爱书救友阅读答案

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范文一:《康海救友》.......阅读答案

阅读《康海救友》,完成后面小题。(12分)

康海①与太监刘瑾同乡,瑾以其文名,欲亲之,海不与之通。瑾拘梦阳②狱,必死之。客曰:“念非③康德涵,无可脱梦阳者。”梦阳曰:“死吾安之,何以累德涵?且德涵必不屈瑾。”客强梦阳致二语德涵:“德涵救我,惟德涵能救我。”海得书喜曰:“我屈一瑾,而活良友,天下后世其许我!”即上马驰瑾门。明日辄赦出之。

【注】①康海:字德涵 ②梦阳:李梦阳,明代著名文学家。 ③非:除非。 小题1:解释下列句子中加点的词语。 (2分)

(1)而活良友( ) (2)明日辄赦出之 ( )

小题2:下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是( )(2分)

例句:瑾以其文名 A.以天下事为己任B.我以日始出时去人近

C.盖以诱敌D.以实奇

小题3:用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分)

且 德 涵 必 不 屈 瑾

小题4:翻译下列句子。(4分)

(1)念非康德涵,无可脱梦阳者。

(2)虎因喜,计之曰:“技止此耳!”

小题5:从本文中可以看出康海是个怎样的人?(2分)

参考答案:

小题1:(1)使(让)„活、救活(2)第二天

小题2:D

小题3:且/德涵/必不屈瑾

小题4:(1)我想除非康德涵,没有哪个可以救李梦阳的. (2)老虎因此而高兴,盘算着驴的本领,心想:“它的本领只不过如此罢了!”(2分)

小题5:藐视权贵、洁身自好、重视情义、乐于助人

小题1:

试题分析:此题考查学生对文言实词含义的理解和识记,要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读,书读百遍,其义自现。“活”的使动用法。 小题2:

试题分析:瑾以其文名中的“以”解释为:因为。A项中的“以”解释为:认为。B项中的“以”解释为。C项中的“以”解释为:用来。D项中的“以”解释为:因为。 小题3:

试题分析:此题考查学生对句读的掌握,要求学生熟读该句,读出含义,然后断句。“况且康德涵也一定不会向刘瑾屈服的”

小题4:

试题分析:此题考查学生的阅读理解和翻译能力,要求学生多读文章,掌握文意,尤其是重点词的翻译。注意关键词的含义的解释。注意1句中的“念”“脱”的含义。2句中“因”的含义。

小题5:

试题分析:要求学生从正面描写和侧面描写两方面概括人物形象。

原文地址:http://fanwen.wenku1.com/article/32493457.html

范文二:破瓮救友阅读附答案

光生七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大指。自是手不释书,至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。

注释:光:司马光 凛然:稳重的样子

【小题1】解释下列加点词语在文中的意思(3分)

①退为家人讲( ) ②众皆弃去( )

③自是手不释书( )

【小题2】在庭院嬉戏的孩子中只有司马光砸缸救人,究其原因,前文已打下伏笔,请找出这句话。(2分)

【小题3】司马光破瓮救友的故事表现了他什么样的品质?(2分)

答案

【小题1】①回去 ②离开 ③放下

【小题2】光生七岁,凛然如成人

【小题3】示例:勤奋好学;聪明机智,沉着稳重

解析【小题1】

试题分析:文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节,这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法,而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法,这就要求学生能活学活用。比如去这个词古今异义,在这里是离开。

考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【小题2】

试题分析:学生筛选并提取文言文阅读语料中的信息,是建立在文章理解基础上的考查方式,促进学生在阅读过程中达到读懂读通的目的,能够用原文的材料来解决问题。 考点:理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

【小题3】

试题分析:学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语;也可以结合文章中描写的重点,自己概括总结;还可以遵循找原文细分析得结论思维的过程。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。

考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/E9F38DBCE399C84D.html

范文三:破瓮救友阅读答案

破瓮救友(7分)

光生七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大指。自是手不释书,至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。

注释:光:司马光      凛然:稳重的样子

【小题1】解释下列加点词语在文中的意思(3分)

①退为家人讲(    )       ②众皆弃去(       )

③自是手不释书(      )

【小题2】在庭院嬉戏的孩子中只有司马光砸缸救人,究其原因,前文已打下伏笔,请找出这句话。(2分)

