就像爱米兰......

主持人(男):老师,千言万语也表达不完我们对您的崇敬、爱戴、赞美。

主持人女:一批又一批的学生在您身边长大,成为现代化建设的有用人才。老师,我们是永远不会忘记您的! 主持人男:那我们该怎样尊敬老师呢?

(1:在路上,我遇到老师,主动向老师问好。

2:课堂上,我能认真遵守纪律,积极思考和回答老师提出的问题。

生3:下课了,我让老师走在前面。)

主持人男:同学们都这样尊敬老师,可是这位同学的行为又怎样呢?(小品《上课》。)

主持人女:这位同学的行为对吗?请大家讨论。

生1:这位同学不认真听讲,扰乱了课堂秩序,这是不尊重老师的行为。

生2:这位同学不遵守课堂纪律,没有听从老师的教导,是错误的。

主持人男:这位同学没有听从老师的教导,上课做小动作,不尊重老师的劳动,这是不尊敬老师的行为,这位同学,你说呢?

(小演员:老师,同学们,我错了,请大家看我今后的表现吧!) 主持人男:老师是蜡烛,燃烧自己照亮别人

主持人女:老师是铺路石,为我们铺设通往成功的大道。 合:同学们,我们要人人努力,从身边做起,从小事做起,让浓浓的爱伴着我们成长。

四:朴实的同学之爱

主持人男:爱,它无处不在

主持人女:爱,它无时不在

主持人男:它就在我们的教室里

主持人女:它就在我们的同学中间,你们发现了吗?

(故事1:那一次,我跌倒了,疼得连站也站不起来,我心里好着急呀。只能一个人趴在地上。正在这时,一个见义勇为的男孩走了过来,伸出一双温暖的手把我扶了起来。我先是一愣,回头来一看,原来是好朋友 。 把我扶起后,他亲切地问我有没有事,他的笑,那么亲切,那么温馨。他小心地把我搀扶到教室,当时我的心里特别感动,谢谢他帮助了我。故事2:记得有一次,快数学考试了,可我这个单元学得不是很好,心里很着急。 看出了我的心思,利用中

午休息的时间耐心地给我讲题,直到我弄懂了为止。那次考试,我考得不错,得到了老师的表扬,真的很感谢 ,是她耐心的讲解让我考出了好成绩。

故事3;有一次,我生病了,全身无力。下课了,我看着同学们欢快的身影,我孤单地坐在教室里,心里很难过。 没有出去玩,一直陪在我身边,给我讲故事,逗我开心。谢谢你,谢谢你带给我的快乐。)

主持人女:爱,是一个平凡的字眼,它不需要感人肺腑的誓言

主持人男:爱,是一个细小的举动,它不需要惊天动地的作为

合:这就是真正的友谊

(诗歌朗诵《真正的友谊》)

友谊,像一盏明灯,照亮了我的灵魂。

友谊,驱散了我心中的孤独和悲伤。

啊,真正的友谊,

友谊需要忠诚去播种,

友谊需要热情去浇灌,

友谊需要谅解去护理,

互相关心,不断勉励!

让我们携手并进,建立起真正的友谊!

主持人女:人的生活离不开友谊,它是人类美德的种子,就 给人以无穷的温暖和力量,

像一盏明灯在指引着、激励着我们发奋向前,让我们一起使它更加明亮,为生活增添色彩!

主持人男:我们在与朋友的交往过程中,难免会有一些摩擦,这个时候该怎么办呢?请听快板《心字令》

各位同学静静心,

听我向你说说心.

要说心咱们全说心,

实打实的交交心.

承诺守信有诚心,

助人为乐要热心.

做好事情有恒心,

求知若渴要虚心.

上课听讲要专心,

做好功课要细心.

遇到困难不灰心,

拾金不昧凭良心.

见义勇为正直心,

立志成材是雄心.

对待生活要开心,

扶贫济弱献爱心.

说说心交交心,

我们永远心连心!

主持人男:在交往中,只要我们能多为别人想一想,多站在别人的角度去看问题,其实很多问题或矛盾都很容易解决的,并且还能增进双方的友谊呢!

