爱上阅读作文

爱上阅读作文

【范文精选】爱上阅读作文

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【专家解析】爱上阅读作文

【优秀范文】爱上阅读作文

范文一:[优秀作文]爱上阅读

从年幼时起,书已经悄悄融入了我的生活。我对书更有着特别的感情,书像是一块磁石深深地吸引着我。让我爱上阅读,使我增长知识,让我受益终身,让我成长并许下我以后的理想。

还记得小时候,我常常缠住妈妈,不停的让她给我讲童话故事,而妈妈总是笑眯眯走到我的身边,拿起我最喜欢的《安徒生童话》这本书。一边温柔地抚摸着我的头,一边慢慢的讲着我最喜爱的故事,如,《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《豌豆公主》、《海的女儿》、《拇指姑娘》这些感人的童话故事必不可少,每一次我都听得如痴如醉。

还记得我第一次听到《卖火柴的小女孩》这个凄美的童话故事,妈妈的声音即清脆而又婉转的读着这个故事,我认真的听着,故事中乖巧可爱的小女孩流落街头不能回家,没有鞋子穿,没有衣服穿,还要受一个和她一般大的小男孩欺负,没有人可怜她,没有人给她一个硬币,也没有人买她一根火柴。最终她死了在美妙的幻想中死去了,带着微笑飞向那个美好的世界。

我被这个故事牵引着,不知不觉中听完了,才发现脸上已经洒满了泪珠,我为她的遭遇而感到悲伤,更为她的去世而感到叹息。只有10多岁的小姑娘她的人生还没有开始却已经结束了,这是多么可惜啊!

那时候的我痛哭着,不停地问着妈妈:“为什么?为什么?小女孩的结局竟是这样的悲惨!”我记不清了妈妈那时说了些什么,只记得她说了这样一句话:“对于小女孩而言这样的结局是最好的。”那时的我并不明白,可是我现在明白了,小女孩生活在这个世界只有饥饿,只有寒冷,只有痛苦陪伴她,她死去了对她来说是一种幸福,一种悲惨的幸福。

妈妈的安慰使我不在哭泣,她告诉我这个世界上会有许多像卖火柴的小女孩有着一样的遭遇,只要好好学习,成为一个有用的人,才能去帮助那些可怜女孩们。我默默的记住这个故事藏在心中期盼着将来,这个故事会一直一直陪伴着我成长,我会好好学习,也会爱上阅读,增长我的知识。

美国吉姆·崔利斯曾说过:“你或许拥有无限的财富,一箱箱珠宝与一柜柜黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。”

是的,我也是这样的富有,不仅仅是有一位读书给我听的妈妈,还有这样动人的故事让我许下这样的理想。

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范文二:[优秀作文]爱上阅读

自小,我便和“阅读”结下了不解之缘。直到现在,我已成为“手不释卷”的“爱书人”,阅读俨然是我生活中不可或缺的一部分,因为我领略了“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”透过阅读充实知识、增广见闻的道理;也明白“开卷有益”,利用阅读以净化心灵,提升精神层次的益处;更体会“腹有诗书气自华”,藉由阅读涵养内在,变化气质的潜移默化之功。古人说:“读书之乐乐如何?瑶琴一曲来熏风。”亲身体验阅读的乐趣,领会阅读带给我的丰硕之后,我已深深爱上阅读了。

我和“阅读”缘起于未满周岁时,当时妈妈买回来许多色彩鲜艳的大版面图画书以刺激我的视觉感官,想藉此让我体会翻书的乐趣。接下来的日子里,翻翻书、立体书、有声书等,更为我的生活增添了无数乐趣。妈妈说,儿时的我最爱一本“有味道的书”,只要用手指头刮一刮书中的食物图片,这本书便会散发出披萨、草莓、香蕉等各种香味,令我爱不释手。到了晚上的“晚安故事”时间也是我的最爱,妈妈总会在催我上床睡觉的同时,从书架上挑出一本故事书念给我听,看着绘本上的插图,听着妈妈温柔的声音,我便满足安稳的入睡了。

上幼儿园后,我学会了拼音符号的本事,便开始练习自己念故事书。起初从字少的绘本开始阅读,慢慢的由拼读中也认得了不少汉字。所阅读的书不但字数日益增多,书籍种类也扩及童话故事、成语故事、科学、历史、伟人传记、古典小说等等,不但开阔了我的视野,也让我更能领略阅读的乐趣,从而深深的爱上阅读。也由于爸爸妈妈都是爱书之人,因此家里有一整面的“书墙”,上面摆满了各式各样、琳琅满目的书籍,又为了方便我阅读,妈妈更添购了许多适合我年纪阅读的图书,让我在课余闲暇之时,便可随心所欲的顺手拿本书来阅读。而学校里也有课外读物可借阅,因此我不但从来不缺书,并且总能尽情的沉浸于书的世界中,且从中获益良多。

