爱也是一种伤害作文

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【范文精选】爱也是一种伤害作文

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【专家解析】爱也是一种伤害作文

【优秀范文】爱也是一种伤害作文

范文一:爱,也是一种伤害

一个小男孩在草地上发现了一个蛹,他把它带回了家.过了几天,蛹上出现了一道裂缝,里面的蝴蝶挣扎了好几个小时,身体似乎被卡住了,一直出不来。小孩子看着于心不忍,于是他拿起尖刀把蛹壳剪开,帮助蝴蝶脱蛹而出.可是,这只蝴蝶身躯瘫肿,翅膀无力,根本飞不起来,不久就死去了.

蝴蝶冲破坚硬的蛹壳,展翅高飞,是必要经过一段艰难的历程.人类不适当的爱,反成埋葬它的坟墓.蝴蝶如此青年又何尝不是这样?许多家长认为,能够保护孩子,使孩子不受到一点挫折,是对他最大的爱.其实你们的搦爱,也恰似一把残酷的尖刀,只能扼杀孩子,使他们永远无法腾飞.

相反,对孩子严格要求,不但不会对孩子造成伤害,还利于孩子的成长.我们的时代需要的是能经得住种种挫折与考验的人才.在现在泛滥之势的"小皇帝""小公主"潮面前,我们何不将这份爱化为对孩子的严格要求和支持,放手让孩子在经历一次次的挫折和拼搏之后,"脱蛹而出”,展翅高飞呢?

只有放开手,让孩子自己走,这种爱才不是一种伤害。

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范文二:爱,也是一种伤害

一个孩子,不忍心看蝴蝶在蛹中挣扎,便剪开蛹壳,不想,这只蝴蝶身躯臃肿,不久就死去了。

蝴蝶必须在痛苦中挣扎,直至双翅强壮,方可破蛹高飞,人类不适应的爱,反而成为埋葬它的坟墓。蝴蝶如此,青少年又何尝不是呢?

“怕只怕,爱也会是一种伤害。”

家长的溺爱,只能是一把铁锤,是扼杀孩子前途的罪魁祸首,只能使他们无法展翅飞翔。

溺爱成伤,历史上也有先例。

赵武灵对儿子放纵娇惯,最终,被不孝之子活活饿死。赵武灵王的悲剧,就是宠爱产生的。“宠”就是盘踞在宝座上的一条蛇,外表明艳却永远不会腾空飞起。

对孩子严格要求,不但不会给孩子造成危害,而且还有利于孩子的成长。曾国藩严整家规,教子有方。曾氏家族赫赫有名,巴顿的父母每早要求他苦读,造就了一位叱咤风云的人物……这些家长爱孩子,他们懂得爱,而不是溺爱。

可悲的是,当今有些家长仍不知悔悟,孩子矫揉造作,说这是天真可爱,孩子挥霍浪费,说他们将来准能挣大钱。孩子口出狂言,却偏说孩子胸有大志。孩子要摘月亮,家长就可以找梯子,却不知这是在纵容孩子去放肆任性不尊长爱幼,不勤劳苦干,将来怕是误己、害己,将会抱憾终生。

家长的爱本无可非议,但这些爱不应是袒护放纵,不应是蜜罐,不应是保险箱,只能是孩子放纵时父母严厉的目光,孩子懒惰时父母的频频叮嘱,孩子犯错时父母的谆谆教诲……因为只有这样,蛹中的蝴蝶才会飞起,稚气的青年才能成长;只有这样,爱才不是一种伤害!

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范文三:爱,也是一种伤害

爱,也是一种伤害

人往往就是这么怪,有时冷漠也能让一个人醒悟,他的疏远让我变得倔强,倔强的记起自己是谁,倔强的随遇而安,倔强的要变回原来的自己。拾起原本起着保护色的外套重新穿回身上。

曾有一份情愫在若即若离的日子里慢慢滋长。当我已开始默默地关心你时,不安和痛苦常常侵蚀着我,我害怕自己越陷越深,拼命控制自己的情感,越是这样越感压抑。在我心绪飘忽的时候,你在另一端呼唤我,要我好好爱你,是你的文采冰释了我的紧张和不安。我痛苦、矛盾,原本冷冻的心已慢慢地融化向你走近。原以为你会感受到我的脆弱和心结,原以为你会好好的爱惜我,好不容易累积起来的勇气被你的冷漠击溃得一败涂地,而你还是离我越来越远,没有告诉我理由。

我没有伪装自己。那几天,我给你发信息、给你打电话。把心中的担忧告诉你,我是个把面子看得极其重要的人,从不轻易流露出自己真实的情意,而我发现自己已经爱了你,奈何对你的关怀已经超乎所谓的自尊和面子。我曾骄傲的不理会并坚决的拒绝身边的男生,却对你情有独钟、剖心于你,而你忽略我的感受,不得已,我只能仓皇而走。

我努力调整自己的心态,让自己洒脱点,告诉自己不要去在乎你。可是一想到你如此不在乎我的感受我的心就莫名的难受,心真的好沉重,已有点力不从心,任凭泪水尽情的滑落以排解心中的郁闷,现实毕竟是现实,疲惫的心无从选择。

