爱书如命的人

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【专家解析】爱书如命的人

【优秀范文】爱书如命的人

范文一:做一个爱书如命的人

抖落一身庸俗,做一个有气质的读书人。   人生学习的起点,是读一流书;人生历练的过程,是做一流人;人生奉献的高峰,是构建一个一流的社会。   自己再忙也要读书;收入再少也要买书;住处再挤也要藏书;交情再浅也要送书。   书柜代替酒柜;书橱代替衣橱;书桌代替牌桌。   满腹经纶代替胸无点墨;藏书千册代替腰缠万贯;以文为友代替酒肉朋友;书香社会代替功利社会。   世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那;世界上最自得的一刻是在读书时那会心的微笑。   集财富于一身,受人嫉妒;集才华于一身,受人尊敬。   为自己在忙碌的生活中开一扇门,徜徉在另一个世界中。无拘无束地读书――读一直想读而没有时间读的书,读与工作不相关的书,甚至读自己都不知道为什么要读的书!   做一个爱书如命的人,生活必定充满希望。   愿天下人全是爱书的人。   摘自人民出版社《阅读救自己》

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抖落一身庸俗,做一个有气质的读书人。   人生学习的起点,是读一流书;人生历练的过程,是做一流人;人生奉献的高峰,是构建一个一流的社会。   自己再忙也要读书;收入再少也要买书;住处再挤也要藏书;交情再浅也要送书。   书柜代替酒柜;书橱代替衣橱;书桌代替牌桌。   满腹经纶代替胸无点墨;藏书千册代替腰缠万贯;以文为友代替酒肉朋友;书香社会代替功利社会。   世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那;世界上最自得的一刻是在读书时那会心的微笑。   集财富于一身,受人嫉妒;集才华于一身,受人尊敬。   为自己在忙碌的生活中开一扇门,徜徉在另一个世界中。无拘无束地读书――读一直想读而没有时间读的书,读与工作不相关的书,甚至读自己都不知道为什么要读的书!   做一个爱书如命的人,生活必定充满希望。   愿天下人全是爱书的人。   摘自人民出版社《阅读救自己》

范文二:爱书如命的人

爱书如命的人

在鲁迅的全部生活中,书籍占着十分重要的地位。他被人称为“爱书如命”的人。 幼年时期的鲁迅,随着识字渐渐多起来,就开始攒钱买书。过年时,大人给了他“押 岁钱”,他总舍不得随便花零花,一点一点攒起来买书看。成年以后,鲁迅阅读的范围 更加广泛了,他对于买不到的稀有的好书,就亲自动手,一笔一画地把它抄下来。显然, 抄书使他得益匪浅。鲁迅的记忆力那么好,读过的书能够经久不忘,这与他抄书的爱好 是密切相关的。在鲁迅博物馆里,陈列着一盒修书的工具,鲁迅就是用这些极其平常的 东西进行修书,使得他的书历久常新,没有一册书里有污损,也没有一册书是破散的。 鲁迅读过的书浩如烟海。他购置的书,仅据《鲁迅日记》上的“书帐”统计,从 1912 年到 1936 年,就有 9000 多册。他收藏的书,总是捆扎保存得井井有条。鲁迅一生清贫, 最大的财产就是他的这些宝贵的藏书了。 1.写出下列词语的近义词和反义词。 ①清贫:近义词( ②破散:近义词( ) 反义词 ( ) 反义词 ( ) )

2.据意写词(词语在文章中找)。 ①形容(读过的书)很多。( ②经过了很长时间也不会忘记。( ③得到的收益很大。( ④经过了很长时间还是新的。( ⑤形容非常有条理。( 3.照要求填空。 这篇文章的中心句是: ①这句话的意思是: ) ) ) ) )

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②写出短文中相互照应的句子: ③抄书使鲁迅“得益匪浅”,具体表现在: 鲁迅的书“历久常新”,表现在: 4.你爱书吗?读了这篇短文,你最想和鲁迅先生说些什么?想一想,写下来。

