爱上学习讲座于丹

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【范文精选】爱上学习讲座于丹

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【专家解析】爱上学习讲座于丹

【优秀范文】爱上学习讲座于丹

范文一:观《如何让孩子爱上学习》讲座有感

观《如何让孩子爱上学习》讲座有感 当清晨的第一缕阳光照射入窗户,我早早的就来到电视机前观看王金战老师的讲座《如何让孩子爱上学习》。王老师的语言诙谐幽默,生动形象,如一缕春风,触及到我们每个学生内心深处最柔软的地方。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师,真正有价值的东西,并非仅仅从责任感产生,而是从对客观事物的爱与热忱产生。”王老师也这样说,想要让我们真正爱上学习,就得先培养我们的兴趣,才能激发我们对学习的热情。“别把学习当罪受”王老师的这句话深深刻入了我的脑海中,是啊,我们常常把学习当成一个恶魔,它始终困扰着我们,使我们“鸭梨”山大,可是,如果我们把学习当成了朋友,那会徒增多少乐趣啊! 谈到考试的问题,王老师说考试千万不能紧张,要放松心态,别老想着自己一次要超过多少人,而要想着只要自己进步了2名,自己就是好样的。这样的目标很轻松,也很容易实现,这样的目标减轻了我们心里多少负担啊!其次,我们还要养成多读书的好习惯,古话说的好“读书破万卷,下笔如有神”,多增加我们的知识面,使我们的心灵在书籍中不断洗涤,升华,这是多么美妙的事啊。 王老师还说,要想让自己的孩子成才,这离不开好的家庭环境。父母们不要吝啬自己的表扬,多给孩子一些鼓励,少给孩子一些训斥,辱骂只会给孩子的心里留下阴影,使孩子逃避学习,失去对学习的信心。只要你的孩子进步了,就不要嫌弃他进步的太少,你看见了他的努力了吗,他为此付出了多少汗水啊! 王老师的这次讲座使我受益匪浅啊,我要好好学习,做国家的栋梁,为建设祖国贡献出自己的一份力量!

八(5)班 周思佳

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观《如何让孩子爱上学习》讲座有感 当清晨的第一缕阳光照射入窗户,我早早的就来到电视机前观看王金战老师的讲座《如何让孩子爱上学习》。王老师的语言诙谐幽默,生动形象,如一缕春风,触及到我们每个学生内心深处最柔软的地方。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师,真正有价值的东西,并非仅仅从责任感产生,而是从对客观事物的爱与热忱产生。”王老师也这样说,想要让我们真正爱上学习,就得先培养我们的兴趣,才能激发我们对学习的热情。“别把学习当罪受”王老师的这句话深深刻入了我的脑海中,是啊,我们常常把学习当成一个恶魔,它始终困扰着我们,使我们“鸭梨”山大,可是,如果我们把学习当成了朋友,那会徒增多少乐趣啊! 谈到考试的问题,王老师说考试千万不能紧张,要放松心态,别老想着自己一次要超过多少人,而要想着只要自己进步了2名,自己就是好样的。这样的目标很轻松,也很容易实现,这样的目标减轻了我们心里多少负担啊!其次,我们还要养成多读书的好习惯,古话说的好“读书破万卷,下笔如有神”,多增加我们的知识面,使我们的心灵在书籍中不断洗涤,升华,这是多么美妙的事啊。 王老师还说,要想让自己的孩子成才,这离不开好的家庭环境。父母们不要吝啬自己的表扬,多给孩子一些鼓励,少给孩子一些训斥,辱骂只会给孩子的心里留下阴影,使孩子逃避学习,失去对学习的信心。只要你的孩子进步了,就不要嫌弃他进步的太少,你看见了他的努力了吗,他为此付出了多少汗水啊! 王老师的这次讲座使我受益匪浅啊,我要好好学习,做国家的栋梁,为建设祖国贡献出自己的一份力量!