遇到寒暑假或假日,爸爸妈妈也常常邀我到图书馆去,共享沉浸在书海中的乐趣。这时我就会挑本自己喜爱的书,找个静谧的角落,暂将一切烦恼琐事抛至九霄云外,让自己尽情沐濡在书的世界里,随着书中人物驰骋神游。读童话故事时,彷佛自己进入了书中世界,与人鱼公主遨游于湛蓝海域、而后幻化成七彩泡沫;与丑小鸭历经种种磨难、而后蜕变为高雅天鹅;与小木偶冒险学教训、最后变成真正的人类……。当读到伟人传记,便会对书中主角肃然起敬,萌生见贤思齐的意念;阅读侦探故事,总会绞尽脑汁,跟着主角寻绎线索,待水落石出之时,始有豁然开朗之慨;读到历史小说,不禁感佩于三国诸葛孔明的足智多谋,以及他“鞠躬尽瘁,死而后已”忠贞不贰的精神。沉浸于书香世界里,我彷佛懂得了朱熹“问渠哪得清如许?为有源头活水来”的体悟;似乎读懂了辛弃疾的“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的人生况味;彷佛与慧开禅师的“春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪,若无闲事挂心头,便是人间好时节。”心有戚戚焉;吟诵苏轼的“相顾无言,惟有泪千行。料得年年肠断处,明月夜,短松岗。”亦不胜唏嘘。读到感人肺腑之处,不禁热泪盈眶;看到入迷之时,往往废寝忘食;我想,阅读之乐,莫大于此!

龙应台曾说:“文学,是白杨树的湖中倒影;哲学,是迷宫中望见星空;史学,是沙漠玫瑰的开放。”英国哲学家培根亦曾说过:“历史能使人变聪明,诗歌能使人增加想象力,数学能使人精确,自然哲学使人思想深刻。”阅读,可以提供精确的价值观,指点人生的迷津;阅读,提供了取之不尽、用之不竭的知识宝库;徜徉于书海中,更可使我们汲取各种前人的智慧结晶。领略了阅读的益处与乐趣而爱上阅读后,我想,我这辈子都离不开阅读了!

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范文三:爱上了阅读作文900字

我爱上了阅读

春日的暖阳洒下细碎的金色的粉末,洋洋洒洒的在空中飞舞。此时,我坐在阳台的沙发里,手捧《简爱》,享受着愉快的阅读时光。书的扉页上是舅舅写给我的赠言,依稀记得他对我的淳淳教导:书,编织人生的喜怒哀乐,承载希望,点亮光明。我与书的缘分,巧而真,乐而悲。

记得小的时候,含羞内心的我,笨拙而含蕴,有朋友却不甚多,在生日时,母亲送给我一本书,不,那甚至不算书,只是一本绘本,而我一下子就看入迷了,里面有吸引人的故事,还配着许多插图,令我爱不释手。从那时候起我开始留意起这承载许多欢乐的东西来。我开始不满足于一本书,当我在一个同学面前小心翼翼的问他借书时,连我也感到不可思议,同学很大方的把书借给了我,当和我谈到书中的内容时,他神采飞扬,用肢体模仿许多书中的人物,我被逗得哈哈大笑。在那以后,我频繁地向同学借书,与他们谈了书中的内容,也交到了许多益友,书,送给我一份名为勇气的礼物。

对我来说,阅读不止是休闲。因为,它总能带给我许多意想不到的惊喜和安慰。在一个炎热的夏日,刚刚考试过后,空气中紧张压抑的气氛还未散去,我到一个“书友”身边问她借书,可他只是把书给了我,就再不说话,眉目低垂,很是低落,我问她怎么了,她扬起头,眼神迷茫,莫名其妙的问道:“你说,如果你犯了一个无法挽回的错,历经千辛万苦去弥补,可是已经没有意义了,怎么办?”我很是疑惑,她看了眼我手中的书,趴在桌上又不说话了。我知道,她又被书中的情节影响了。我不由握紧了手中的书,第一次决定认认真真的去钻研它,给我朋友找到答案。一周后,我送还了那本书---《追风筝的人》。在这一周,我同样被它感染,震撼,在我们再一次谈论起这本书时,我对她说:“主人公的确错了,哈桑是个可怜的令人感动到落泪的人,但我相信,阿米尔的赎罪之路已经让他得到了救赎,这并不是没有意义的,哈桑值得尊敬,但阿米尔的勇于承担也让人感动啊。”

那时我说完心中仍觉得沉甸甸的,我和朋友也许并未读懂这本书,但它给我们的那种特殊的,从未有过的感情却千金难求。

阅读,拉近了我与朋友的距离,丰富我的感情,在辩论会上有辩手说,阅读耽误时间,中考最重要。但是,没有担当,没有感情的我们就对得起自己了吗?

我爱上了阅读,无悔。

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范文四:爱上阅读与写作

《爱上阅读 快乐写作》

——听《儿童快乐阅读与写作》的心得体会

阅读,写作教学是语文教学中的两个重要内容,阅读可以引领学生有效地解读文本,培养学生的阅读能力,同时也为写作积累素材。那么,如何才能使儿童快了阅读教学变得有实效,使学生真正在阅读中培养能力,提高写作水平?听了鱼在洋老师的讲座《儿童阅读与写作》,我认为应该从以下几个方面入手。

一.让学生把被动阅读转换为主动阅读,被动写作变成主动写作 教师在教学过程中应该充分发挥学生的自主性,注重学习方法的指导,放手让学生自主阅读。俗话说:“一千个读者就有一千个哈姆雷特.”放手让学生去读,相信他们一定能读出别样的精彩,然后在指导学生把自己读完后的感受及时的记录下来。教师只要成为一个引领者、启发者,督促者,整理者。