主持人女:同学们,人的一生中最离不开的就是爱。爱能使人快乐倍增,痛苦倍减,我们应该好好珍惜他人的爱,并努力奉献自己的爱。

(集体舞)感恩的心

(三)辅导员老师讲话

三、宣布活动结束

主持人男:五(4)班“爱,伴我成长!”中队主题活动到此结束!请多提宝贵意见!(音乐起)

范文八:让“爱”伴随着自己的成长

彩 谭 旅 溽

E ( 鼗 l !   麓 R S 娃C   W  i l C   j E EA 鞭 t {

3回归生 活 ,唤 醒活 动体验 。有 学者 将传 统作 文教 学  . 的负面归 纳为 这样六 点 :“ 应题 ”的束缚 ,“ 应体 ” 的拘泥 .   “ 命 ” 的违 心 , “ 法 ” 的尴 尬 , “ 套 ” 的 就 范 . 应   应   应

“ 应试 ”的无 奈 。我们 不难 发 现 .问题 主要 在 于作 文教 学  没 有 走 出 “ 作 文到 作 文 ”的 思维 定 势 ,孤立 了作 文 教  从 学 ,忽视 了作 文 实践 。学 生不 懂 得有 意 识 地 去感 知 、观  察 、理解 、欣赏 生活 ,更不知 道用作 文去 表达生 活 .因此  写作 教学 表面是 课堂 ,根却在 生活 ,在课 堂外 。

说 起 自己 的成 长 ,一 直 以 来 和 爱是 分不 开 。   从 教 已整 整二 十一 年 了 ,一直 有 一颗 充满 爱 的心  鼓 动着 我 ,引 领着 我 ,使 我逐 步 成长 起来 ,形成  自己的教学 风 格 ,逐 步得 到社 会 、家 长 、同行 以

及 领 导们 的肯 定 。我 的 目的不 是 要证 明 什 么 .而

是 做 到 对 得 起 自 己 ,对 得 起 自 己 所 教 的 孩 子 .对

得 起孩 子的家 长们 ,对 得起 人们 给予的 “ 类灵魂  人 工 程师 ” 的称 号 。幼 儿 园的工作虽 是简 单重 复 ,甚

如学 习 《 如给我 三天光 明》后 ,教 师可 以布 置一 道  假 特 别 的作 业 :在 家 长 的 协 助 下 。利 用 双 休 E 当一 回 海  l 伦— —蒙 上 眼睛 ,完 成洗漱 、吃饭 、写 日记等几 件事 ,要  求 习作 时尽量 选择用好 动词 。 因为 学生有 了不 同寻 常的感

受 ,所 以 习作 容易 见真 情 ,蒙 眼睛 的活 动再 普通 不过 了 .

至 琐碎 ,繁杂 ,但过程 充满快 乐 ,充 满爱 的氛 围 ,   我 爱工作 、亲孩 子 ,有 责任心 ;爱学 习 ,喜动 脑 ,

有 进 取 心 ;爱 实践 、乐 钻研 有 创 新 性 ;爱 反思 、

勤 积累 ,有收获 感 。 以我是 幸福 的 ,快 乐的 。充  所

实 的 ,忙碌 的… …这里 和 大家 交 流一 下 我 的成 长  点滴:

但 与作文 一结 合 ,就成 了创举 !

我们 经 常组 织学 生开 展 “ 重走 校 友之路 ”系 列活 动 .   如 寻访革 命音 乐家张 曙 ( 总理 :张曙先 生和 聂耳 同为中  周 国文化 战 线上 的两 员猛 将 ) ,寻访 国学 大 师毛 子水 ( 称  人 五 四时代 “ 百科 全书式 学者 ” ,通 过寻访 活动 ,唤醒学 生  ) 自觉 意识 和价值 观 。以下摘 录 的是 学生寻 访和感 受 :   两天的 “ 寻访校友 ” 活动 很快 就结束 了。让我 印象最  深 的是 清漾祖 宅 门前 那一 池美 丽的荷

花 ,清新 、 自然 ,正

爱工作 ,亲孩 子 。有 责任心

对 于我 选 择 的工作 。一直 以来 我 都 非 常的 喜

欢 。在 师 范学 校时 ,并 不 知道 自己毕 业 出来 是 教

5 6岁 的幼 儿 园孩 子 ,但 通 过毕 业 前 的实 习 ,使  - 我 懂得 了未来 的职 业 。我 很喜 欢 这个 工 作 ,孩 子

是 那 么 的天真 ,充 满稚 气 ,他 们 的思 想是 那 么 的  纯 洁 ,而 充满 求 知 欲 ,需要 我 们 的 滋 润 和 抚 育 ,   我 感 到教 育工 作 的伟 大 ,更感 受 到教 育 工作 的意