答案: 1、[ 贫寒 ] [ 富有 ] [ 破损 ] [ 完好 ]

2、[ 浩如烟海 ] [ 经久不忘 ] [ 得益匪浅 ] [ 历久常新 ] [ 井井有条 ] 3、 他(鲁迅)被人称为“爱书如命”的人。 ① 鲁迅爱书就像爱自己的命一样。 ②在鲁迅的全部生活中,书籍占着十分重要的地位和 鲁迅一生清贫,最大的财产就是 他的这些宝贵的藏书了。 ③ 鲁迅的记忆力那么好,读过的书能够经久不忘,这与他抄书的爱好是密切相关的 ; 没有一册书里有污损,也没有一册书是破散的 。 4、答:我爱书。鲁迅先生,您不仅喜爱读书,还十分爱护书,怪不得您的知识如此丰富, 我要向你学习,多读课外书,增长知识,提高学习成绩。

范文三:我是一个“爱书如命”的人

说起书,我家也算是个小小的图书馆了!我的书有一百多本,其中有科技书、文学著作、作文书、小说童话……我几乎天天都在翻看它们。吃完饭,手捧一本《深喉》,享受它的细致风格;做完作业,再拿一本《名侦探故事》,体验紧张的快感;睡前,还得拿一本《虫儿们》感受蝶舞虫鸣的神奇花园。现在,大部分都被我“啃光过好几遍了。     我喜欢看书,几乎到了“走火入魔”的地步。我不这么认为。这是我妈妈说的。     一天下午,妈妈正在炒菜,突然慌慌张张跑出来说:“酱油用完了,快下去买,我急用!”我听了,一点反映也没有。妈妈催了好几次,我还是一口否定。妈妈只好说:“好,你要下去买酱油,随便你买本你喜欢的书吧。”我狡猾地一笑,接过钱一溜烟跑了。     下了楼,我并没有去买酱油,却直奔路边的书摊。最后我看中了一本挺新的《神气的哈哈镜》才2元钱。经过一番讨价还价,以1.5元成交。我抱着书,拿着空酱油瓶子,兴冲冲地跑回家,完全忘了这次下楼的主要目地。     回到家,妈妈看见空瓶和正在埋头看书的我,,火就上来了,冲我发脾气。而我却只顾看书,什么也没听见,妈妈无奈,只好自己去买了。     这就是我,一个爱看书的人,一个让人无奈的书迷。

范文四:爱书如命的人读后感

《爱书如命的人》读后感

五(2)班 江祖儿

我看了这一篇文章――《爱书如命的人》,脑子中有许多想法,源源不断地向我吹来。书中有许多的心目中有那么重要吗?没错就是那么重要······

幼年时期都是玩才是重要,而鲁迅却不是这么想,攒钱买书是他人生中一件乐事,每年父母给他的压岁钱和平时的零用钱一点点地的攒起来。虽然他平时宁饿着肚子也舍不得随便使用一分钱,但说起买书他是最大方不过了,看到自己喜欢的书无论多少钱他也不会放过了,书陪伴着他成长,阅读能力不断提高。买书,对于鲁迅家庭不是一件轻而易举的事,他只靠着自己勤劳的双手,聪明的才智。平时抄书也是他一件乐事,他说抄书可以增强自己记忆,鲁迅就是这样的人,他对一些喜爱的书籍又没钱购买时就一本本地抄下来,看过的书籍总是花花绿绿的,在句子旁边加上不少批注与感受,可能就是他养成这样的习惯吧,使他有了超强的记忆能力。修书也是他爱书一个重要的部分,他常常准备一些修书工具来以防万一,那样,可以让每一本书历久常新,没有破损,这也是他爱书的好习惯,鲁迅先生就是这样的毫不松弛地奋斗一生。

看了这篇文章后让我受益非浅,买书,抄书,修书都是爱书的好习惯,书就是人类成长的命脉。爱书如命,不爱书就是不爱自己生命。“书是人类进步的阶梯” 我和鲁迅来比真是有天壤之别。我每次买完新书,先是把它阅读一遍,看完后随手扔在书架上,当要去找某本书时,都是找了半天才找到。从今以后我要好好保管书,不让它们有半点破损之迹。我要向鲁迅先生学习,做一个爱