二.让学生养成良好的阅读,习作习惯 人们常说:“好的习惯是通向成功的基石。”阅读和习作习惯的好坏对于学生的综合能力提高非常重要。如果不培养学生养成自觉、专心的习惯,阅读就会毫无效果,写作更无法落到实处。所以,在阅读与写作教学中,应该注重培养学生良好的阅读与写作习惯。首先,让学生养成阅读时勤动笔的习惯,可以摘抄优美的词句、段落,也可以在文章中作出记号和批语,还可以写读后感。

三.创设阅读情境,激发学生的阅读兴趣,提高学生的写作水平

为学生创造阅读的情境,让他们身临其境,走进人物、走进作者、走进故事,调动学生阅读的兴趣。阅读教学结束后,教师要根据所学内容激发学生课外阅读相关内容的兴趣,例如学《‘分辣子’初见林黛玉》学完之后我会这样说:假如你是作者你会怎么安排王熙凤的命运?曹雪芹又是如何安排王熙凤的命运的呢?将学生阅读的视野拓展到更广阔的领域。当他们读完《红楼梦》我相信他们在人物描写方面的水平一定会提高一大截。

四.读写结合,理论联系实际。读书是为了学习别人好的思想,好的写作方法。阅读到精彩部分,从中找到灵感,随手就把它记录下来或是参加某个活动自己的感受,总是随时记下来。多写多看,联系自己的生活实际,习作在生活中产生。在阅读写作过程中,能很好的提升学生的能力。从此以后我要求我的学生持之以恒,每天读点什么,写点什么,不断的积累素材。 通过以上的教学手段,我们坚信我们的阅读,写作教学一定会收到实效,学生的阅读素养和写作水品一定会得到提高。

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范文五:论文:爱上阅读

爱上阅读 读出味道

摘 要:

阅读教学是培养学生思维能力的重要途径之一。学生喜欢欢快的平等式课堂教学,如何激发学生的阅读兴趣,使语文课堂成为一个蓬勃的、充满生命力的诗样课堂已成为阅读教学的一个关键。本文谈的是教学实践中,关于阅读兴趣的激发和阅读方法的运用等几点拙劣的认识。

关键词:阅读教学;培养兴趣;教会方法

阅读能够沟通人与外部世界的联系,认识丰富多彩的世界;

阅读能沟通人与人的心灵,使人得以与高尚的心灵对话,吸取人类精神文明的营养,丰富文化的积累,接受美的陶冶,提高人的修养和品位;

阅读能够发展人的语言,发展人的感受、理解、欣赏、评价等阅读能力,以及思维能力和审美能力。

萨特说过:“阅读就是自由的梦!”只有在自由愉快的阅读中人们才能享受到最美的精神生活。

而如今,为什么在很多学生的心目中,语文并不动人、阅读并不快乐呢?说起动画片和流行歌曲,学生如数家珍,可为什么在本该热闹的语文课堂上,他们却总是木讷不言?作为语文老师,我们是不是习惯了只顾在教学中训练学生如何掌握枯燥的技巧,而忽视了语文自身的魅力?

学生是活泼的群体,语文教师应寓教于乐,重视语文的自身魅力,语文课堂才可能是一个蓬勃的,充满生命力的诗样课堂。如何激发学生的阅读情趣,使学生在读中乐,于乐中读,并且能从真正意义上做到读之有物,已成为阅读教学的一个关键。

下面就以阅读教学为例,谈几点自己粗浅的看法: 一、建和谐阅读平台,让学生敢读。

要想让学生在阅读文本的过程中彰显个性的风采,前提就是要求教师尊重学生的主体地位,最大限度地尊重学生的主体感受,建构和谐的阅读平台。

我国传统的“师道尊严”的观念,往往是教师居高临下,我教你学、我说你听的单向传递造成了师生之间的不平等性和情感、心理上的距离感。这种师生角色地位的恒定化,桎梏了学生的个性,束缚了学生的创造性思维,极大地影响了教学效果的提高。如有位语文老师在教学《我的叔叔于勒》时,找同学谈对菲利普夫妇的看法,一位学生举手说:“老师,我觉得菲利普夫妇的做法也很正常,可以理解,虽然我也不赞成他们的做法,但现实

生活中像这种嫌贫爱富的人大有人在。就拿二姐的婚事来说,我觉得现在看人办事的就很多„„”老师打断了他的话:“我觉得你还是应该搞清楚小说的主题,不要太消极了,坐下!”就这样,一句话重挫了学生的个性,一声“坐下”伤害了学生学习积极性和自尊心,一句不加思考的评价如一盆冷水浇灭了学生个性的火花。由此看来,一名教师在学生成长中的作用是多么重要,他可以引导学生多角度地进行探索,也可以压抑孩子们探索的童心。 现代教育观念和教学实践强调教师要以民主的作风对待学生。正如语文新课标所指出:“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。”因此,我们教师在教学过程中,要积极实施民主教学,做学生“主体的守护者”,呵护学生的个性,让学生敢想,敢说,敢读,促使学生可持续发展。

教师在课堂上应当变支配者为引路人,应当改变过去那种居高临下的姿态,放下身段关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,在平等互助的气氛中与学生研究探讨,共同完成学习任务。只有真正的民主平等的师生关系建立起来了,才有课堂上的师生间情与情的相融、心与心的相通、教与学的相长、师与生的互促,学生的主体意识、主体精神和个性特长才会有形成的“土壤”和“养分”。也只有在这样的情境中,学生的创新意识才能受到激励,学生的创新能力才能得到发展,文本多元解读才得以真正开展。