一旦选择就没有背叛,这是我对爱情的信念,我不轻易付出感情,小心翼翼的拒绝、千挑万选还是用错了情,真的很珍惜对你的这份情感,只是缘份已尽,只不过是一分无心的、不成熟的、没有结局的感情。

每天,我都在压抑的情感中大声呐喊:“你不是说爱我吗?你不是说落叶不是无情物吗?你不是说化作春泥更护花吗?你不是说要我相信你吗?”结果我还是哭了。我曾说过“如果你是我眼中的一滴泪那我永不哭泣,因为我怕失去你。”而眼泪终究还是流出来了,你也曾说过:“如果我是你眼中的一滴泪,即便你哭我也不会走,只会在你眼中打转。”可我还是哭了,只是我已经不再害怕失去,也没有那种害怕失去的恐惧,也已经不在乎自己在这场感情里输得多么的彻底。当你说爱的时候我相信是真的,只是当一切已成过去的时候我也要相信,并且要真诚的祝你幸福、快乐……

淡淡的日光灯下强烈的心情,呆讷的坐在电脑前麻木地敲击着键盘记载着:“痛已仍痛,苦亦非苦,走过这段迷离的日子,在心底为爱珍藏……

请在不如意时笑对人生,

眼泪终究无法改变命运的安排,再多的痛仍需自己承担,我行我素、我心坦然、敢做敢为,学会拭去脸颊的泪痕,用坚强和勇敢去面对人生善待自己。不管是全世界的人背叛了自己还是全社会的人都遗忘了自己永远都要相信,这不是别人的错,生活本身就是要靠自己。不要再让自己在黑夜中哭泣,在风和日丽的阳光下请微笑着前进。

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范文四:[优秀作文]爱,有时候也是一种伤害

爱,有时候也是一种伤害

爱是什么?有人说爱是一缕阳光,给人以温暖;也有人说爱是一泓清泉,给人以希望;还有人说爱是一场甘霖,给人以信心。我想说,爱有时也是一种伤害。

一个从小过着衣来伸手,饭来张口的小孩,被家人及周围人的关爱所浇灌,凡事以自我为中心,遇到一点事情就大发雷霆,恨不得全世界都绕着他一个人转。父母也是倾其所有将其捧在手里含在嘴里,生怕其受一点委屈。在这种爱的环境下,他却未必茁壮成长。难道不是吗?瞧吧,是谁在考试失利时大哭大闹,一个劲地说没发活了;又是谁在同学不小心的触碰后大打出手、破口大骂;甚至还有那谁一步步地走进那罪恶的深渊„„是谁呢?是那些被长辈溺爱在温室里的花朵。这些花朵,阳光灿烂时貌似长得很好,可是一旦遇到狂风暴雨就萎靡不振,奄奄一息了。缺少野草那份“野火烧不尽,春风吹又生”的韧劲。而这些就是爱造成的。

都是爱惹的错,确切的说都是溺爱惹的祸,天下所有的长辈们,当你们用爱为你们的孩子筑起墙堡时,请适当地留一些爱,不要让爱毁了孩子一声,拒绝溺爱、还原自立,因为,爱有时也是一种伤害。

五年级:蝴蝶谷主

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范文五:[优秀作文]有时候,爱也是一种伤害

放学回到家,只有妈妈一个人在家,跟妈妈打了招呼便直接回了自己的房间。

“妈,你翻我东西了没?”我拿着日记本走进厨房,心里满满的愤怒!妈妈回头看着我的脸色和我手中的日记本,明白了一切,妈妈转过头去,继续炒菜,“昨天你们杨老师说,你最近表现有些反常,妈妈只是关心你才看你日记的。”我或许是被妈妈的话激怒了,没有再说一句话,走进卧室,把门摔得很大声。

晚饭,妈妈叫我我没有理会,在房间里生闷气。不大会儿,妈妈轻轻的推开门,站在我身后,我顿时恼了,转过身,一手打掉她手中端着的牛奶。

“啪。”

“你烦不烦啊?不要总是到我房里来好不好?整天围着我转干嘛?”妈妈看着地上被我打翻的牛奶,眼里噙满了泪水。我不禁有些后悔,但说出去的话,怎么能那么轻易的收回来呢?

妈妈不动声色的把地上的碎玻璃扫进垃圾桶,拉上门,出去了。

门掩上的瞬间,我也忍不住哭了,我心里根本不想顶撞妈妈的,可是在那种情况下,情绪已经战胜了理智。使劲把自己摔在床上,赌气似的把日记本撕个粉碎。

我明白,他是出于爱我,可是她怎么就不明白我已经长大了,向往自由了,我不希望自己整日被当作小孩子一样照顾,我有自己的想法和自己的秘密,也有不想被人知道的事情,可是他们都不考虑一下我的感受,我是真的长大了啊!

夜深人静,我在练习本上写下:妈妈,女儿想告诉你,有时候,爱也是一种伤害!