【小题3】司马光破瓮救友的故事表现了他什么样的品质?(2分)

阅读答案:

【小题1】①回去 ②离开 ③放下

【小题2】光生七岁,凛然如成人

【小题3】示例:勤奋好学;聪明机智,沉着稳重

解析【小题1】

试题分析:文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节,这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法,而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法,这就要求学生能活学活用。比如“去”这个词古今异义,在这里是“离开”。

考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【小题2】

试题分析:学生筛选并提取文言文阅读语料中的信息,是建立在文章理解基础上的考查方式,促进学生在阅读过程中达到读懂读通的目的,能够用原文的材料来解决问题。

考点:理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

【小题3】

试题分析:学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语;也可以结合文章中描写的重点,自己概括总结;还可以遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。

考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/62CE39B43FFAE69E.html

范文四:司马光救友阅读答案

阅读理解:

司马光救友

光生七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》爱之,退为家人讲,即了其大指。自是手不释书,至不知饥渴寒暑。群儿戏于诞,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃去,光持石瓮破之,水迸,儿得活。

1.注音。

凛(  )  瓮(  )  迸(  )

2.解释下列加粗字。

(1)手不释书(  )    (2)即了其大指(  )

(3)足跌没水中(  )   (4)水迸(  )

3.文中哪些句子可以反映司马光爱读书?

__________________________________________________________

4.这个故事告诉我们一个道理:________。

阅读答案:

答案:

解析:

1.l!n,w8ng,b8ng

2.(1)放下;(2)主要意思;(3)淹没;(4)涌出

3.自是手不释书,至不知饥渴寒暑。

4.遇到突发情况,要沉着冷静,运用智慧去解决问题。

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/A058EAAAEF105E0A.html

范文五:司马光救友阅读答案

阅读下面文言文语段,完成问题。

司马光救友

光(司马光)生七岁,凛然(严肃庄重的样子)如(  )成人,闻讲《左氏春秋》(又称《春秋左氏传》,相传是春秋时期左丘明编写),爱之(  ),退(  )为家人讲,即了(  )其大指(指同“旨”,主要意思)。自是(  )手不释(  )书,足跌(失足)没(  )水中,众皆(  )弃去(  ),光持(  )石击瓮破之(指代瓮),水迸(bèng,涌出),儿得活。

1、解释划线的字词,将答案写入文中括号。

__________________________________________________

2、从文中哪些句子可看出司马光勤奋好学?

__________________________________________________

3、古籍中记述少年或聪明或好学的故事很多,你能写出几个有关的故事来吗?

__________________________________________________

阅读答案:

1、像 它 回家 了解 从此 放下 没入 都 离开 拿

2、闻讲《左氏春秋》,爱之。自是手不释书。

3、“略”。

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范文六:破瓮救友阅读答案

文言文阅读

破瓮救友

光坐七岁①,凛然如成人。闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大指,自是手不释书,至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭,一儿登瓮②,足跌没水中,众皆弃去,光持石击瓮破之。水迸儿得活。

注:①光坐七岁:司马光七岁的时候。②瓮:水缸。

1.(1)解释下列加粗词在文中的意思。

①自是手不释书                自___________

②众皆弃去                       去___________

③儿得活                          得___________

④群儿戏于庭                   于___________

(2)下列各项中“之”的用法与例句“闻讲《左氏春秋》,爱之”相同的是(  )

A.故时有物外之趣

B.其虫旧曾有之

C.至之市

D.钱帅登之

2.用“/”标出下面句子的朗读停顿。(只标一处)

水迸儿得活。

____________________________________

3.翻译下列句子。

(1)一儿登瓮,足跌没水中。

____________________________________

(2)自非亭午夜分,不见曦月。

____________________________________

4.司马光砸瓮救友这个故事表现了他什么样的精神?