二、从培养兴趣开始,让学生爱读。

兴趣是最好的老师,是学习的最佳动力。说起培养兴趣,自然是老生常谈,但是该如何培养兴趣,却一直让许多教师感到棘手。要培养学生的阅读兴趣,就要运用各种方法,创设各种情景,科学有序地让学生参与到对课文的阅读中,通过阅读来培养、提高学生的阅读兴趣,进而达到掌握知识、拓展思维的目的。

1、上好阅读课,激发学生读书兴趣。

阅读课即“读书课”。一直以来在我们班,我每星期至少上一节“读书课”,我积极发挥指导作用,创设宽松的阅读氛围,放手让学生阅读,拓宽学生的阅读面。在读物的选择上,采用教师推荐,学生自选,学生交换相结合的方式,引导学生学生把自己喜欢的书带到学校,相互交流着看,这样,他们便广泛阅读到了自己喜爱的思想性,知识性,趣味性强的读物。从漫画、卡通到科普读物、民间故事、短篇小说、诗歌甚至名家名篇都有涉猎。学生通过亲身的实践来感受阅读的欢乐,进而对读书活动产生浓厚的兴趣。

2、培养学生熟读成诵的好习惯。

俗话说:“书读百遍,其义自见。”广泛阅读,熟读成诵是储备语言材料,培养语感,发展语言能力的一个必不可少的环节。每日一首古诗词的背诵,每天习惯性的好词佳句的记录,每周一篇的读书笔记,如果学生能认真做到这样日复一日对语言的积累,提高语文素养便是指日可待的事。

3、还应注意引导学生动脑想,动口说。

布鲁纳认为,最好的学习动机莫过于对学科本身的情趣。心理学成果表明,儿童最早发生兴趣的是绘画。阅读教学中,我发现让学生动手画画,能促使他们动脑动手,进入主动阅读的境界。

有人说“儿童是天生的想象家”。的确,在儿童的眼里,他们观察大千世界的独特视角,使他们产生许多奇思妙想,在成人看来虽觉得不可思议,但它也许就是未来世界的蓝图。因此,我鼓励学生们要充满自信,时刻坚信“我行!我能行!我一定行!”让他们大胆地去想像,去思考。只要是自己的想法,就不要轻易放弃,没准,这想法就会变成现实的。

三、教会阅读方法,让学生会读。

古人曰:“授人以鱼,只供一饭之需;教人以渔,于终身受用无穷。” 未来的文盲不再是目不识丁的人,而是没有掌握学习方法的人。因此,如何加强学法指导已成为世界各国教育关注的焦点之一。教给学生正确的读书方法,让他们从“读会书”到“会读书”将会使其终身受益。引导学生通过读,读出自己的爱与恨,喜与怒,乐与哀,再辅以恰当的“讲”,以讲促读,以读代讲,让学生读到实处,读到好处。

1、引导学生做好阅读准备工作。如作者、时代背景、文学流派、文学思潮的介绍,与文本有关的文章、资料的了解等,在学习课文时,让查找资料的学生起来读一读,评一评,老师对查得好的学生予以表扬,从而激发学生查阅资料的兴趣和积极性。

2、从课题入手,抓住一篇课文的线索。教育家布鲁巴克认为最精湛的教学艺术要遵循的最高准则就是学生自提问题。学始于思,学生提问能启迪他们思考,激发他们的学习动机。教学中我指导学生围绕课题就重点内容、词句,疑惑处进行自由提问。如教学《花儿为什么这样红》时,问学生:花儿有哪些颜色吗?它们为什会呈现各种色彩呢?这样的问题,学生虽一时不能作答,却恰恰抓住了所要理解的重点。这对养成学生带着问题认真阅读课文的习惯是有好处的。

3、要让学生学会带着问题去读书。俗话说:不会读书的孩子读完书没有疑问,会读书的孩子读完书总会问几个为什么。学生从整体的感知到部分的体悟,从逐段阅读的基础

上,再回到全篇进行归纳总结,这是我们引导学生阅读课文的一个过程。学生通过层层深入的了解,会对文本有一个更深入的认识,自然便会产生更深的疑问。 4、善于抓住文本切入点,有效进行多元解读。每篇文章都有很多“看点”,似乎也都可以作为教学的着力点,但我们在处理教材时不能胡子眉毛一把抓。一个教师教学水平如何,还可在处理教材上见功夫。我们应该在处理教材时,善于抓住文本切入点,牵一发而动全身,有效进行文本解读。它一方面可以培养学生的综合、概括能力,使学生对课文达到本质性的理解,促进学生阅读能力的提高和阅读思维的健全;另一方面,还可以使学生受到深刻的思想教育,提高其认识水平,提高其道德境界。文本多元解读可从文本主旨、人物形象等方面进行切入,这里就不作阐释了。

总之,在新课程背景之下,我们做老师的应把个性化阅读真正落到实处,让阅读真正成为学生个性化行为,使学生在快乐、自觉的解读过程中,张扬个性、完善人格、塑造人文精神。这将能使孩子们的成长更迅速!