八(5)班 周思佳

范文二:爱上学习讲座观后感

学会学习

——观讲座有感

今天我和妈妈一起观看了北京师范大学郑日昌教授《学习方法与学习习惯的培养》,我受到很多启示。

郑教授谈到养成有条理的习惯——细心的习惯。在这一点上我很欠缺。马虎总是我学习道路上的拦路虎。每次测试总因马虎失掉好多分。就说上周数学小测吧,好几道题因为不细心而失分。郑教授告诉我们可以从生活中纠正不认真、马虎的坏习惯。比如:自己收拾房间、叠被子。还可以做修改病句、练字的练习。今天我终于找到我的病因了,我高兴,还有这么好的药方,我真得好好改改我的坏毛病了。我要做一个勤奋的的人,一个自觉的小主人。早上不再是父母叫了N遍才不耐烦地从床上爬起来,饭也不想吃。早起几分钟,就有时间收拾自己的房间,不再丢给父母去做。日常作业上争取少出错误,学会自己检查。要做生活的小主人。 郑教授讲的学习方法更是给我上了生动的一节课。我明白了自己为何考试前总复习不好的原因。课前预习,这一点我总是忽略。没有认识到它的重要性。还有及时的复习,对于史地生政,我总是到考前才临时抱佛脚,结果一股脑塞进来却掌握不了。每周要根据老师的课堂笔记将一周的知识点复习一遍,这样既轻松又有效果。何乐而不为呢?艾宾浩斯

曲线告诉我们及时复习会让你的记忆增强。遵循规律才会有好的收获。每天回家做作业要先复习在做题,这样既快又准。为何你偏要反着来呢?

学习是很严密的,一定要讲方法。要有科学的方法加上训练才会有好收效。在这个过程中要学会自我控制。一定要全情投入,排除诱惑,只有达到心如止水的状态,学习才能有效果。这是提高学习的最好途径。妈妈总是说可以允许成绩的落后,但决不能允许承认自己不行,更不允许自暴自弃,哀莫大于心死,即使你现在倒数第一,只要你能顽强的战斗下去,最后你一定能成功。高考不仅仅是考上一个大学那么简单,更重要的是这一年的努力,为自己的一生奠定了一个坚实、自信的基础,在以后的道路上,你也会遇到很多挫折和困难,但每每想到这一年你克服的困难,你还有什么困难你不可战胜了。学习仅仅是一个手段,它真正目的是通过学习,练就一种顽强的心理品质——不达目的绝不罢休的坚持性,在困难面前不低头,千方百计克服困难的顽强性,学习善于冷静而理智地控制自己情绪与行动的自制力。

有了良好的习惯做基石,又有方法作指导,再加上自己的自信,我想搞好学习会是水到渠成的!

范文三:爱上绘本(讲座)

爱孩子爱阅读

——爱上阅读从绘本开始

一、

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大家好!我是老约翰绘本馆的(阅读推广人),今天很高兴来这里和大家一起交流,我们一起来聊聊孩子,聊聊阅读。相信今天来现场的各位都是关注孩子成长的家长,我的观点也许仅是一家之言,希望能给大家一个抛砖引玉的作用,也希望阅读能陪伴我们的孩子更健康快乐地成长。

一、绘本是什么?—— 图画书(PICTURE BOOK)

现在我手里拿着的这几本书(《好饿的毛毛虫》、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》、《大卫,不可以》),可能大家都比较熟悉了,它们都是绘本。绘本,简而言之就是我们通常所说的图画书,它用图画与文字共同叙述一个完整的故事。单从这一点上来看,它与我们小时候常看的小人书有共通之处。但它与我们小时候读过的小人书又有所不同,它内容选材更贴近孩子生活,充满童趣;画美也更精致考究;形式也更多样,有横开本,竖开本,还有洞洞书,触摸书,立体书等,更适合孩子全方位地参与阅读。