义 。

如 《 爱莲说》 中所说 : “   中通 外 直 ,不 蔓不枝 ,香远益  清 ,亭亭静植 。 ”毛子 水先生一 如这 满池 的荷 花 ,清新 、

脱 俗 , 自然 而 不 失 庄 重 ,他 的 品 质 也 一 如 这 莲 花 ,香 远 益

清 ,吸 引着更 多的人 们前 来瞻仰 大师 的风 范 ,现 在 的社

会 ,需要 的也 正是如 莲一般 的君子 。但 愿我们本 次 的活动

能 让 满 池 的 花 香 传 播 到 更 远 的 地 方

— —

师 爱 是一 股 强 大 的教 育 力 量 。要 教 育孩 子 .

教 师必 须 首先 爱孩 子 ,前 苏联 大 教育 家捷 尔 任斯

基 说过 “ 爱 孩子 ,孩 子 就爱 他 ,只有 爱孩 子 的  谁 人 ,他 才能教 育孩子 。 ”我 在实践 中的感触 非常 的  深 刻 ,确 实如 此 , 因为 自己是 真 的爱 孩 子 ,看孩  子 的 目光都 是 不一 样 的 ,孩子 们 很聪 明 ,他 能感  受 到 老师 的爱 ,由于老 师 的真 爱 ,孩 子们 乐 意 和

龚 园琦

酷 暑 炎 炎 ,隽 着微 微 羞 涩 的 清风 ,一 路 拜访 一 路 瞻

仰 ,重 寻 一 中 知 名 校 友 毛 子 水 先 生 走 过 的 路 。 通 过 这 次 活

动 ,我 深 刻体会 到 毛子 水先 生 的 学识是值 得 我们 敬 重的 .

6 6年 的教 书 生 涯是 值得 我们 敬 仰 的 。然 而 最使 我 感动 的

是 毛子 水先 生淡泊名 利的 品质和 对学 术研 究孜 孜不倦 、 勇   于开拓创 新 的精神 。这使我 受益 匪浅 。倘 若真 能学到 其 中

丝 毫 .也 就 心 满 意 足 了。

— —

我 交流 ,而我就 能更好 的 了解 孩子们 的 内 , 界 。 i世 i

就 能 找到 适宜 孩子 们 的方 式方 法 。我 和 我孩 子们

起玩 乐 ,一 起成 长 ,虽 然都 是 些孩 子 的 事 ,但

我 从不 马 虎 ,都非 常 的认 真 ,孩 子们 哭 了 ,我要

王 梦 珂

问清原 因 ,孩 子不 喜欢 什 么活 动 了 ,我要 了解情  况 ,孩 子们 退 步 了 ,我要 找 到家 长分 析 原 因 ……  看 似 繁琐 ,但 我每 天都 开 开心 心 ,孩 子们 一 个个

语言是 为人类 思想 的 “ ”与 “

”而产 生 的 ,完整  流 传

的思 想需 要用成 段成 篇的语 言来表 达, 就是语 言文学 。 这

语文 背后 是 “ ”,“ 人 人” 的前面是 “ 生命 ” ,从 此种 意义  上说 , 文教育 的本质 就是一 种 “ 语 唤醒生命 ” 的教 育 。语

特 喜欢 我 ,当 然我 的工 作 就更 有 热情 。后 来 ,随  着工 作经验 的积 累 ,我逐 步地懂 得不 仅要 爱孩 子 、   爱 工作 ,但 还需 要研 究 、探 索 更好 的 方式 方 法教  育孩 子 ,引 领孩 子 ,因此充 实 自己就 成 了我 的新  目标 。

二、爱 学 习、喜 动脑 。有进 取心  光 凭有 一 颗爱 孩 子 的心 是不 够 的 ,作 为一 名

文教 育唤 醒功能 的基本 特征是 促使 主体生命 意识觉 醒 ;语  文教 育实现 唤醒功 能 的基 本途径 是 主体 生命情 感 的体验 :

语 文教 育唤 醒功能 的终极 目的是主体 生命意 义 的建 构 。而

以生 活和 阅读 为基 础 的语 文写作 教学 ,无疑是 实施 唤醒教  育的有 效平 台 。   一

竺   雾

让 “ " 随 着 自 己的成 长    伴  爱

郑 露 莹

( 苏省句 容市 实验 幼儿 园 ,江苏 句 容 2 2 0 ) 江 14 0

中图分 类号 :G6 0 文献标 识码 :A 文章 编号 :1 7 0 6 ( 0 2 0 一 0 1 0   1   6 卜 5 8 2 1 )6 o 6 — 2