参考文献:

1、 陆志平《语文课程新探》,东北师范大学和出版社

2、 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》,北京师范大学出版社

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范文六:爱上阅读,爱上语文

爱上阅读,爱上语文

在课程改革如火如荼的今天,让孩子爱上语文,爱上阅读,能大声说出我爱语文,我认为是关键。然而,现在孩子,普遍存在识字量少,不爱读的问题。为了让孩子们爱上读书,我是这样做的。

首先,我根据学生的年龄特点和认知水平选择学生爱听的故事,利用课前的十分钟或阅读课的时间绘声绘色地讲给他们听,有时可以根据故事内容适当进行提问,聊一聊对故事的感受;有时可以故意将故事讲到精彩处嘎然而止,吊足学生的胃口,告诉他们要想知道故事的结尾如何,自己看书解决。学生们渴望知道故事的结果如何,便常常在下课后追问我故事的发展,我以此为契机引导学生们自己去读书,学生的读书欲望被大大激发。读书兴趣大增。

其次,根据学习的课文内容进行拓展和延伸,推荐一些和课文有关的书籍引导学生去读,就这样,有相关的知识做为铺垫,学生们读书、理解时的难度减少很多,读书就变成一件容易的事情。

再次,我利用家长会,告诉家长阅读的重要性,动员家长和孩子一起读书,齐读或交流读书心得,或让孩子自己读书,将读书所得说给家长听。让家长了解孩子们的读书能力,分享读书的快乐。

除此之外,我通过经常开展各种有趣的活动,提高学生阅读兴趣。比如,读书四十分钟、讲故事比赛、课前讲故事等。在孩子们阅读、汇报时,我及时给学生以奖励,从而激发学生的读书热情。

在我们的语文课本中有许多优美的文章,词美,景美,让人心旷

神怡。我常常饱含深情地范读课文,每每读到动情处,还情不自禁地加上了肢体语言。没想到,就是这随意的几个动作竟然一下子吸引了孩子们,他们的脸上多了许多惊喜。于是,我让学生自己选择喜欢的段落或句子,配上动作,有感情地朗读出来。课堂转眼活跃起来,指名朗读时,学生跃跃欲试。逼真的表演加上我适时的鼓励,孩子们快乐的读了起来。我和孩子们都被美妙的文字陶醉。

在我和孩子们的努力下,孩子们渐渐爱上了阅读,在阅读的同时深深地爱上了语文。看到孩子们读书时满意的微笑,我也笑了

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范文七:爱上阅读爱上语文

语 数外 学 习

No . 0 7. 2 0l 3

Y u   S h u   Wa i   X u e   X i

2 0 1 3年第 7期

爱 上 阅读  爱 上 语 文

顾   江

( 靖 江市 第一 高级 中学, 江苏

泰州 2 1 4 5 0 0 )

要- . . k t  ̄ ' i l i 中语文第一课很 重要 , 要让学生确立 目标并明 白如何通过 自己音 争 努力达成 目标。怎样才能学好语文?要 让学生明

白阅读很 重要, 不仅对于高考甚至整个人 生都很重要。面对纷繁复杂的社会 , 充斥周边的各类讯息, 我 ̄ l - t - q l 白在 高中阶段该读些什

么书 。让我 们从 阅读 开始 。 爱上 语文 。

关键词 : 阅读 ; 高考 ; 人生  中图分 类号 : G 6 3 3

文献 标识 码 : A

文章 编号 : 1 0 0 5- 6 3 5 1 【 2 0 1 3 ) 一 0 7— 0 1 5 4— 0 1

阅读 的重 要性

二、 寻 找合适 的 阅读资 源

( 一) 首先 要重 视课本 资源  从踏入高中校门的那一天起 , 我们每个人都应该树立起高考  学生每天都要接触的语文教材其实就是个 巨大的写作素材  的短期 目标。高考在我们人生中的重要性不言而喻, 要想通过这  库 , 教材选文文质兼美 , 有大量丰富的词汇 , 优美的文句 , 特别是  个独木桥 , 难度是显而易见的。高考 的规则是语文、 数学、 外语计  古典诗词中的名言警句以及说理、 抒情、 写景名段名篇, 为学生提  入总 分 , 另 两 门选 修 看 等 第 。从 某 种 程 度 上 说 , 语 文 占据 了高 考  供了极为广阔的素材天地——深厚的思想 素材 , 精彩 的情节素  总分 三分 之一 , 甚 至更 多 ( 文 科语 文 2 0 0分 ) 。   材, 鲜 活的人 物形 象 素 材 等 。只要 我 们 的学 生 运 用 智 慧 , 活 学 活  从 高考 试卷 的构 成 看 , 一张 1 6 0分 的语 文试 卷 , 文 言文 阅读  用 , 积 累这些 素材 定能 大有作 为 。   l 9分 , 文学类 文本 阅读 2 0分 , 论述 类文 本 阅读 或者 实 用类 文 本 阅  ( 二 )< 新课程 标准 》 推荐 书 目   读l 8分 , 而 占据 7 0分 的作文 与 阅读 更 是 关 系 密切 , 可 以这样 说 ,

( 一) 阅读 之于 高考

‘ 新课程标准》 要求 : “ 具有广泛的阅读兴趣 , 努力扩大阅读视  没有阅读 , 就没有 写作 , 就没有 高考语文的成 功。在语文这 门学  野 。 学会正确、 自 主地选择阅读 材料 , 读 好书, 读整本书 , 丰富自   科上 , “ 得作 文者 得语 文 ” , 可 见 作文 在 语 文试 卷 上 的 比重 , “ 巧妇  己的精神世界

, 提高文化品位 。课外自读文学名著 ( 五部以上 ) 及  难为无米之炊” , 阅读就是“ 米” 的积累, 就是写作的“ 源头活水” 。   其他读物 , 总量不少于 1 5 0万字。 ” 附录中推荐了必读 书目。2 0 1 3