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范文六:[优秀作文]爱,有时也会是一种伤害

长者对幼者,父母对儿女,孩子们对小动物,总自然而然地产生一种保护的欲望。这是因为他们有爱。爱一样东西才会去保护,让它生活得更好。殊不知,有时保护也是一种伤害。

国家为了保护濒临灭绝的野生物种,修建了接近大自然条件的野生动物园,让那些野生动物免受自然的严酷考验和人的伤害。这本应是一件好事啊,可结果呢,我们看到了什么?一群狮子面对自己的午餐——一头活生生的黑牛——竟不知进攻,反而被吓得连连后退,不能不让人为其感到悲哀。在原始丛林中,即使是几只未成年的幼狮也能击倒壮牛,分而食之,这到底是因为怎样的原因呢?

野生动物园中的狮子习惯了人类的保护,根本不晓得自己的先辈们也曾在自然界中为生存而拼搏,它们已经丧失了攻击对手和保卫自己的能力,这不能不说是人类的保护造成的伤害啊!

许多父母出于对子女的爱,为保护其免受伤害,筑造起“花儿”的“温室”,遮挡外界的雨打风吹。从孩子成长的路上不难看出,这也是一种伤害。孩子在“温室”中学会了什么?也许学到了很多书本上的知识,也许掌握了一两门艺术技能,可他们往往没学到最重要的一门学问——如何生存。成长的道路上总会遇到各种突发状况,父母不会永远跟在身边,学会保护自己,在社会中更好的生存才是一辈子的财富。急于保护孩子的父母们,不妨试着松开你们的手,让他们自己迈出人生的每一步,摔了跤才知道什么是痛,绊倒了才知道什么样的路不能走,不要让你们的“保护”束缚了他们的翅膀,阻碍了他们向更高更远的地方飞去。

年幼的孩子们,也许你家笼中的小鸟生活得很快乐,那是因为他们已经习惯了周围木栏的保护,不愿再做另外一只小鸟,你的世界不是一只鸟笼,而是整片天空。

狮子只有在丛林中才是那充满野性的兽中之王,驯养过的只是充当着一种活生生的教具,告诉后来的人,世上曾存在这种动物。我们人呢,难道也要舍弃真实的人的身份,在被充满爱心的“保护”之箭所射伤后变成另外一种“教具”吗?

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范文七:有时,爱也是一种伤害(1600字)作文

精选作文:有时,爱也是一种伤害(1600字)作文

爱与溺爱的区分我想应该在与理智和盲目区别。在我们的一生中,也许会得到无数的爱,爱可来自各个方面。同样我们也会把自己的爱毫无保留的奉献给我们爱的人,爱也是无疆界的。 爱会使人的思想境界升华,爱可融化冰封的心灵。爱也会唤醒和启迪意识的形成,更都会起到无形的作用&& 溺爱是在无形中形成的,现在很多父母把爱已经转换成了溺爱,从上个世纪70年代末中国就有独生子女的出现特别是80后的年轻人。他们都是在优越的环境下长大的孩子。如今80后的年轻人都即将进入了30岁,他们之中有很多人都已经成家有了自己的孩子,80后的他们恋爱和结婚多数人都是在父母的资助下购建了自己的安乐窝。做父母的宁愿自己受苦受累,顶债借债也为孩子铸造幸福,父母的全部心血都倾注在他们的子女身上。可是有一部分80后的年轻人,都认为向父母索取是应该的,理所当然的事。因为他们已经习惯了当霸主的习惯。独生子女的头衔和光环一直在笼罩他们,家庭条件的优越和溺爱换来是是孤僻,霸道,自以为是,目中无人,只讲究个性等等&& 现在部分80后他们子女也出生了,又一代人的优越家庭条件,给了祖辈不是关怀和赡养。更谈不上伺候家中的老人,老人只有当奴役的份。老人成了带着工资的保姆和勤杂工。家中的老人变成了孙子&& 想想也别怪做儿媳妇的,因为她们同样也是独生子女,和儿子一样在家里霸道惯了说一不二,在娘家时衣来伸手饭来张口。她们都是父母伺候着,宠着,惯着。目中无人成了习惯。结婚后要求她们打理好家务照顾孩子丈夫和赡养公公,婆婆那可能吗? 真的不可能,是完全不可能!是溺爱造成的悲哀,是溺爱种下了溺爱的毒种子,溺爱把部分人性变的扭曲和贪婪,自私自利&&溺爱纯粹是毒药。 如何教育好下一代人,应该从理智出发。社会和家庭影响教育都非常重要。 您如果希望自己的孩子将来不是溺爱的毒果子,从现在开始努力的去培养他们独立,自立,别在当他们附属品和依赖的拐杖。您需要自己解放自己。应该叫孩子在实践中去体验失败和挫折,家长永远是家长不能代替和包揽孩子的一生。要叫子女学会溶入社会,应该教育孩子首先学会尊重社会和他人。 社会是多员化的,培养孩子的目的做家长的应该明确。您的目的是想把孩子培养成有用的人材而不是废物。什么样的沃土和种子就会生长什么样的苗。今天您种下的就是您将来自己收获的。 溺爱是人生中的大敌,是毒药&& 父母与子女有着割舍不断的血缘关系,子女是父母生命的一种延续。舐犊情深,为子女着想这是人之常情,也是人人都可以理解的事情。唐代诗人罗隐有两句赠友诗:国计已推肝胆许,家财不为子孙谋。他推崇的是为国家大计要不惜肝胆涂地,却万万不要为子孙谋家财。 林则徐写有一幅对联:子孙若如我,留财做什么?贤而多财,则损其志。子孙不如我,留钱做什么?愚而多财,益增其过。意思说,如果子孙后代像我这么廉洁,留钱给他干什么,他本来就很贤慧和聪明,我把钱和财产留给他反而损害了他奋斗的意志。子孙不如我,那留钱给他,反而使他好逸恶劳,坐吃山空。留的钱越多,他就越是胡作非为,越是增加其过错。 古代圣贤都能如此深明大义,以超凡的胸襟对待子女问题。难道我们连这一点都不明白吗?对子女过度地溺爱,就不是爱孩子,而是害孩子。 爱与溺爱,一字之差,实际上它们的区别就在于,用理性的方式去爱是真正的爱,而完全用情感的爱去爱就是溺爱。用理性去爱,那么你就应该知道如何去正确的实现你的爱,如果仅仅用情感去爱,那么你就只能在溺爱中迷失方向。 一位年纪并不大的母亲认为美国人真没人情,你看那《北京人在纽约》,那个姑妈把王启明他们塞哪住了?破地下室!那儿又脏又乱的,那哪是人住的地儿?还有你看那姑妈的德性,扔给王启明他们几百块钱,还说是借他们的,那哪是人干的呀!别人大老远跑到你美国来,你怎么也得首先请外甥女、外甥女婿找个好饭店好好撮一顿吧。真没劲! 这位年纪并不大的母亲说完立刻搂着她那大约十多岁模样的孩子,细声柔语的说到:乖,妈可不会这样,怎么能这样对待自己的心肝宝贝呢。妈要让你好好读书,今后咱一定要考上名牌大学,好让你姥姥、姥爷你妈你爸脸上都有光彩!心肝,妈什么事儿都不会让你干,你只要读好书就行了,没钱花了,乖你就说,妈再苦再累也会满