《爱的教育》一本关于小主人公安利柯在小学时的一本日记。它记录了安利柯在小学四年级这一时期的生活和成长历程。这不是一本单单纯纯的日记,因为文章里经常写下他的家人给他的一些劝戒和启发,另外还有几则老师在课堂上宣读的精彩小故事。、

在这本书里,令我最难忘的故事就是贫苦的母子。这篇文章的主要内容是:有一天,安利柯和他妈妈商量,决定送给一位妇人一些生活用品。到了妇人的家,妇人看到他们觉得十分感激,就请安利柯和他妈妈进屋,安利柯发现屋里有一个人,觉得这个人的背影十分熟悉,就产生了疑问。在这么暗的房子里,哪能看得见啊?安利柯再仔细地观察一下,才恍然大悟,那位居然是自己的同学—克洛西。安利柯悄悄地告诉他妈妈,他妈妈告诉他不要出声,先回家。可是,克洛西恰好在这时候转了转头,望见了安利柯。安利柯跑进去向克洛西打招呼。后来,克洛西的母亲含泪地向安利克妈妈讲诉她的痛苦。因为安利柯的妈妈十分地同情克洛西,所以就把钱全部给她了。

这篇文章,让我十分感动。克洛西家里这么贫穷,也这么努力学习!我也要向他学习学习他这种坚持不懈就会成功的心态。

〈〈爱的教育〉〉这本书都是以爱为主旨。一个个看似乎平凡的主角,表达出世界上种种的爱。与你一起分享,如何成为一个正直的人,成功的人士。我希望同学们可以看一看这本书,因为这本书以平平凡凡的语言创造出最无私

书中一开始就写“天下大势,分久必和,合久必分。”反映出当时中国没有政府的社会。

令我最佩服的是关羽,他是一个英勇无敌的大英雄,他降汉不降曹,千里走单骑,过五关斩六将、古城斩蔡阳、后来又在华容道义释曹操,他忠于刘备,一知道刘备身在何处就不怕路途遥远也骑着赤兔马回到刘备身边;他因被毒箭射伤右臂,不得不刮骨疗毒,他让华佗不下麻药做手术,华佗做手术时他在下棋,刮骨刮得咔咔响他也仍若以其事地下棋,手术做好后血流了一大盆他都没说疼,还甩了几下手臂说:“先生可真是神医,一会就没事了。”就连华佗也赞叹道:“关羽这种神人,我这辈子也没见过!”我读了这本书,认识到关羽是一个非常重情义的英雄。

我十分佩服上知天文,下知地理的诸葛亮。他足智多谋,才高八斗,而且是一生谨慎行事的人。他火烧新野、借东风、草船借箭、三气周公瑾、舌战群儒、智料华容道、巧摆八卦阵、七擒七纵孟获、空城计、七星灯、木偶智退司马懿、锦囊杀魏延,这些事情除了诸葛亮还有谁能办到?