, ,

( 二) 阅读之于人生

高考江苏卷语文考试说明“ 加考 内容” 仍然要考 < 三国演义》 < 红

纠  无 数名 人 关于阅 读留 下若干名言: 书 是人 类智 慧的 源泉, 书   楼梦》 < 呐喊》 < 边城》 < 家》 < 茶馆》 < 老人与海》 < 女神》 < 哈姆莱特》   巴黎圣母院》 < 欧也妮 ・ 葛朗台》 这1 O部名著。那我们就从这 1 O   赵  是 人类 进步 的阶梯。 阅 读令 人睿 智豁达优雅美丽。 阅读可以改  <

t l -   变人生。阅读不能改变人生 的长度 , 但它可 以改变人生 的宽度 。   部 名著 开 始 , 走 上 阅读 经 典 之路 。从 某 种 角 度 说 , 每一 部 名 著 都

二   外在的相貌和物质的构成基于遗传而无法改变, 但人的精神可以   是 一座 丰 碑 , 它们 当之 无愧 地成 为 了我们 心 仪 已久 的知 识 的传 播

读而蓬勃葱茏气象万千。阅读让人生永不听任命运的摆布 ,   者、 能力 的培育者、 理想 的建构者、 精神 的引领者 和品质 的塑造  把握 自己, 执着地走向梦想的极地。

者 。这 些 书 , 大 多可 以尽数 买来 , 置 之 书架 , 历久弥新, 常 看常 得 ,   阅读能开阔我们 的知识面, 给予我们面对人生的力量。< 蒹  何 乐 不为 ?

{ 音  葭》 中, 感受爱情的朦胧与盎然的古意; 在< 活着》 中感受生活的苦

立   难与心灵的迷惘; 莫顿亨特的< 走一步, 再走一步》 告诉我们 , 困难

捌  一

目  I

( 三) 读一些名家名作和时文杂志

名家的作品未必全是名作 , 比如余秋雨是名家 , 出书众多 , 但  并不可怕 , 只要化险为夷 , 困难 总会化解。在< 老子》 中体味道法  是得到众多读者和专家认可的文化散文仍然是< 文化苦旅》 ; 比如  自然的奥妙与清静无 为的哲理 ; 安徒生 的‘ 丑小鸭》 告诉我们, 挫  周 国平 , 他 最好 的学者 散文 集还是 < 守 望 的距 离》 。像 一些 与课 本  折并不可怕, 只 要你 是一 只 天 鹅 蛋 , 丑 小 鸭 终 究 会 变 成 白天 鹅 。   相关的散文, 史铁生< 我与地坛》 全文 ( 课本是节选 ) , 梁衡的历史  阅读 , 为 我们 平凡 人 生提 供 了更 多 可 能 性 , 为 我们 打开 了通 向种  文化散文 , 我们在讲< 唐诗宋词选读》 的时候 , 讲到李清照就要求

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种奇幻人生的大门。   同学们读< 乱世中的美神》 , 讲到柳永就读< 读柳永》 , 全 面地了解  阅 读能丰富我们的情感体验, 教会我们理解他人。我们只是  词人 的生 平对 我们 鉴赏词 作是 有很 大帮 助 的。   一个个普通人, 拥有喜怒哀乐的情感。阅读可以使我们在体会他  报刊要读最新的, 如此, 才能明白“ 时文” 的精义。当代报刊  人情感的过程中 变得更为丰富, 我们不一定要经历人世问各种痛  林林 总 总 , 但精 品 而又适合 高 中生 阅读 的 也 很有 限 , 稍 好 的如 下 :   苦, 比 如父母的离开、 手足的残疾、 病痛的折磨, 才了解什么叫痛  < 读书文摘》 < 青年文摘》 < 散文》 < 散文选刊》 < 微型小说选刊》 < 思  彻心扉。走进一本书, 就是走进一个世界。你要拿着这个世界的  维与智慧》 < 杂文选刊》 < 文学 自由谈》 < 美文》 < 咬文嚼字》 < 演讲与  地图, 带上一把把开启城市大门的钥匙, 循着一定的路径, 以个性  1 2 1 才》 < 名作欣赏》 < 阅读与写作》 等等。读这些书, 可以开阔我们

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的 方 式走 进 文字中 心, 才 能领略 词云 语雾背 后的 美丽。 走 进一本   的眼界 , 锻炼我们的思辩能力。   书, 就是过着另一个人生。在书中, 你就是作者, 同呼吸, 共命运,   同学们 , 当我们走进高中校门, 相信每个人都胸怀憧憬 , 勾勒  “ 使其意皆若出于吾之心, 使其言皆若出于吾之1 2 1 ” , 生命的本质  过 美好 的前景 。那 么 , 从 现在起 , 让 我们 埋 下 头 来 阅读 , 读书 需 要

忍受暂时的寂寞, 需要常怀敬畏之心, 在阅读 的过程中, 我们要学  I  要 是 另 一 种 形 式 的 阅 读 。 高 手 的 过 招 不 仅 仅 取 决 于 智 商 , 情 商 更 重   会品味、 学会思考 , 学会积累。让我们以朝圣者般虔诚 的心情 , 去