足你要求的,因为妈妈爱你&& 此刻我关注着眼前这样一个画面:一个满面红光、嘴里不停地嚼着零食的少年和一个年纪不大但却显得苍老的母亲,他们共同完成了中国现代家庭教育史上一次神圣的演讲。我相信这位母亲代表了当今中国绝大多数父母亲现有的观念和行为方式。与此同时,在那位母亲神圣而又自豪的眼神中,我看到了一种根深蒂固的教育理念已经瘟疫般地进入了几乎中国的每一个家庭。 有时候,爱也是一种伤害&& 那是一个风和日丽的下午,我到市场里帮妈妈买菜时,看到了这样一幕:一位阿姨带着孩子来买菜,孩子哭着闹着要阿姨给他买糖吃。阿姨摇了摇头,只见这个五六岁的小妹妹干脆一下子坐到了地上,哇哇大哭起来,一边使劲的摇着头,一边用手擦着那泉涌般的泪水,两只羊角辫来回的甩来甩去,大声哭喊:我就要吃糖,就要吃糖!阿姨见状,立即跑过去,扶起孩子,拍了拍孩子身上的灰尘,用手轻轻的为孩子擦着眼泪,心疼地说:宝贝不哭,妈妈给你买糖吃&&说这便抱起孩子,向糖果店走去。 像这样的例子在生活中随处可见,许多孩子都被家长视为掌上名珠,拿在手里怕掉了,含在嘴里怕化了。但是,对孩子过分的溺爱,只会把孩子引入歧途。这就好比温室中的花朵,他虽然非常舒适,可到了野外,就会变得不堪一击。而生长在大自然中的花朵,经历了风吹雨打,开得越来越灿烂,生命力也越来越顽强。 我想告诉全世界的父母:有时候,爱也是一种害,让孩子吸收大自然的阳光,还孩子一片蔚蓝的天空吧! 自古以来,就有慈母败子的说法,所谓慈母败子指一种过分的爱,也就是溺爱。从字面上看,溺爱‘的溺指过分,埋没。过分的疼爱孩子会给他们带来伤害。 曾经有这么一个故事,一对夫妇住在1个荒岛上,住在1个破木屋里。一天,飞来了一群美丽的天鹅,夫妇非常高兴,热情的款待了他们。不知不觉,冬天来临,湖面上结了一层厚厚的冰,夫妇舍不得天鹅,便让他们留下来,让它们在自己的木屋里度过寒冷的冬天。过了好几年,天鹅还是住在夫妇家里,忘记了自己要去南方。又过了几年,夫妇离开了小岛。结果,那一年冬天,湖面也结了冰,天鹅因为过多的依赖夫妇,而忘记了自己的生活习性,冻死在了这个小岛上。 天鹅的死怪谁呢?怪夫妇。他们当初对天鹅过于疼爱,太热情了,所以造成了天鹅的死亡。这就是溺爱。我不明白,家长为什么要溺爱自己的孩子呢?不能让他们在蓝天下好好锻炼锻炼么?现在,基本每个家庭都有溺爱的现象,在家里,我们都是掌上明珠,小皇帝,小公主。饭来张口,衣来伸手,从来也不去想一想独立自主,做什么事情也很有依赖心,这也有大部分原因怪家长。不是你们溺爱孩子,孩子会那样么?你们太宠爱自己的孩子了!你们太过的去爱孩子了!溺爱给孩子带来的只是悔恨与对家长的憎恨,难道你们想让孩子对你们恨么?爱,能让人在悲伤时得到安慰,在寂寞时开心。 无处不在,关心是爱,照顾是爱,你一个个不经意的举动都可能是爱。爱,像一杯咖啡,有甜有苦;爱像一束阳光,照耀着你的心房;爱,像一杯香茗,拥有他便拥有了幽香与淡远;爱像一束鲜花,散发出浓郁的芳香,但不能去过分的爱,否则,爱也会害了你!有时,爱也是一种伤害!安徽合肥包河区前进小学六年级:娄丽君