周瑜是一个智勇双全的人,但因气量狭小,竟被诸葛亮活活气死,如果他目光不那样短浅,知道取长补短的道理,相信他还是一个英雄的。

这本书使我受益匪浅,又是我国的四大名著之一,是一本不错的书籍。

读《史前的恐怖杀手》有感

五(2)班 罗嘉俊

读完《恐怖的史前杀手》我不禁感史前动物个个身怀绝技。这本书的主要内容讲了史前的一些捕猎动物的高手,它们分布在哪里,怎么捕捉猎物,能长多大,在哪里被人发现等等„„全书有200多页,总共介绍40多种动物。让我印象最深的是剑齿虎。在一片广阔的草地上,有一条清澈见底的小溪。每年冬天过去春天到来时,都会有许多动物来这里喝水,剑齿虎也不例外,也来河边喝水,一开始其他动物不敢去河边喝水,后来就敢去河边喝水了。剑齿虎喝完水就走了。它真的走了吗?没有,而是躲在溪边的小溪的草丛里。等动物过来,他等啊等;等啊等;却一只动物都没有来,但是它还是没有放弃,继续等下去。终于有一只绵羊来到离它10米远的地方,可是它还是不动于衷,因为它不善于跑步,所以还等。最后绵羊跑到了自己的面前。只见剑齿虎一跳,用自己两个锋利的牙齿,咬住了绵羊的脖子,绵羊当场毙命。之后剑齿虎吊住绵羊,走到一个狭窄的地方。慢慢享用自己美味的大餐。这本书很适合我们青少年看。因为这本书是以故事来介绍动物,很容易记牢里面的情节。也很容易进入故事里面,好像你就在它们的面前。还有每一个故事里都有一个标题栏。里面有与这本书有关的课外知识。

读《一杯牛奶》读后感

五(2)班 江祖儿

这《一杯牛奶》的课文文章是感悟人生类的事。再看这题目时有一个特大难题一直在我脑子中转来转去。一杯牛奶怎么就会有感动的事呢?我只有细心地看„„.我认真看完后才知道在小男孩饥饿时,一位小女孩给了他满满一杯牛奶。他还说了一句话施以爱心;不图回报。这句话真是惊天动地啊!这位小男孩看到的不是微笑,听到的不是语言,而是鼓励。他拿着的不是牛奶,而是爱心。本想退学的小男孩,但是那位小女孩的所为让小男孩打消了念头。

但是,过了很久,那位女孩得了重病。得知这位医生——当年的男孩后,就想起那位女子就是救他的人。他下定决心竭尽所能地把手术做成功了。在小女孩签署医药单时只有这句:医药费一杯牛奶。这就是知恩图报的人。也不像一些忘恩负义的人。

不过当初那一位富有同情心的女子说的那一句话深深地印在我心上施以爱心,不图回报。但是善良又往往很容易得报的,帮助别人实际上是帮助自己。可不像一些帮助过他,但是不懂得报答反而陷害,这种人我们是不应该学习。

范文五:爱书如命的她

许瑶,人如其名:乖巧,爱学习。乌黑柔顺的头发贴在精致的脸上,本来俏丽的五官在黑发的衬托下显得更加美丽。明眸晶亮,散发出智慧的光芒;小小的耳朵让她显得更像小家碧玉;一幅眼镜架在可爱的小鼻子上,能言善辩的嘴永远合不上。她就像水瓶座的SD娃娃般精致,美丽。

许瑶是名绝对的乖宝宝。在她的身上永远找不到气馁、悲伤,感受到的只有阳光。

期末考试时,她的英语考的不理想,但她没有沮丧,而是当天晚上跟妈妈一起报了补习班。在补习班上,她认真听讲,老是讲得所有知识点,她都认认真真一丝不苟地拿笔记下来。不仅如此,误了迎接钢琴考级,许瑶上午学完英语后,没有看电视,而是坐在钢琴前一遍又一遍地弹着考级地曲子,一弹就是3个多小时。她的妈妈也十分放心。一个电话也不打,得以安心的工作。

看许瑶脸上的眼镜就知道,她是个绝对正版的书虫,爱书如命,看起书来什么都不顾。

在暑假里,得知许瑶考过6级后,我们决定去民建玩儿一下午。下午一点,我汽车子来到民建。

一点半了,许瑶可能有什么时情耽误了吧。我心里念着。

两点了,许瑶该不会不来了吧?我紧张的想。

两点半了,我再也按奈不住,其上车子飞奔到许瑶家。

范文六:爱书如命2

爱书如命

藏方小学:六年级 苏招存 指导教师:陶家燕

联系电话:0871----67512247 人生快事,莫如读书。它能让我们知天地、晓人生。它能让我们陶冶性情,不以物喜,不以物悲。书是我们精神的巢穴,生命的源泉。古今中外有成就的人,都与书结下了不解之缘,并善于从书中汲取营养。