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阅读是幸福的发祥地。深奥的思想, 缜密的逻辑, 崇高的境  膜拜给我们无限能源的书本吧。   界, 伟大的灵魂, 都环拥着阅读者。通过阅读, 你可以视通四海,   思接千古, 与智者交谈, 与伟人对话。做一个读书人, 就是做一个  参 考文 献 :

幸福的人。阅读使文字具有了永恒的价值, 它比图像更空灵, 比   [ 1 ] 巴金. 赞歌集. 谈我的散文[ M] . 上海文艺出版社.   记忆更清晰, 比 冥想更深邃。认识到这一点, 你就会在任何时间,   [ 2 ] 中华人民共和国教育部. 普通高中语文课程标准[ M] . 人民教

育 出版 社 , 2 0

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l L  任 何 地 点 , 带 着 愉 悦 的 心 情 , 翻 开 书 本 , 感 受 幸 福 。

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范文八:[优秀作文]爱上读书享受阅读

各位老师、同学们:

你们好!我是来自安徽省亳州市的中学学生,今天我是何等的荣幸,能与大家一同分享阅读的乐趣。我所要演讲的题目是《爱上读书享受阅读》。

首先,我想问大家,您爱读书吗?是的,我看到很多人在点头,那就表示大多数人的答案是肯定的。因为,我也爱读书。书籍——这一座智慧的殿堂,这一片思想的森林,这一片文明的沃野,包罗万象,藏珍蕴奇,怎能不使人心醉神迷,留连忘返?无论是朝霞灿烂的早晨,还是炊烟袅袅的黄昏;无论是月光如水的良宵,还是风雨大作的暗夜,打开书,我就忘记了一切悲伤与孤寂,心头充满了愉悦与宁静。从而,缀饮知识的琼浆慢慢成长。

是的,是读书,是读书让我由一个懵然无知的孩子,变成一个对世界有了认知、开始独立思考的中学生。因为阅读童话书籍,我走入一个纯净而美丽的世界。当看到小人鱼为了所爱的王子,毅然放弃了三百年的生命,化为海中的泡沫时,我忍不住潸然泪下,同时也为王子祝福。记得那一天,我整个下午都在小溪边徘徊,看着澄澈的流水,想着小人鱼的善良与美丽,一种难言的忧伤与真诚的感动,占据了我幼小的心灵。而当再看到童话中的主人公凭着勇敢与智慧战胜邪恶时,我又为之高兴不已,拍手称快,就这样,我开始懂得了真、善、美。

有人说“优秀的书籍就像一盏神灯,它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路。”的确,读传记,读翩翩风度、铮铮铁骨;读诗歌,看蒹葭苍苍、杨柳依依;读哲学,解心灵之、悟苍穹之远……我的世界因此而辽阔,我的生活因此而充实。

不过,最令我难忘的还是史书。翻开近代史,可以看到书中有南湖红船迎着迷茫烟雨艰难地起航,有抗日战士直冲云天的热血,有马蹄声碎、喇叭声咽的悲怆,有苍山如海、残阳如血的气象,也有千里跃进万马奔腾的豪壮,书中更有一曲曲直冲霄汉、光照九州的正气歌!一段段历史,一页页记载着苦难与辉煌的文字里,我看到了先辈前贤们虽九死犹未悔的艰难探索,我看到了人们对公平、自由与正义的不懈追求!我看到寻求幸福的道路百转千回荆棘密布,我更看到人们披荆斩棘跋山涉水一往无前的勇敢!这一切,都让我明白肩上的责任,让我看清前方的路,更使我明白,该怎样煅造一个洁白而美丽的灵魂!

各位朋友们,各位同学们,我想对你们说,爱上读书,享受阅读吧,这会让你享受到阳光的明媚,空气的清新,享受到心灵的愉悦和生命的奇妙!享受阅读吧!让思想的火炬飞越乱云飞渡,雨脚如麻的岁月,穿行在漫漫长夜亘古荒原,在坎坷中前行,在低谷中攀升,照亮你前行的长路。享受阅读吧!乘着书的翅膀,掠过千山万水,走近自然,期盼幸福,收藏阳光!

让我们都来打开书,打开神奇的世界,打开无穷无尽的希望。让文明之火薪火相传,让智慧之声响彻美丽人间!

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范文九:[优秀作文]爱上读书享受阅读

各位老师、同学们:

你们好!我是来自广东省深圳市的中学学生,今天我是何等的荣幸,能与大家一同分享阅读的乐趣。我所要演讲的题目是《爱上读书享受阅读》。

首先,我想问大家,您爱读书吗?是的,我看到很多人在点头,那就表示大多数人的答案是肯定的。因为,我也爱读书。书籍——这一座智慧的殿堂,这一片思想的森林,这一片文明的沃野,包罗万象,藏珍蕴奇,怎能不使人心醉神迷,留连忘返?无论是朝霞灿烂的早晨,还是炊烟袅袅的黄昏;无论是月光如水的良宵,还是风雨大作的暗夜,打开书,我就忘记了一切悲伤与孤寂,心头充满了愉悦与宁静。从而,缀饮知识的琼浆慢慢成长。

是的,是读书,是读书让我由一个懵然无知的孩子,变成一个对世界有了认知、开始独立思考的中学生。因为阅读童话书籍,我走入一个纯净而美丽的世界。当看到小人鱼为了所爱的王子,毅然放弃了三百年的生命,化为海中的泡沫时,我忍不住潸然泪下,同时也为王子祝福。记得那一天,我整个下午都在小溪边徘徊,看着澄澈的流水,想着小人鱼的善良与美丽,一种难言的忧伤与真诚的感动,占据了我幼小的心灵。而当再看到童话中的主人公凭着勇敢与智慧战胜邪恶时,我又为之高兴不已,拍手称快,就这样,我开始懂得了真、善、美。