二、绘本——最适合孩子读的书

绘本在国外已有着悠久的历史,也早已被公认为是最适合孩子阅读的图书形式。为什么这么说呢?首先,绘本是通过图文结合来讲故事,画面不再是文字的附庸,有时甚至一本书的生命与灵魂,而孩子恰恰是读图高手,图画就是他们通往故事国的密码,就算一个不识字,哪怕是一本无字绘本,仅仅通过读图孩子们绘本是什么?—— 图画书 为什么说绘本是最适合孩子读的书?——图文合奏 生动亲近 孩子能从绘本中得到什么?——快乐与成长 我们能从和孩子一起阅读中得到什么?—理解尊重 亲密关系 如何给孩子选择合适的绘本?——你喜欢不如孩子喜欢 如何和孩子一起读绘本?——亲子共读 收放自如 好绘本如何好?——《爷爷一定有办法》(赏析),相信您也一定有办法 自由提问时间——以爱为径,以乐作舟,所有问题迎刃而解

也能将内容了解个大半,阅读对他们来说没有障碍。其次,绘本常常取材于孩子熟悉的生活内容和形象,让孩子容易产生亲近感和认同感。大家可能还记得,我们小时候看的小人书,大多是些《岳家将》《封神榜》、《鸡毛信》之类的题材,把它们拿给一个两三岁的孩子看,因为缺少类似的生活经验,难以产生共鸣,对孩子难以产生长久的吸引力。但绘本就不一样,它从孩子的生活出发,比如有一本《阿立会穿裤子》的绘本,拿给还不会穿裤子的孩子看,它会带着孩子随着书中的阿立,慢慢学会穿裤子,这对孩子来说,是一种成长的惊喜;就而对那些早就会穿裤子的孩子来说,阿立会让他们看到小时候的自己。这种亲近,也会成为他们爱上阅读的一个理由。

我们为什么要和孩子一起读绘本?——感受阅读之美,体味亲子之乐

被誉为日本绘本之父的松居直先生曾说过:图画书对幼儿没有任何“用途”,不是拿来学习东西的,而是用来感受快乐的。说到这里,可能有的家长会疑惑,既然没有用途,我们为什么要拿来和孩子一起阅读呢?我想,松居直先生的本意不是在否定绘本对孩子的作用,相反,他把绘本比喻成种在孩子心中的一粒“幸福的种子”,之所以说强调它没有“用途”,是用来提醒和孩子一起阅读的家长,不要把绘本阅读功利化,“无为”就是“有为”。

1、绘本不是识字书;

2、 绘本不是教科书;

3、绘本不能“包治百病”。

三、孩子能从绘本阅读中得到什么?——快乐与成长

1、绘本会带给孩子润物无声的滋养,带给孩子成长中所需的情感、心理和生活教育。

情感:为什么孩子们都那么喜欢绘本《大卫,不可以》?为什么这个喜欢捣乱的、看起来丑丑的小男孩俘获了那么多孩子的心?也许每个孩子的心里都住着一个大卫,这个书中的大卫把孩子们想做而不敢做的“坏事”全做了个遍,如果仅仅这样,这只能算是一本好玩有趣的书,算不上一本经典的书。正是有了结尾的妈妈把大卫搂进怀里时说的“大卫乖,我爱你”给了孩子极大的安全感和满足感。阅读给了他们心理上的释放和情感上的归属。

心理:《菲菲生气了》讲的是菲菲和姐姐抢玩具没抢到生气了,然后自己出了走

了走,平静一下情绪。这本书告诉孩子生气是每个人都会有的情绪,不必害怕,而且孩子也会从菲菲的行动中学会怎样给不良情绪一个释放的出口。

生活教育:前面我们说过,绘本不“包治百病”,但是,给绘本中给孩子找一个榜样或者“反面教材”,有时确实会有神奇的疗效。《谁是蛀牙的朋友》会教育孩子要好好刷牙、爱护牙齿;《打预防针,我不怕》为孩子克服打针的恐怕惧;《汉堡男孩》,让孩子爱上蔬菜,纠正偏食习惯。诸如此类。