____________________________________

阅读答案:

1.(1)①这;        ②离开,跑开;         ③获得,得到;         ④在。

(2)D

2.水迸/儿得活。

3.(1)一个小孩登上水缸,一不小心,失足跌了下去,淹没在水缸里。

(2)除非正午,看不见太阳;除非半夜,看不见月亮。(或如果不是正午,看不见太阳;如果不是半夜,看不见月亮。)

4.爱护小朋友,见义勇为的高尚品质。聪明灵慧。

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范文七:《二鹊救友》阅读答案附译文

中考课外文言文阅读考前强化训练

二鹊救友

某氏园中,有古木,鹊巢其上,孵卵将雏。一日,鹊徊翔其上,悲鸣不已。顷之,有群鹊鸣渐近,集①古木上,忽有二鹊对鸣,若相语状,俄儿扬去。未几,一鹳②横空而来,“咯咯”有声,二鹊亦尾其后。群鹊见而噪,若有所诉。鹳又“咯咯”作声,似允所请。鹳于古木上盘旋三匝③,遂俯冲鹊巢,衔一赤蛇吞之。群鹊喧舞,若庆且谢也。盖④二鹊招鹳援友也。

注释:①集:栖,躲。此处为聚集,会合。②鹳(ɡuàn):一种较凶猛的鸟。③匝(zā):圈。④盖:原来。

1.解释下列句子中加着重号的词语的含义。

(1)悲鸣不已()(2)顷之()

(3)若相语状()(4)遂俯冲鹊巢()

2.下列几个选项中,加着重号的词语用法与例句相同的项有()。

例句:鹊巢其上

A.一狼洞其中 B.其一犬坐于前

C.斗折蛇行 D.泉而茗者

E.邑人奇之,稍稍宾客其父 F.策之不以其道

3.用现代汉语翻译句子。

(1)未几,一鹳横空而来,“咯咯”有声,二鹊亦尾其后。

______________________________________

(2)群鹊见而噪,若有所诉。

_________________________________________

4.喜鹊在“孵卵将雏”时不是高兴,却“悲鸣不已”的原因是什么?

_________________________________________________

5.面对喜鹊的悲鸣,其他喜鹊是怎样做的?

__________________________________________________

6.文中写道:“忽有二鹊对鸣,若相语状,俄儿扬去。”它们说什么?去干什么?

________________________________________________

7.读了这个短文,你有什么感想?写一段话,说说自己的看法。

_____________________________________________

参考答案:

1.(1)停止(2)用在表示时间的副词后,补足音节,没有实际意义(3)好像(4)副词,于是、就 2.ADF(提示:例句与ADF都是名词活用作动词现象,BC是名词作状语,E是名词的意动用法) 3.(1)不一会儿,一只鹳从空中飞来,发出“咯咯”的声音,两只喜鹊也跟随在它后面。(2)喜鹊们见了便喧叫起来,好像有话在诉说。 4.一条红蛇正威胁着卵雏。 5.群鹊都赶来援助,其中两只又积极去求援兵。(群鹊鸣渐近,集古木上,忽有二鹊对鸣,若相语状,俄儿扬去。未几,一鹳横空而来,“咯咯”有声,二鹊亦尾其后。群鹊见而噪,若有所诉。) 6.可能是说去搬救兵——鹳。因为它们回来时,同行的还有一只鹳,且成功帮助它们抓去了天敌红蛇。 7.略

译文:

某人的花园里有一株古老的树,在它上面有一个喜鹊筑的巢,母鹊孵的鹊蛋快孵出幼鸟了。一天,一只喜鹊在巢上徘徊飞翔,不停地发出悲伤的嚎叫。一会儿,成群的喜鹊都渐渐闻声赶来,聚集在树上,忽然两只喜鹊在树上对叫,像在对话一样,不一会儿扬长而去。不一会儿,一只鹳从空中飞来,发出“咯咯”的声音,两只喜鹊也跟随在它后面。喜鹊们见了便喧叫起来,好像有话在诉说。鹳又发出“咯咯”的叫声,似乎在答应鹊的请求。鹳在古树上盘旋了三圈,便向鹊巢冲了下去,叼出一只红蛇并吞了下去。喜鹊们欢呼起舞,像在庆祝,并向鹳致谢。原来两只喜鹊是去找鹳来救朋友的啊!