我喜欢读书,读书时把心思投入进去,身临其境。在书中可以看到雄伟壮丽的山川河流,可以感受到到天真活泼的童年时代;可以同作者一同体会到成功的喜悦与失败的悲伤,一同欣赏优美的歌曲„„ 当读到安徒生的童话集——《卖火柴的小女孩》时,我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷;当我看到《狼牙山五壮士》时,我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪;当我读到《三国演义》时,我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。我深深地陶醉在书的海洋中,

《童年》中高尔基童年的悲惨经历让我泪如雨下;《西游记》曲折离奇的故事情节总让我牵肠挂肚;《雷锋日记》描绘出雷锋叔叔生前的一言一行、一举一动让我钦佩不已;《伊索寓言》的智慧故事使我受益匪浅。

高尔基说过:“我扑在书籍上,就像饥饿的人扑在面包上。”对,书籍是知识的源头,是人类的精神食粮。

当我捧起《钢铁识怎样炼成的》,深深融入到里面时,我感到自

己是多么的幸福,因为我拥有健康的身体,保尔虽然残废,但他那种不向命运低头,坚强的毅志和顽强的精神,深深地把我折服,让我佩服。我对今后的学习、生活充满了希望。我更爱读书了。

读《三国演义》、《水浒传》让我对中国名著有所了解;看《十万个为什么》使我的知识更加丰富;读《作文大全》提高了我的作文水平;就是课间看一些漫画、搞笑之类的,也让我更加幽默,更加富有想象力。

莎士比亚说过:“生活里没有了书籍,就像没有了阳光;智慧里没有了书籍就像鸟儿折断了翅膀。”列宁也曾说过:“书籍是巨大的力量。”

我觉得书是困难时的一双手,是干渴时的一泓甘泉,是机器上的一台发动机。或是说,只有他才能使我们的血液流动,促进心脏的呼吸,只有他才能使我们活在这个世界上。书就是我的生命,我爱书如命。爱书如命

藏方小学:六年级 苏招存 指导教师:陶家燕

联系电话:0871----67512247 人生快事,莫如读书。它能让我们知天地、晓人生。它能让我们陶冶性情,不以物喜,不以物悲。书是我们精神的巢穴,生命的源泉。古今中外有成就的人,都与书结下了不解之缘,并善于从书中汲取营养。

我喜欢读书,读书时把心思投入进去,身临其境。在书中可以看到雄伟壮丽的山川河流,可以感受到到天真活泼的童年时代;可以同作者一同体会到成功的喜悦与失败的悲伤,一同欣赏优美的歌曲„„ 当读到安徒生的童话集——《卖火柴的小女孩》时,我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷;当我看到《狼牙山五壮士》时,我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪;当我读到《三国演义》时,我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。我深深地陶醉在书的海洋中,

《童年》中高尔基童年的悲惨经历让我泪如雨下;《西游记》曲折离奇的故事情节总让我牵肠挂肚;《雷锋日记》描绘出雷锋叔叔生前的一言一行、一举一动让我钦佩不已;《伊索寓言》的智慧故事使我受益匪浅。

高尔基说过:“我扑在书籍上,就像饥饿的人扑在面包上。”对,书籍是知识的源头,是人类的精神食粮。

当我捧起《钢铁识怎样炼成的》,深深融入到里面时,我感到自

己是多么的幸福,因为我拥有健康的身体,保尔虽然残废,但他那种不向命运低头,坚强的毅志和顽强的精神,深深地把我折服,让我佩服。我对今后的学习、生活充满了希望。我更爱读书了。

读《三国演义》、《水浒传》让我对中国名著有所了解;看《十万个为什么》使我的知识更加丰富;读《作文大全》提高了我的作文水平;就是课间看一些漫画、搞笑之类的,也让我更加幽默,更加富有想象力。

莎士比亚说过:“生活里没有了书籍,就像没有了阳光;智慧里没有了书籍就像鸟儿折断了翅膀。”列宁也曾说过:“书籍是巨大的力量。”

我觉得书是困难时的一双手,是干渴时的一泓甘泉,是机器上的一台发动机。或是说,只有他才能使我们的血液流动,促进心脏的呼吸,只有他才能使我们活在这个世界上。书就是我的生命,我爱书如命。