有人说“优秀的书籍就像一盏神灯,它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路。”的确,读传记,读翩翩风度、铮铮铁骨;读诗歌,看蒹葭苍苍、杨柳依依;读哲学,解心灵之、悟苍穹之远……我的世界因此而辽阔,我的生活因此而充实。

不过,最令我难忘的还是史书。翻开近代史,可以看到书中有南湖红船迎着迷茫烟雨艰难地起航,有抗日战士直冲云天的热血,有马蹄声碎、喇叭声咽的悲怆,有苍山如海、残阳如血的气象,也有千里跃进万马奔腾的豪壮,书中更有一曲曲直冲霄汉、光照九州的正气歌!一段段历史,一页页记载着苦难与辉煌的文字里,我看到了先辈前贤们虽九死犹未悔的艰难探索,我看到了人们对公平、自由与正义的不懈追求!我看到寻求幸福的道路百转千回荆棘密布,我更看到人们披荆斩棘跋山涉水一往无前的勇敢!这一切,都让我明白肩上的责任,让我看清前方的路,更使我明白,该怎样煅造一个洁白而美丽的灵魂!

各位朋友们,各位同学们,我想对你们说,爱上读书,享受阅读吧,这会让你享受到阳光的明媚,空气的清新,享受到心灵的愉悦和生命的奇妙!享受阅读吧!让思想的火炬飞越乱云飞渡,雨脚如麻的岁月,穿行在漫漫长夜亘古荒原,在坎坷中前行,在低谷中攀升,照亮你前行的长路。享受阅读吧!乘着书的翅膀,掠过千山万水,走近自然,期盼幸福,收藏阳光!

让我们都来打开书,打开神奇的世界,打开无穷无尽的希望。让文明之火薪火相传,让智慧之声响彻美丽人间!

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范文十:[优秀作文]爱上读书,享受阅读

各位老师、同学们:

你们好!我是xx,今天我是何等的荣幸,能与大家一同分享阅读的乐趣。我所要演讲的题目是《爱上读书享受阅读》。我最喜欢的事情就是读书。

首先,我想问大家,您爱读书吗?是的,我看到很多人在点头,那就表示大多数人的答案是肯定的。因为,我也爱读书。书籍——这一座智慧的殿堂,这一片思想的森林,这一片文明的沃野,包罗万象,藏珍蕴奇,怎能不使人心醉神迷,留连忘返?无论是朝霞灿烂的早晨,还是炊烟袅袅的黄昏;无论是月光如水的良宵,还是风雨大作的暗夜,打开书,我就忘记了一切悲伤与孤寂,心头充满了愉悦与宁静。从而,缀饮知识的琼浆慢慢成长。

是的,是读书,是读书让我由一个懵然无知的孩子,变成一个对世界有了认知、开始独立思考的中学生。因为阅读童话书籍,我走入一个纯净而美丽的世界。当看到小人鱼为了所爱的王子,毅然放弃了三百年的生命,化为海中的泡沫时,我忍不住潸然泪下,同时也为王子祝福。记得那一天,我整个下午都在小溪边徘徊,看着澄澈的流水,想着小人鱼的善良与美丽,一种难言的忧伤与真诚的感动,占据了我幼小的心灵。而当再看到童话中的主人公凭着勇敢与智慧战胜邪恶时,我又为之高兴不已,拍手称快,就这样,我开始懂得了真、善、美。

有人说“优秀的书籍就像一盏神灯,它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路。”的确,读传记,读翩翩风度、铮铮铁骨;读诗歌,看蒹葭苍苍、杨柳依依;读哲学,解心灵之惑、悟苍穹之远……我的世界因此而辽阔,我的生活因此而充实。

不过,最令我难忘的还是史书。翻开近代史,可以看到书中有南湖红船迎着迷茫烟雨艰难地起航,有抗日战士直冲云天的热血,有马蹄声碎、喇叭声咽的悲怆,有苍山如海、残阳如血的气象,也有千里跃进万马奔腾的豪壮,书中更有一曲曲直冲霄汉、光照九州的正气歌!一段段历史,一页页记载着苦难与辉煌的文字里,我看到了先辈前贤们虽九死犹未悔的艰难探索,我看到了人们对公平、自由与正义的不懈追求!我看到寻求幸福的道路百转千回荆棘密布,我更看到人们披荆斩棘跋山涉水一往无前的勇敢!这一切,都让我明白肩上的责任,让我看清前方的路,更使我明白,该怎样煅造一个洁白而美丽的灵魂!

各位朋友们,各位同学们,我想对你们说,爱上读书,享受阅读吧,这会让你享受到阳光的明媚,空气的清新,享受到心灵的愉悦和生命的奇妙!享受阅读吧!让思想的火炬飞越乱云飞渡,雨脚如麻的岁月,穿行在漫漫长夜亘古荒原,在坎坷中前行,在低谷中攀升,照亮你前行的长路。享受阅读吧!乘着书的翅膀,掠过千山万水,走近自然,期盼幸福,收藏阳光!

让我们都来打开书,打开神奇的世界,打开无穷无尽的希望。让文明之火薪火相传,让智慧之声响彻美丽人间!

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