教 育工作 者 。必 须要 有教育 教学本 领 ,要 有适 应时代 步  伐 的教 育教学方 法和 理念 ,因此 ,我 需要 不断 的充实 自   己。我想 一个好 的教 师应该 在有精 湛专业 知识 的 同时用

研读 《 儿 园纲 要》,是 我进 行现 在 教学 的首要 目 幼

标 ,孩 子们 要达 到什 么 样 的水平 ,老 师 的定 位 在哪 里 ,

用什 么样 的教学 手段 等 ,我 都一一研 究 .从而 针对本 班

的孩 子进 行分析 制定适 合他 们的 目标 和教 学计 划等等 活  动 。在平 时 的工 作 中 ,无论 是听完谁 的课 ,我 私下里 都  会 对这节 课进行 分析 评价 反思进行 再整 理 .不 断吸取 他

广 博 的各 类知识 充实 自己 ,作为 自己 内心深厚 的教育 理

论 功底 。平时 ,我对 苏霍姆 林斯基 的 《 给教师 的一 百条  建 议》情 有独 钟 ,其 语言浅 显 ,内容深刻 ,作 者 的教育  思 想 教育 理 念 都蕴 含 在 平 实 的叙 述 之 中。还 有 《 弥  爱

人 的精华 ,积 累经验 ,不断完 善 自 ,在 此基础 上进 行  我

再 创 新 .往 往 使得 一 节 活 动会 出现 达 到新 的 目标 和 效

果。

儿 ・ 教 育 》 《 效教 学法 》 《 论 、 有 、 教育 实 话》 等都 是 非  常好 的教 育理论 著作 。将其 运用 于实

际工 作 ,使我 的实

践 活动更 加具有 效果 。为 了跟上 时代 的步伐 ,我在 网络  上也 学 到了不少 新 的东西 ,新的教 育手段 ,新 的教育 观  念 ,等等 。为 了能熟 练的使 用课件 ,我虚 心 向专业 的 电

四 、 爱 反 思 、 勤 积 累 ,有 收 获 感

美 国心 理 学 家 波 斯 纳 曾提 出 的教 师成 长 的公 式 是

“ 验+ 思= 长 ” 经 反 成 ,同时 我 国心 理 学 家林 崇 德也 提 出   “ 秀教 师= 学 过程+ 思” 的成 长公 式 。反思 自己确  优 教 反 实很有 收获 ,我 常常 是反思 自己的教学 手段 ,记 录 自己

脑 老师学 习有关 多媒 体使 用的知识 ,中午孩子 们进入 美

美 的梦 乡时 ,我会抓 紧时 间看看 书籍 ,书籍 的种类 五花

八 门 ,有 孩 子 的漫 画书 ,有生 活 的健 康 书 ,有 新 闻报

道 ,又 幽默笑话 。另外 我还积 极争取 机会 外 出学 习 ,接  受 专 家学者 的引领 ,使 自己对幼 儿 教育 的方 向更 明确 ,

对孩 子 的发现 ,积累对 孩子 的教育有 效方 法等 。只要 想  记 录下来 思考 ,随时都 会记 录 ,不仅 记 录 ,还 经常 阅读  自己 的记 录 ,思 考 自己的记 录 ,有 时有好 的教学 方法 或  教学 手段 ,或一 些体会 ,我都 会一一 记 录整理 ,这对 自   己今后 的工作 大有好 处 。有 的反思 不仅 可 以使 自己懂 得

使 自己获得提 升 .教 学视野 得到 开阔 .教 学理 念更加 新

颖 。在 和孩子 们一起 的时 间里 ,我能做好 孩子 们 的引路

人 ,做 好孩 子 们 的支持 者 ,是孩 子们快 乐 的合 作伙 伴 ,

孩 子们 能在我 这里找 到很 多他们 想要 的东西 ,风趣 幽默  的笑话 ,慈爱 的眼神 ,甜 甜的微笑 ,大胆 的勇气 ……我  会 根据孩 子们 的具体 情况作 出相应 的表 现 。