篇一: 有时候,爱也是一种伤害

有时候,爱也是一种伤害

爱,有很多种,如关爱、疼爱、溺爱等等,我觉得有一种爱非常不好,那就是溺爱,这种爱带来的是伤害。 那是一个阳光柔和的下午,我到市场上帮妈妈去买火锅底料,看到了这样一幕:一位阿姨带着孩子来买菜,孩子哭着闹着要阿姨给她买糖吃。阿姨坚决地摇了摇头,只见这个五六岁的小妹妹干脆一下子坐到了地上,哇哇大哭起来,一边使劲的摇着头,一边用手擦着那泉涌般的泪水,头上两只小辫来回的甩来甩去,大声哭喊着:“我要吃糖,我就要吃糖嘛!”阿姨见状,立即跑过去,

扶起孩子,拍了拍孩子身上的灰尘,用手轻轻的为孩子擦去泪水,心疼地说:“宝贝不哭,妈妈给你买糖吃??”说罢,便抱起小女孩,向商店走去。”

像这样的例子在生活中随处可见,许多孩子都被家长当作手中明月,视为掌上名珠,父母则小心翼翼的呵护他们,这真是应了那句老话:“捧在手里怕掉了,含在嘴里怕化了。可是,这样对孩子过分的溺爱,只会把孩子引入歧途。这就好比野外生长的花朵,经历了风吹雨打,才会开得越来越灿烂,生命力也越来越顽强。而温室中的花朵,他虽然非常舒适,可到了野外,就会变得不堪一击。

在这里我只想奉劝天下的父母一定不要逆爱自己的孩子,这样不紧给自己的孩子带来未来的迷途,还会给父母们带来遗憾。有时候,爱也是一种伤害,让孩子吸收大自然的阳光,还孩子一片蔚蓝的天空吧!

学 校:博乐市逸夫小学

姓 名:葛志强 指导教师:牟宗丽 联系电话:13679979618

篇二:爱,有时候也是一种伤害

爱,有时候也是一种伤害

爱是什么?有人说爱是一缕阳光,给人以温暖;也有人说爱是一泓清泉,给人以希望;还有人说爱是一场甘霖,给人以信心。我想说,爱有时也是一种伤害。

一个从小过着衣来伸手,饭来张口的小孩,被家人及周围人的关爱所浇灌,凡事以自我为中心,遇到一点事情就大发雷霆,恨不得全世界都绕着他一个人转。父母也是倾其所有将其捧在手里含在嘴里,生怕其受一点委屈。在这种爱的环境下,他却未必茁壮成长。难道不是吗?瞧吧,是谁在考试失利时大哭大闹,一个劲地说没发活了;又是谁在同学不小心的触碰后大打出手、破口大骂;甚至还有那谁一步步地走进那罪恶的深渊??是谁呢?是那些被长辈溺爱在温室里的花朵。这些花朵,阳光灿烂时貌似长得很好,可是一旦遇到狂风暴雨就萎靡不振,奄奄一息了。缺少野草那份“野火烧不尽,春风吹又生”的韧劲。而这些就是爱造成的。

都是爱惹的错,确切的说都是溺爱惹的祸,天下所有的长辈们,当你们用爱为你们的孩子筑起墙堡时,请适当地留一些爱,不要让爱毁了孩子一声,拒绝溺爱、还原自立,因为,爱有时也是一种伤害。

五年级:蝴蝶谷主 篇三:有时候,爱也是一种伤害

有时候,爱也是一种伤害

放学回到家,只有妈妈一个人在家,跟妈妈打了招呼便直接回了自己的房间。

妈,你翻我东西了没?我拿着日记本走进厨房,心里满满的愤怒!妈妈回头看着我的脸色和我手中的日记本,明白了一切,妈妈转过头去,继续炒菜,昨天你们杨老师说,你最近表现有些反常,妈妈只是关心你才看你日记的。我或许是被妈妈的话激怒了,没有再说一句话,走进卧室,把门摔得很大声。 晚饭,妈妈叫我我没有理会,在房间里生闷气。不大会儿,妈妈轻轻的推开门,站在我身后,我顿时恼了,转过身,一手打掉她手中端着的牛奶。 啪。

你烦不烦啊?不要总是到我房里来好不好?整天围着我转干嘛?妈妈看着地上被我打翻的牛奶,眼里噙满了泪水。我不禁有些后悔,但说出去的话,怎么能那么轻易的收回来呢?