范文七:《爱书如命的人》阅读答案

爱书如命的人

在鲁迅的全部生活中,书籍占着十分重要的地位。他被人称为“爱书如命”的人。

幼年时期的鲁迅,随着识字渐渐多起来,就开始攒钱买书。过年时,大人给了他“押岁钱”,他总舍不得随便花零花,一点一点攒起来买书看。成年以后,鲁迅阅读的范围更加广泛了,他对于买不到的稀有的好书,就亲自动手,一笔一画地把它抄下来。显然,抄书使他得益匪浅。鲁迅的记忆力那么好,读过的书能够经久不忘,这与他抄书的爱好是密切相关的。在鲁迅博物馆里,陈列着一盒修书的工具,鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书,使得他的书历久常新,没有一册书里有污损,也没有一册书是破散的。

鲁迅读过的书浩如烟海。他购置的书,仅据《鲁迅日记》上的“书帐”统计,从1912年到1936年,就有9000多册。他收藏的书,总是捆扎保存得井井有条。鲁迅一生清贫,最大的财产就是他的这些宝贵的藏书了。

1.写出下列词语的近义词和反义词。

①清贫:近义词[ 贫寒 ] 反义词[ 富有 ]

②破散:近义词[ 破损 ] 反义词[ 完好 ]

2.据意写词(词语在文章中找)。

①形容(读过的书)很多。[ 浩如烟海 ]②经过了很长时间也不会忘记。[ 经久不忘 ]③得到的收益很大。[ 得益匪浅 ] ④经过了很长时间还是新的。[ 历久常新 ] ⑤形容非常有条理。[ 井井有条 ]

3.照要求填空。

这篇文章的中心句是: 他(鲁迅)被人称为“爱书如命”的人。

①这句话的意思是: 鲁迅爱书就像爱自己的命一样。

②写出短文中相互照应的句子:在鲁迅的全部生活中,书籍占着十分重要的地位和 鲁迅一生清贫,最大的财产就是他的这些宝贵的藏书了。

③抄书使鲁迅“得益匪浅”,具体表现在: 鲁迅的记忆力那么好,读过的书能够经久不忘,这与他抄书的爱好是密切相关的 ;鲁迅的书“历久常新”。表现在: 没有一册书里有污损,也没有一册书是破散的 。

4.你爱书吗?读了这篇短文,你最想和鲁迅先生说些什么?想一想,写下来。

答:我爱书。鲁迅先生,您不仅喜爱读书,还十分爱护书,怪不得您的知识如此丰富,我要向你学习,多读课外书,增长知识,提高学习成绩。

范文八:爱书如命的人阅读答案

认真阅读,按要求答题。

爱书如命的人

____________。他被人称为“爱书如命的人”。

幼年时期的鲁迅,随着识字渐渐多起来,就开始攒钱买书。过年时,大人给了他“压岁钱”,他总舍不得随便零花,一点点攒起来买书看。成年以后,鲁迅阅读的范围更加广泛了。他对于买不到的稀有的好书,就亲自动手,一笔一画地抄写下来。显然,抄书让他受益匪浅,鲁迅的记忆力那么好,读过的书能够经久不忘,这与他抄书的爱好是密切相关的。在鲁迅博物馆里,陈列着一盒修书的工具。鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书,使得他的藏书历久常新,没有一册书里有污损,也没有一册书是破散的。

鲁迅读过的书浩如烟海。他购置的书,仅据《鲁迅日记》中的“记账”统计,从1912年到1936年,就是9000多册。他收藏的书,总是放置得整整齐齐。_____________________。

1.将下列句子填在文中相应的横线上(直接填序号)。

(1)鲁迅一生清贫,最大的财产就是他的这些宝贵的藏书了。

(2)在鲁迅的全部生活里,书籍占着十分重要的地位。

2.按第二自然段叙述顺序重新排列下面的提纲(填序号。)