三 、 爱 实 践 、 爱 钻 研 。有 创 新 性

些 新 的教学理 念 ,同时还 能使 自己不断 进步 ,能更 好  的教育孩 子 ,使 自己的工作 更具有 效性 ,有时 也会不 断

整理反 思与 大家共勉 。反 思积 累的过程 .往往 是对 自己  的一 次洗 礼 ,把 自己的思想进 行 了一次整 合 ,或者是 一

次排 序 ,或者是 一次筛 选 ……每一次 反思 ,我都 受益 匪

浅 ,因此 ,我特 爱反思 ,反思 的 同时也积 累 了好多 的经

勇实 践 ,在 实践 中创 新 ,幼 儿 园 的孩子 喜 欢游 戏 ,

什 么活 动都贯穿 于游 戏之 中 ,课 堂教学 .晨 间活动 ,区

域 游戏 活动等都 离不 开游 戏 ,游 戏是多样 的 ,但有很 多  的游戏是 重复单 调 的 。孩 子们就 渐渐 的失 去兴 趣 ,因此  需 要 老 师不

断 创新 。在 实 际工 作 中 ,我 是 一个 敢 于 实

验 ,使 自己不 断成 长 起 来 ,从 而得 到 大 家 的认 可 和 肯

定 。我也 将继续 努力 使 自己对幼儿 园教育 教学 钻研得 更  深刻 ,使 自己所 教 的孩子感 到是幸 福 的 、幸运 的。   最后 。我想 不断学 习 ,使 自己在 理论 上和 实践 中都

不 断 踏 上新 台阶 ,对 现 在 的 幼教 最 前 沿 的 精髓 不 断 吸

践 ,勇 于创新 的人 ,经常尝试 做一 些新 的东西 。别 人做

过 了 ,我从 来 都不 是照 搬 ,我会 在 此基 础上 不 断更 新 ,   再 创作 ,也经 常会有 很多 的新创 意 ,给 同行们 和孩 子们

取 ,使 自己 的知 识养 分更充 足 ,使 自己能 在工 作 中起 一

个 引领 的作用 ,把 自己平 凡的工作 做得更 踏实 ,做 到真

正 意义上 的人类 灵魂 的工程 师 。   一

有 新感觉 ,不断 在实 际工作 中锤炼 自身 ,形成 有特 色 的

教 学风 格 。

范文九:让爱伴你成长

让 爱 伴 你 成 长

温俊娜

爱是温暖,爱是关怀,爱是融化坚冰的太阳,爱是增进情谊的力量。这世界,因为有爱才不孤单。。

世间的爱分为很多种,而作为教师,最重要的爱无疑是爱岗敬业,热爱学生,用真诚的爱心去关怀每一个学生。

相信每一个教师都愿意作爱的使者,但至于如何去播撒爱心,却有着各自不同的理解。

我认为,想要爱学生,首先必须爱自己。试想,一个悲观颓废,冷漠无情,郁郁寡欢,连自己都不爱的教师,怎么可能去爱他的学生?况且,这样的老师,能赢得几个学生的好感?又如何实现“亲其师,信其道,乐其教”效果?所以,每一个教师都应该提升自己爱的能力,力争以积极的思想、饱满的热情,豁达的心胸、丰富的爱好、不断超越的理念,顽强拼搏的精神,朝气蓬勃地投入到教育工作中去,用自己的激情点燃学生对生活的热爱,对求知的执着。

爱,还要讲究方式。生活中我们不难发现,由于缺乏爱的艺术,施爱与受爱的双方有时竟然会针锋相对,反目成仇,抑或纵马由缰,自食恶果。这些反面的教材无时不在提醒我们:爱也需要艺术。学校里老师与学生的冲突,很多时候也是因爱引起。如果不是爱学生,老师为何要苦口婆心,威逼利诱,什么“纪律”、“卫生”、“学习”?如

果不是爱学生,老师何需对执迷不悟的学生嫉恶如仇,咬牙切齿?如果不是爱学生,老师又何必对优等生拔苗助长,咄咄相逼?如果不是爱学生,我们又何必为学生的一点微妙变化而喜怒无常?事实上,许多老师象爱护自己的生命一样关爱着每一个学生,甚至睡梦里都放心不下!我们经年累月,呕心沥血,披肝沥胆,不辞辛苦,不计成本,甚至常常把学生的好坏当成衡量自己成败的标准!但是,冷静地思考一下:在我们倾心付出的同时,又收获了什么?我们的学生理解我们吗?支持我们吗?感激我们吗?我们的要求是否换成了他们的行动?我们的辛苦是否帮助他成功?的确,事实可能并不象想象的一样美好!我们要清醒地知道:不是所有的付出都有回报,爱,还需要艺术。