妈妈不动声色的把地上的碎玻璃扫进垃圾桶,拉上门,出去了。

门掩上的瞬间,我也忍不住哭了,我心里根本不想顶撞妈妈的,可是在那种情况下,情绪已经战胜了理智。使劲把自己摔在床上,赌气似的把日记本撕个粉碎。

我明白,他是出于爱我,可是她怎么就不明白我已经长大了,向往自由了,我不希望自己整日被当作小孩子一样照顾,我有自己的想法和自己的秘密,也有不想被人知道的事情,可是他们都不考虑一下我的感受,我是真的长大了啊! 夜深人静,我在练习本上写下:妈妈,女儿想告诉你,有时候,爱也是一种伤害!

九中高一:张慧 篇四:人教版八年级下册一单元作文:爱,有时也会是一种伤害

人教版八年级下册一单元作文:爱,有时也会是一种伤害 长者对幼者,父母对儿女,孩子们对小动物,总自然而然地产生一种保护的欲望。这是因为他们有爱。爱一样东西才会去保护,让它生活得更好。殊不知,有时保护也是一种伤害。

国家为了保护濒临灭绝的野生物种,修建了接近大自然条件的野生动物园,让那些野生动物免受自然的严酷考验和人的伤害。这本应是一件好事啊,可结果呢,我们看到了什么?一群狮子面对自己的午餐一头活生生的黑牛竟不知进攻,反而被吓得连连后退,不能不让人为其感到悲哀。在原始丛林中,即使是几只未成年的幼狮也能击倒壮牛,分而食之,这到底是因为怎样的原因呢? 野生动物园中的狮子习惯了人类的保护,根本不晓得自己的先辈们也曾在自然界中为生存而拼搏,它们已经丧失了攻击对手和保卫自己的能力,这不能不说是人类的保护造成的伤害啊! 许多父母出于对子女的爱,为保护其免受伤害,筑造起花儿的温室,遮挡外界的雨打风吹。从孩子成长的路上不难看出,这也是一种伤害。孩子在温室中学会了什么?也许学到了很多书本上的知识,也许掌握了一两门艺术技能,可他们往往没学到最重要的一门学问如何生存。成长的道路上总会遇到各种突发状况,父母不会永远跟在身边,学会保护自己,在社会中更好的生存才是一辈子的财富。急于保护孩子的父母们,不妨试着松开你们的手,让他们自己迈出人生的每一步,摔了跤才知道什么是痛,绊倒了才知道什么样的路不能走,不要让你们的保护束缚了他们的翅膀,阻碍了他们向更高更远的地方飞去。 年幼的孩子们,也许你家笼中的小鸟生活得很快乐,那是因为他们已经习惯了周围木栏的保护,不愿再做另外一只小鸟,你的世界不是一只鸟笼,而是整片天空。

狮子只有在丛林中

才是那充满野性的兽中之王,驯养过的只是充当着一种活生生的教具,告诉后来的人,世上曾存在这种动物。我们人呢,难道也要舍弃真实的人的身份,在被充满爱心的保护之箭所射伤后变成另外一种教具吗?

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范文八:爱是一种伤害,伤害也是一种爱

爱是一种伤害,伤害也是一种爱 有人说过,爱是一种伤害,也有人说过,伤害也是一种爱。

当你自作多情爱上别人而别人丝毫不爱你时;欧诗漫表白神器当你将别人不需要的感情强加于人,给予人压抑,给人重负甚至给人痛苦,给人折磨时,爱就是一种伤害。当你成为不速之客涉入别人的领地时,当你久久占据别人心理空间,阻碍别人自由出入时,爱又成为一种侵犯。造成伤害和侵犯的感情,不仅变形,而且变质,且已经不再是爱。

爱是一种感情,值得怀疑的是它的浓度,产生错误的是它的方式。

爱源于需要。当人需要目光的柔和而你投射阳光的炽烈时,当你需要春天的温暖而你注入夏季的炎热时,你的爱,投入不多,但已过剩,别人不接受时,往往因为无法承受。

不要以为人人都需要热切的激情。一朵雪花,常常只在热情的掌中融化。

春追求冬,难以逾越夏的距离,太阳和月亮,无法相守只短暂相会。

你最好认为有缘的人未必有情,或有情的人未必有缘,你最好认为相识是一种风景,彼此相遇已经是生命旅程中的一级幸运,请不要苛求什么。当你走进风景深处,你看到的未必再是新奇与美丽。