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/4ABE7BA0BF4B9372.html

范文八:司马光破瓮救友阅读答案

司马光破瓮救友

光生七岁,凛然(严肃庄重的样子)如成人,问讲《左氏春秋》(相传是春秋时代左丘明写),爱之,退为家人讲,即了其大指(通“旨”,主要意思)。自是(此),手不释书,至(甚至)不知饥渴寒暑。群儿戏于庭(院子),一儿登瓮(一种口小腹大的陶制瓷器),足(失足)跌没水中,众皆弃去,光持石击瓮破之,水逬,儿得活。

1.用“‖”给文章划分层次,并概括层意。(8分)

2.“众皆弃去”句中加线词与课文加点词用法一致的是(  )(2分)

A  一狼径去

B  我以日始出时去人近。

3.“光持石击瓮破之,水逬,儿得活”一句的译文是______________________________

_________________________________________________________________________。

句中的“持”和“击”是两个_______词,这两词写出司马光___________________

“儿得活”是司马光“持石击瓮”的_______________(4分)

阅读答案:

答案:见详解

解析:

1.分为两层:(甚至)不知饥渴寒暑。‖ 群儿戏于庭(院子),一儿登瓮

层意:1.司马光少年聪敏,酷爱学习。 2.司马光临事不慌,救了一个小孩。

2.A

3.司马光拿起石头把瓮砸破,水四处流去,小孩得救了 动    果断、勇敢。     结果

提示:

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范文九:《二鹊救友》阅读答案附译文

中考课外文言文阅读考前强化训练

二鹊救友

某氏园中,有古木,鹊巢其上,孵卵将雏。一日,鹊徊翔其上,悲鸣不已。顷之,有群鹊鸣渐近,集①古木上,忽有二鹊对鸣,若相语状,俄儿扬去。未几,一鹳②横空而来,“咯咯”有声,二鹊亦尾其后。群鹊见而噪,若有所诉。鹳又“咯咯”作声,似允所请。鹳于古木上盘旋三匝③,遂俯冲鹊巢,衔一赤蛇吞之。群鹊喧舞,若庆且谢也。盖④二鹊招鹳援友也。

注释:①集:栖,躲。此处为聚集,会合。②鹳(ɡuàn):一种较凶猛的鸟。③匝(zā):圈。④盖:原来。

1.解释下列句子中加着重号的词语的含义。

(1)悲鸣不已()(2)顷之()

(3)若相语状()(4)遂俯冲鹊巢()

2.下列几个选项中,加着重号的词语用法与例句相同的项有()。

例句:鹊巢其上

A.一狼洞其中 B.其一犬坐于前

C.斗折蛇行 D.泉而茗者

E.邑人奇之,稍稍宾客其父F.策之不以其道

3.用现代汉语翻译句子。

(1)未几,一鹳横空而来,“咯咯”有声,二鹊亦尾其后。

______________________________________

(2)群鹊见而噪,若有所诉。

_________________________________________

4.喜鹊在“孵卵将雏”时不是高兴,却“悲鸣不已”的原因是什么?

_________________________________________________

5.面对喜鹊的悲鸣,其他喜鹊是怎样做的?

__________________________________________________

6.文中写道:“忽有二鹊对鸣,若相语状,俄儿扬去。”它们说什么?去干什么?

________________________________________________

7.读了这个短文,你有什么感想?写一段话,说说自己的看法。

_____________________________________________

参考答案:

1.(1)停止(2)用在表示时间的副词后,补足音节,没有实际意义(3)好像(4)副词,于是、就2.ADF(提示:例句与ADF都是名词活用作动词现象,BC是名词作状语,E是名词的意动用法)3.(1)不一会儿,一只鹳从空中飞来,发出“咯咯”的声音,两只喜鹊也跟随在它后面。(2)喜鹊们见了便喧叫起来,好像有话在诉说。4.一条红蛇正威胁着卵雏。5.群鹊都赶来援助,其中两只又积极去求援兵。(群鹊鸣渐近,集古木上,忽有二鹊对鸣,若相语状,俄儿扬去。未几,一鹳横空而来,“咯咯”有声,二鹊亦尾其后。群鹊见而噪,若有所诉。)6.可能是说去搬救兵——鹳。因为它们回来时,同行的还有一只鹳,且成功帮助它们抓去了天敌红蛇。7.略

译文:

某人的花园里有一株古老的树,在它上面有一个喜鹊筑的巢,母鹊孵的鹊蛋快孵出幼鸟了。一天,一只喜鹊在巢上徘徊飞翔,不停地发出悲伤的嚎叫。一会儿,成群的喜鹊都渐渐闻声赶来,聚集在树上,忽然两只喜鹊在树上对叫,像在对话一样,不一会儿扬长而去。不一会儿,一只鹳从空中飞来,发出“咯咯”的声音,两只喜鹊也跟随在它后面。喜鹊们见了便喧叫起来,好像有话在诉说。鹳又发出“咯咯”的叫声,似乎在答应鹊的请求。鹳在古树上盘旋了三圈,便向鹊巢冲了下去,叼出一只红蛇并吞了下去。喜鹊们欢呼起舞,像在庆祝,并向鹳致谢。原来两只喜鹊是去找鹳来救朋友的啊!