对不同的学生,爱的方式也应不同:自卑怯懦者,要积极鼓励。发现其身上的某个亮点,要大张旗鼓,大事渲染,以培养其敢闯敢拼的精神。自信张扬者,要适时挑战。务必使其谨记,山外有山,天外有天,目标总在下一个,只有不断超越,才会保持领先。学有余力者,要创设多方面提升的机会,以促其全面发展,发挥榜样的作用。学习困难者,着眼其态度、品质、兴趣的培养,树立他们“天生我才必有用,此路不通他处寻”信心,搭建更多的舞台,让他们尽情地展现自己的才华。

总之,学生的特点各不相同,我们也应因“生”施爱。如果不分彼此,不顾个性,一味地压制或放纵,那结果肯定一团糟。

以前班上有个学生叫安建刚,从小学就一直当旁听生,再加上父

亲的早逝,所以整个人看上去萎靡不振,焉焉巴巴。上课时总是蜷缩在教室一角,双目发呆,四肢僵硬。对他来说,每次考试无疑又是一次历史的重复。早已习惯最后一名的他,对分数充满了本能的恐惧。也许他坐在教室里,只不过是在履行一个责任,或是在等待,等待哪一天肌肉丰满有力了,好去投入到社会建设中去。看着孩子一天天忍受煎熬,我的心里真是百感交集。

偶然一次机会,我发现安的手工折纸是那样的精致有趣:一只只纸鹤振翅欲飞,一个个花篮精美绝伦。突然的发现让我眼前一亮:何不趁此机会,抓住这个亮点,给他百无聊赖的学生生活注入一丝活力?

一场成功的折纸展览在同学们翘首企盼中如期举办,而安昵,则是从未有过的奕奕神采。

后来的安似乎变了一个人,再也不象过去一样,被别人笑称为“呆瓜”了。有时,他居然也会跟别的同学争论得热火朝天!劳动比赛中还经常拿第一名呢!

我们可以想象,如果安始终被遗弃在那个阴暗的角落,真不知他的觉醒会在何时,也许将是一辈子的遗憾吧!

妞是全校闻名的冠军保持者。她不仅天生丽质,而且成绩拔尖,特别是突出的朗诵天赋,使她在大大小小的活动中出尽风头。可是我慢慢发现,妞跟同学们的关系很紧张,只要是妞主持的工作,总有人出面阻挠。一开始我只以为是别人在妒忌,所以只是一味劝慰妞。后来才发现,其实很多时候,问题就出在妞自己身上。她太不顾同学们

的感受了,经常以一种命令式的口气布置任务,例如:“你们”怎么 怎么样 ! 这样一种居高临下的姿态,怎能不引起同学们的反感?难怪很多人说到妞的时候,总是一屑不顾的表情!

妞太孤单了,象一只离群的孤雁,她多么需要集体的温暖!可她那种拒人之千里之外的清高自傲、孤芳自赏,使她远远地被团体隔离,难道这是所有优秀女孩的归宿?未免太残酷了吧!

多次谈心的过程中,我逐渐了解了妞。其实,孤高自傲的外表下隐藏的是一颗极度无助的内心:妞也是一个年少丧父的可怜儿,再组家庭的种种纷争使妞过早地成熟,畸形地发展。她固执地认为,只有事事争先,才是对母亲最大的报答,不然母亲会伤心。她牺牲了几乎所有的休息时间,拼命地学习,只为证明,别人可以做到的,她可以做得更好,不然会被耻笑。她坚信,只有学习才是自己出人投地的唯一途径,至于如何与人交往,她以前从来没有认真想过,只是看到别人一呼百应时心里酸溜溜的,无以适从。

哎呀!这种苦行僧的生活,适从难道要伴随妞的一生吗?这种与人隔绝,没有正常交际能力的人,在以后的工作,生活中能有乐趣吗?太可怜了!我必须帮助她!