若别人心是空间中没有你的位臵,请不要冒失地从一个角落闯入,若别人施舍你一些流沙地时,你营建的只能是空中楼阁。

有时,一生的错过,竟然缘于一时的过错。

无力面对自己,便无力面对一切。

不相信世界上有爱的人,一定从未被人或真正爱过人。

一些人,不愿去爱和不愿 接受有,或因无爱,或因害怕受到爱的伤害。

伤害确实是一种爱,是一种极致的情感超越。由爱产生时,最深刻,最真挚,最强烈,也是最专一。

真正的爱人者,其全部的爱给了别人,留给自己的,惟有伤害。

爱情,生长于尘世,又超然尘世,汹涌夺目,熠熠生辉。若蒙上世俗的污垢,则黯然失色,黯淡无光,其所有的价值,只能用世俗的一切衡量。

欧诗漫表白神器里,一些爱情,因被世俗同化,成为世俗,一世世俗。因披上爱的外衣,仿佛爱情,一些人被世俗欺骗,受到伤害时,却无端怀疑爱情。

因此,一些人因错觉,产生错误,因错误,又产生错过,一生追求爱情,却始终与爱情失之交臂。。。。。。

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范文九:作文:爱,有时也是一种害

爱,有时也是一种害

——读《风和火柴》有感

312028 浙江省绍兴县杨汛桥镇杨汛镇小紫薇校区五10班 喻嗣艳

我曾读过《风和火柴》这本书。

这本书主要讲了:一根火柴被主人划着了,它十分高兴。风不忍心看到火柴的生命即将完结,一口气将它吹灭。火柴被主人扔在了地上,它对风说:“诶,风婆婆,其实我生命的价值就在于燃烧啊!”风是出于爱,才吹灭火柴的。但是,风没有想到,这样做其实是扼杀了火柴的生命。在我们的生活中,不同样也存在着许许多多像这样类似的事情发生吗?

有的家长十分爱孩子,把孩子当做掌上明珠,不让孩子经受一丁点儿挫折。学习中遇到难题,就急忙把难题的答案告诉孩子,不会让孩子自己开动脑筋想一下。这种爱,实际上剥夺了孩子许多锻炼的机会。比如:要举行长跑比赛了,家长怕孩子累坏了,不肯让孩子参加;竞选班干部了,孩子本来有能力当选,家长却担心他们干不好,就不让参加竞选;和外地同学结对子了,家长又怕影响学习,而不许他们参与!

孩子长大了,不可能所有的事情都由家长解决,应该从小培养他们自理、自立的能力,那么怎么能在社会上立足呢?什么事情都有一个限度,如果过分爱孩子,反而会变成害孩子。

爱,有时也是一种害!

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范文十:有时爱也是一种伤害

西省府谷县前石畔学校  赵瑞霞

理 论 之 窗 ¨ n o u 0 I zl 骘   u hh

是一种 伤害

学 生 的老 师就 不 可能 轻 易得 出 “ 现在  我

才 明 白 , 有 必 要 对 学 生 这 么好 ” 没 的结  论来 , 们 对 学生 非 常 的“ ” 然换 不  我 好 竟

口气 吹灭 了燃 烧 的火 苗 ” 哪  ,

关 爱则 易 造成 得 不 偿失 , 或许  是 一种 伤害 。   在 以前 ,家 长对 子 女 宠 爱有 加 , 但  又 什 么都 置 于 自己的掌 控之 下 , 婆妈  婆 妈 个 没完 ; 当孩 子 还 小 的 时候 , 赖 性  依

较 强 ,在 家 长 面前 大 多 表 现 为 顺 从 听  话 。孩子 长大 了 , 习压力 大 , 学 心理显 得  很脆 弱 , 同时 自主 自立 意 识 也 强 , 面  爱

来 学 生对老 师 的 “ ” 事 实上 现今学 校  好 ! 教育 中这样 的情 况 已是见 怪不怪 了。君

不 见 , 辛苦 培 养 的学 生在 高 考前 却被  你 别 人 重金 买 走 了 ;甚或 为 了一 个 座位 ,

知 却 无 意 中扼 杀 了 火 柴 生命 中 的 闪光

点 。在 风 婆 婆看 来 ,她 是 出 于 一 番 好  心 ,一 切 都是 为 了火 柴 ,一 点 私 心 杂

念 都 没 有 。可 就 是 这 样 的一 个 善 良愿  望 ,却 的 的确 确 、实 实 在 在 地 毁 了原  本 欢 舞 着 、燃 烧 着 的 火 柴 的 短 暂 生  命 。 风婆 婆 竟 不 懂 得 火 柴 就 是 以燃 烧  为 它 的最 大快 乐 ,燃 烧 正 是 它 的 价 值

的体 现 ,不 能 燃 烧 也 就 意 味着 火 柴 生

学 生 却要 对 老师 挥 拳相 向 ; 好心 去 资  你

助 一 个学 生 , 考上 大 学后 却 连个 问候  他

也 没有 等等 。难道 我们 做教 师 的不 应 当

引 起 深 思 吗 ? 我们 是 否 也 应 该 反 思 一

子加 讲 义气 , 于是 孩子 在 家里 不再 表 现

出 唯唯 诺 诺 , 百依 百顺 , 至 还 滋 生 叛  甚

下 , 们究 竟 给 了学 生什 么 样 的爱 ?是  我 怎样 给予 学生 爱 的?我们 是否 真正 进入  过学 生 的 心里 , 他 们产 生过 真 正 的感  让