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/96868653CBB637EC.html

范文十:《二鹊救友》阅读答案附译文

中考课外文言文阅读考前强化训练

二鹊救友

某氏园中,有古木,鹊巢其上,孵卵将雏。一日,鹊徊翔其上,悲鸣不已。顷之,有群鹊鸣渐近,集①古木上,忽有二鹊对鸣,若相语状,俄儿扬去。未几,一鹳②横空而来,咯咯有声,二鹊亦尾其后。群鹊见而噪,若有所诉。鹳又咯咯作声,似允所请。鹳于古木上盘旋三匝③,遂俯冲鹊巢,衔一赤蛇吞之。群鹊喧舞,若庆且谢也。盖④二鹊招鹳援友也。

注释:①集:栖,躲。此处为聚集,会合。②鹳(ɡun):一种较凶猛的鸟。③匝(zā):圈。④盖:原来。

1.解释下列句子中加着重号的词语的含义。

(1)悲鸣不已()(2)顷之()

(3)若相语状()(4)遂俯冲鹊巢()

2.下列几个选项中,加着重号的词语用法与例句相同的项有()。

例句:鹊巢其上

A.一狼洞其中 B.其一犬坐于前

C.斗折蛇行 D.泉而茗者

E.邑人奇之,稍稍宾客其父F.策之不以其道

3.用现代汉语翻译句子。

(1)未几,一鹳横空而来,咯咯有声,二鹊亦尾其后。

______________________________________

(2)群鹊见而噪,若有所诉。

_________________________________________

4.喜鹊在孵卵将雏时不是高兴,却悲鸣不已的原因是什么?

_________________________________________________

5.面对喜鹊的悲鸣,其他喜鹊是怎样做的?

__________________________________________________

6.文中写道:忽有二鹊对鸣,若相语状,俄儿扬去。它们说什么?去干什么?

________________________________________________

7.读了这个短文,你有什么感想?写一段话,说说自己的看法。

_____________________________________________

参考答案:

1.(1)停止(2)用在表示时间的副词后,补足音节,没有实际意义(3)好像(4)副词,于是、就2.ADF(提示:例句与ADF都是名词活用作动词现象,BC是名词作状语,E是名词的意动用法)3.(1)不一会儿,一只鹳从空中飞来,发出咯咯的声音,两只喜鹊也跟随在它后面。(2)喜鹊们见了便喧叫起来,好像有话在诉说。4.一条红蛇正威胁着卵雏。5.群鹊都赶来援助,其中两只又积极去求援兵。(群鹊鸣渐近,集古木上,忽有二鹊对鸣,若相语状,俄儿扬去。未几,一鹳横空而来,咯咯有声,二鹊亦尾其后。群鹊见而噪,若有所诉。)6.可能是说去搬救兵鹳。因为它们回来时,同行的还有一只鹳,且成功帮助它们抓去了天敌红

蛇。7.略

译文:

某人的花园里有一株古老的树,在它上面有一个喜鹊筑的巢,母鹊孵的鹊蛋快孵出幼鸟了。一天,一只喜鹊在巢上徘徊飞翔,不停地发出悲伤的嚎叫。一会儿,成群的喜鹊都渐渐闻声赶来,聚集在树上,忽然两只喜鹊在树上对叫,像在对话一样,不一会儿扬长而去。不一会儿,一只鹳从空中飞来,发出咯咯的声音,两只喜鹊也跟随在它后面。喜鹊们见了便喧叫起来,好像有话在诉说。鹳又发出咯咯的叫声,似乎在答应鹊的请求。鹳在古树上盘旋了三圈,便向鹊巢冲了下去,叼出一只红蛇并吞了下去。喜鹊们欢呼起舞,像在庆祝,并向鹳致谢。原来两只喜鹊是去找鹳来救朋友的啊!

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/0A5102133E0BBCD2.html