(  )修书

(  )买书

(  )抄书

3.联系上下文理解词句。

(1)“益”字在字典里有三种解释:①好处;②更加;③增长。“受益匪浅”中的“益”应选第________种解释。

(2)“浩如烟海”在文中是概括写鲁迅读的书_________。文中具体写“浩如烟海”的句子是_______________。

(3)读完全文,你对“爱书如命”的理解是______________。

4.请你写一句自己积累的关于“读书”的名言佳句。__________________________________________________

阅读答案:

答案:略

范文九:爱书如命的人阅读答案

阅读冲浪。

爱书如命的人

在鲁迅的全部生活中,书籍占着十分重要的地位。他被人们称为“爱书如命”的人。  幼年时期的鲁迅,随着识字渐渐多起来,就开始攒钱买书。过年时,大人给了他压岁钱,他总合不得随便花,一点一点攒起来买书看。成年以后,鲁迅阅读的范围更加广泛了,他对于买不到的稀有的好书,就亲自动手,一笔一画地把它抄下来。显然,抄书使得他获益匪浅。鲁迅的记忆力那么好,读过的书能够经久不忘,这与他抄书的爱好是密切相关的。在鲁迅博物馆里,陈列着一盒修书的工具,鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书,使得他的书历久常新,没有一册书里有污损,也没有一册书是破散的。  鲁迅读过的书浩如烟海。他购置的书,仅据《鲁迅日记》上的“书账”统计,从1912年到1936年,就有9000多册。他收藏的书,总是捆扎保存得井井有条。鲁迅一生清贫,最大的财产就是他的这些宝贵的藏书了。1.根据下列意思,请你从短文中找出相关的词语。(1)形容(读过的书)很多。(    )(2)经过了很长的时间也不会忘记。(    )(3)得到的收益很大。(    )2.按要求填空。(1)这篇短文的中心句是____________________。这句话的意思是____________________。(2)写出短文中给你感受最深的句子:________________________________________3.为什么称鲁迅为“爱书如命”的人?____________________________________________________________________

阅读答案:

1.(1)浩如烟海 (2)经久不忘 (3)获益匪浅2.(1)在鲁迅的全部生活中,书籍占着十分重要的地位。鲁迅不仅爱书、看书、抄书,而且收藏有大量的书籍。3.因为鲁迅喜欢阅读,爱惜书籍,虽然一生清贫,但是却有大量的藏书。(意思对即可)

范文十:珍爱生命书写辉煌人生

如何提高学生英

关键词: 写作 阅读 讲评  对于学生 , 尤其是农村学生而言 , 英  语 写作 一 直都 是 令他 们 感 到头 疼 的事  情 , 要 存 在 的 问题 有 . 生 写 作 时 词 汇  主 学 使 用不恰 当 , 语法错误频 出, 汉式思维严  重, 句子结构 混乱 , 忽视 标点符号 、 \ A4  写, 书写潦 草 , 卷面不整 洁 , 搜肠刮 肚也  想不出恰当的英 文来 表达 ,遇到某种体  裁 的作 文 茫 然不 知所 撸 。 很 多 老 师 批 阅  作 文 时 面 对 大 量 的错 误 很 无 奈 。 因而 如  何 提 高 学 生 的 写作 能 力 一 直 是 英 语 教 学  中值得研究和讨论的问题。在教学过程  中我不 断探索出以下方法。   重视基础知识积累  学生 习作中词汇错误 、搭配不 当较  多。教师在授课时应要求学生记住本课的  重要词汇 , 从读音、 词形 、 词性、 词义、 基本  用法和固定搭配等方面去掌握。课文中的  重 要句 型 一般 不 是 很 多 , 师可 以先 让 学  教 生 分 析 成 分 , 后让 学 生 模仿 操 练 , 结  然 总 句型特点。英语 中语音、 动词、 名词、 名词  单复数 的变化 、 句子基本成分、 时态语态  及从句等都是基本 的知识 , 老师必须帮学  生在概念上理解 , 口头、 在 笔头的实践 中   掌握。在教学中教 师要适时、 适度地把这  些基础知识安排在课堂教学中。   二、 强化阅读 , 为写作积累素材  要想提高学生的写作能力, 首先应提