命 的终 结 。然 而 风 婆 婆 毁 了 火 柴却 浑

然 不 觉 ,甚 至 自以 为 救 了火 柴 呢 !的

逆心理 。 时 习惯 了控 制孩 子 的家长 猛  这 然 感 到不 适应 了 , 母 与子 女 之间 缺 少  父 了必 要 的 正 常 沟 通 ,形 成 了 隔 阂 与鸿  沟 , 间久 了 战争 就 必 然 会 爆 发 , 时 导致  个别 孩 子出走 或是 和家 长大 吵大 闹 。 家  长 这种 “ 性 的爱 ” 或者 说是 溺 爱 只 能  感 , 滋 长孩子 的个 性或 自由放 任 。   如 果 家长 自身 不转 变 教育 观 念 , 而  且处 理 措施 及 教育 方 法 又

很 不恰 当 , 不  提 高教 育水 平 , 真正 理解 子 女所 想 所  不

思 , 时改 进教 育方 法 , 证 施教 , 况  及 辨 情

动?为什么我们会被 自己付出的爱所伤

呢?我们是 否 真正完 全地 了解 我们 的学  生 ?而 且 即使是 学 生缺 失 爱 , 我们 做 教  师 的 又 岂 能徒 发 感 慨 ,甚 至 推 卸 责 任

呢? 教育 者必 先受 教育 。 以笔 者 以为 , 所

确 , 时 爱就 是 一 种 伤 害 。 有   现 实生 活 中胡 乱 盲 目的关 爱是 非  常 普 遍 的 , 管 是 在 家 庭教 育 中 , 是  不 还 在 学校 教 育 中 ,甚 至 是在 社会 实 践里 ,   这种 因爱 而带 来 的伤害屡 见不 鲜 。 现  在 实 生活 中 , 这 样一 些人 毫 无 原则 地  总有 对他 们 的关 爱对 象 滥施 关 爱 , 至于 关  甚 爱 到 了让 对 方忍 受 不 了 的地 步 , 而这 些

人还 在 埋怨 对方 不 领情 ,不会 理解 人 ,

我 们 对学 生 付 出爱没 错 , 许 真有 学 生  也 不 善 于领 受 教师 的爱 , 我 们 必须 能 够  但

对 自己付出的爱作反思 , 自己付出爱  对

的方 式 作 反 思 , 了这 些 反 思 , 们 才  有 我 能 以平 和 的 心态 与学 生 平等 相处 , 主  民

施 教 , 学 生 所想 , 学 生所 忧 , 想 忧 乐学 生  所乐 。 症下 药 , 添一 些理 陛关 爱 , 对 增 减  少 风婆 婆那 样 的盲 目关爱 , 免 爱 的 内 避

好 心 当成 驴 肝肺 , 后 以至 于 非 常决 绝  最

而致反 目成 仇 的地步 。这些 人之 所 以好

就可 能会 发 生反 复 , 自己也 将再 次 受  而 到 伤 害 , 直 接影 响孩 子 的心 理 、 习  会 学

和生 活 。

心 办成 坏 事 , 是 没有 摆 正 自己的位  主要 置, 事先 就 把 自己置 于 高 高 在 上 、 知  先 先 觉 的地位 。细细 想来 , 做家 长 的、 我们

当老师 的 ,所 说所 做未 必 完 全正 确 , 我  们 自 以为 是 的 暧 昧未 必适 合 我 们 的子

诚 如 老 师 所 说 : 我们 的孩 子感 情  “ 出 了问题 。 全社 会都 在倡 导献 爱心 的  在 同时 , 却在 慢慢 销蚀 对爱 的感 受 。” 他们   笔 者 也 是 普 通教 师 , 教 多 年 , 任 自知 甘  苦 一言 难尽 。老师 热 爱教 育 事业 , 爱  热

伤 , 能 收 到 爱 心 教 育 的 效果 , 能 恰  才 才 到好处 地点 燃 受教 育者 心中爱 的火 花 。   没 有教 育 是不 行 的 , 教 育不 是 万  但 能 的。往 往一个 有 大爱 的老师 是不会 因  此气馁的, 我们 应该 相 信绝 大 多数 的 学  生 是能 被我 们 的真爱所 感 动 。 以我 们  所

女或我们的学生, 或许我们 的关爱带有

很 大 的盲 目性

和 片面性 , 而我 们 的关  因 爱 不仅 不 会 引 起 他 们 心 理 上 的 认 同 认  可 ,反 而 会使 他 们本 能 地产 生 了拒 绝 ,   严 重 的甚 至 会 使 他 们 的 心 灵受 N, 大  1 E 的伤 害 , 响 了他 们 的 健 康 成 长 , 而  影 从

学生, 教书育人 , 兢兢业业, 肯定是无可

置 疑 的。但 既 然如 此爱 生 敬业 , 以心 换

定要 不 断地 矫 正 爱 的航 向 , 性 地施  理

心, 学生应当不至于如此 冷漠, 大多数

学 生 是理 解 老 师 的 ; 是 如果 真 的仅 是  可

加 关爱 , 他 们胸 中升腾 起 爱 的熊 熊焰  使 火, 让整个 人 间都 洋溢着 爱 !

责 任编辑 薛小琴

位学 生 的不 和谐 声音 , 么那 样 热 爱  那

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