我告诉妞,家庭无法选择,但相信每个成员都在尽全力爱你,可爱不该成为枷锁。我说服妞,学习只是通向成功的一条途径,人生之路有很多风景,不能只顾登顶而遗忘沿途的赏景。我想方设法让妞懂得,快乐是人生的第一要义,朋友是成功的左膀右臂。

妞悄悄地开始转变,她命令的语气开始变得温和,她不再用“你

们”,而改成了“咱们”,无形中拉近了彼此的距离。毕业照片上,全校第一的妞跟同学们相呼相应,笑容是那样的灿烂。

搜索记忆,这样的故事不胜枚举。身残志坚的路飞,谜途知返的王威,误入早恋的潘茂,孜孜以求的韩亚,以及每一个我曾经的学生, 他们都是我爱心浇灌的花朵。我爱我的每一个学生,不管他是富有还是贫穷,不管他是聪明还是迟钝,不管他是怯懦还是张扬。

也许,要改变一个人很难,但我们可以用爱去领航。

亲爱的孩子们啊,时刻别忘,在你们前进的路上,我愿用爱心伴你们成长!

伴 你 成 长 王答一中 温 俊 娜 2009年5月

范文十:爱伴随我们成长

爱伴随我们成长

——读《成长的滋味》有感

威海高区一中 初四、七班 彭丽霞

成长是缓缓流淌的溪流。悄然间,我们就长大了。学会了坚强,学会了勇敢,却也丢失了童年的单纯和美好。正如苇岸在《白桦树》中所说:在白桦树的生长历程中,为了利用生长,总是果断地舍弃那些侧枝和旧枝。成长是一个蜕变的过程,由简单到复杂,由幼稚到成熟。每蜕去一层躯壳,痛苦总是在所难免。作家刘墉说:成长是一种美丽的痛。 成长的路上虽然布满荆棘,但因为有爱伴着我们一路前行,所以我们无惧任何困难。我认为,成长的过程就是伴随着爱长大的过程。 母爱是世间最伟大的力量。在《秋天的怀念》这篇文章中,我感受到了比山高、比海深的母爱。这位母亲,虽然重病缠身,可还是要照顾她那个双腿瘫痪的儿子和未成年的女儿,她的儿子脾气十分暴躁,经常会突然的把面前的玻璃砸碎,而这位母亲却能容忍儿子的一切行为。这位母亲临走前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”这是一位多么伟大、多么无私的母亲,临走前最放心的不下的仍然是自己的孩子。我的母亲虽然不像文中的那位母亲那么伟大,可她在我的心中也是无人能比的。她每天要工作接近10个小时,回家后还得给我们准备晚饭,常常做家务做到很晚,却从不喊累。我偶尔会帮助妈妈干一些家务,可是我做的那些,还远远不够,我要帮助妈妈干更多力所能及的活,我要让妈妈也感受到我对她的爱。

父爱这字眼是多么的平凡,但这种爱是多么的不平凡。《勒索信》和《雪夜出诊》两个故事都讲述了父亲在儿子受到威胁时的所作所为。《勒索信》中父子之间的那份默契和信任令人叹服,而《雪夜出诊》中那位出于对儿子的爱而劫车,却又因劫车失去儿子的悲伤的父亲,则让人为之深深叹息。但不论如何,父与子之间的那种爱都很令人感动。父爱同母爱一样的无私,不求回报;父爱是一种默默无闻,寓于无形之中的一种感情,只有用心体会才能体会的到。

人与人之间的爱太平凡,却又太伟大。可你知道吗?不仅人与人之间有爱相连,动物之间也有爱。

在《泉原狐》中,我被母狐的母爱而感动,更被她最后给予小狐狸的自由方式而震撼,《泉原狐》让我看到了最原始也最令人动容的自然之爱和自由精神。而在《再被狐狸骗一次》中,公狐为了保护幼狐而做出的自残行为更是令人动容,当公狐死亡的时候,故事戛然而止,带给人心灵深深的撞击。藏羚羊跪拜、乌鸦反哺、羔羊跪乳等这些动物之间的小故事,让人感动,让人敬佩。谁能说动物之间没有爱?谁能说只有人类懂得爱?爱无处不在……

爱像温暖的春风,吹开你冰冷的心扉;

爱像凉爽的海风, 吹开你紧锁的眉头;

爱像冬天的阳光, 温暖你黯淡的生活。

成长的道路坎坷曲折,而成长中的我们就像一块钢,只有历经遍体鳞伤才能浴火重生。我们应该感谢那些风雨中给予我们庇护的人,因为是他们无私的爱让我们勇敢,让我们成长。