青海 省大通 四 中  祁雪 兰

力  繁

3虫 . 立创作并修改成文。 j

嚣 导

那么现实读与写的有机结合 ,可以通过阅  读文章来调整学生原有的知识 ,充实写作  素材 ,通过阅读文章来调动学生作为读者  和 作 者的 经验 , 炼 写作 框架 。 就要 求教  提 这 师在平时的阅读授课时有意识地将课文的  写作技巧点拔一下 , 使学生心领神会。 当然  也可以让学生阅读他们的优秀作文,这就  更能激发学生的写作欲望和写作热情。   三 、 展 写 作课  开 每 周有 目的 、 有 计 划 地 定 期 开 展 写  作 课 , 行 多种 体 裁 的 写作 训l , 时注  进 练 I S 重写作 方法的指导 ,培养学生对某种体  裁的文章的构思和谋 篇布局的能 力。每  一种体 裁都有其独特 的词汇 、语法和篇  章结构特点。因此 , 按体裁分类讲解就要  求教师精心备课选材。其步骤如下 :   1阅读范文 , . 分析范文。   不同体裁的语篇交际功能不同, 语言  风格 和 模式 也 不 同。因此 , 写作 前 , 师  在 教 要 为学 生 提供 较 多的 范 文 , 和学 生 一 起分

析不 同体栽 的语篇所具有 的不 同交 际 目   的和结构模式 , 引导学生相互讨论 , 对相  同体裁 的语篇结构及语言风格进行分析 ,   最终使学生对某一体裁 的语篇 结构 模式  和语言风格 了如指掌。列举文章 中可能出  现的词汇和典型句型 , 以备学生模仿和独  立写作时使用。   2模仿写作。 .

学生对 某一体 裁的文 章经过 阅读 、   分析和模仿 以后 ,对此已有 了清晰的认  识 。这时要让学生就某个题 目独立创作 :   列 提 纲 、 文 。可 能 这 时 文章 中还会 出现  成 一些语 法错 误 ,老师可以  学生指 出一  些常见 的或预测 到的句 式和语 法错误 ,   让学生 自己或相 互批改检查。这样既增  强 了学生间的合作 意识 ,又使学生在 自   批 或 互批 中相 互 受益 。   四 、 时讲 评  及 教 师抓 好 习 作 讲 评 课 ,及 时反 馈 信   息 ,是提高学生书面表达能 力不可缺少  的一项工作。为此我对 自己提 出了以下  要求 - . 1如在时 间紧的情 况下 , 可抽 查部  分学生的作文评阅 ,重点抽查 中下水 平  学生的作文 , 采用当面批改的形式。2批  . 阅过程 中,认真记录 写作 中存在 的具有  普遍性和典型性的错误 ,为讲评做材料  准 备 。 . 一 些 较 好 的 习作 张贴 出来 或读   3将 给 全 班 学生 听 , 予 鼓 励 。 . 好 、 好讲   给 4备 上 评课 ,使不 同层次的学 生在每 次习作 中  都有所收获。   总之,写作能力的提高非一 日可成 ,   必须把写作训l 练贯彻在整个教学过程 中,   日积月累才能有所突破。教师在平时的教  学过程中应结合教材制定写作训练计 划,   每种体裁都要进行认真的、 充分的训练。 每  次作文要及时地批改,以激发和保持学生

高他 们的阅 力。 语 读能 在英 课堂中, 有时写

作是用来检查学生是否了解他们所读的材  料的; 有时阅读是用来对写作进行储备的。

学生在对某一体裁知识的了 解并分

析之后 , 还未能真正学会使用。从模仿写  作 开始 ,让学生进一 步巩 固和运用所学

的习 趣, 评改, 衡使用 种方 作兴 优化 平 多

式, 多面批 , 多表扬, 多鼓励。 这样学生才能  渐渐不  f : 进而提高英语写作能力。 l  ̄, Ib a

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