2、亲子阅读,可以训练孩子的观察力、专注力以及想象力。

比如《母鸡萝丝去散步》,文字很少,但画面的信息很丰富,孩子常常会在书中发现我们忽略的细节。比如狐狸掉到水里时旁边那只吓得跳起来的青蛙。通过多跟孩子一起读,孩子的观察力和想象力就会无形中得到提升。有的家长反映孩子常常坐不住,怎么培养?给孩子读书就是其中一种行之有效的方法,书中或惊险或有趣的情节会带领孩子进入并且投入其中。

3、丰富知识、扩大视野

孩子的生活圈子和生活经验有限,可以通过听故事,游世界,身未动,心已远。 《环游世界做苹果派》会带着孩子满世界游玩,用世界各地的特产做出最好吃的苹果派,这种舌尖上的世界,又怎么会让本性好吃的孩子不喜欢呢?;彩绘版法布尔的《昆虫记》,带孩子走近昆虫的世界,克服因为对昆虫的不了解所产生的无形恐惧,这里有发现的快乐,有品格的完整健全。

四、我们能和孩子阅读中得到什么?——理解与尊重

父母通过与孩子一起读绘本的,在和孩子读绘本的过程中,通过一个个充满童趣写给孩子的故事,我们会更加理解和尊重孩子,让孩子在早年的时候与父母建立亲密关系,这种关系能让孩子的性格稳定、情绪平和。比如绘本《噼哩啪啦打屁股》,这是一个 “想挨打”的故事,熊猫可可从来没挨过打,想尽办法让人打他屁股,不为别的,就是想知道打屁股是什么滋味。孩子需要的是一种生活体验,有时我们大人会觉得不可思议,但对于孩子来说,一切都是新鲜的,不尝过怎么知道是什么滋味?

五、如何给孩子选择合适的绘本?

我们曾经有个会员,孩子五岁了,没有阅读的习惯,孩子也从来没有读过绘本。第一次到我们这里借书时,我们给她提供了一份建议书目,但她看了之后说要借

一些对孩子有用的书,于是给孩子借了《小牛顿》系列,这些绘本都是非常不错而且“有用”的书,但她拿回家发现孩子根本没有兴趣,不要看。没过两天来换书,让我们建议一些,我们当时就跟她说,不要先想着看得见的“有用”,任何一本好书,对孩子都是有用的,只不过有的书可能马上会让孩子知道比如“太阳系都有些什么”之类的硬知识,而有的书,则会带给孩子一种缓慢的滋养,我们一时半会看不到。给孩子选书时,先从好玩有趣有益入手,要想让孩子养成阅读的习惯得先让孩子爱上阅读才行,当孩子开始厌恶书的时候,先从自己身上找找原因。

1、低龄宝宝 (1),游戏互动绘本,如《蹦》,《婴儿游戏绘本》让身体动起来;《玩具玩具捉迷藏》,边读边玩;(2)认知类:《这是什么形状》《我的身体这是什么》,发现的快乐;(3)生活故事:《真好吃,真好吃》、《洗澡啦》、《好疼呀好疼呀》

2、3岁左右宝宝:故事感形成,大多数绘本对于他们来说没有阅读障碍。从兴趣出发,让孩子参与选书并尊重他们的选择,同时给孩子适合的建议和引导,完善知识及品格构成。比如每周4本,可以让孩子自己作主选2本,然后家长建议2本,皆大欢喜。

六、如何和孩子一起读:亲子共读;收放自如

1、亲子共读:

经常有会员问我们,孩子已经认识很多字了,我要不要把绘本扔给TA,让TA自己读呢?松居直先生曾说过:绘本是大人读给孩子听的书,绘画也是一种语言,孩子看图、读图,同时用耳朵听文字语言,这两种语言同时在孩子的心中,形成他内心的故事。我们的建议是:只要有时间,请拿起绘本,读给孩子听。特别是学龄前儿童,就算是认识了不少字,一本绘本能从头读到尾,但孩子的生活经验和理解能力毕竟有限,通过耳朵接受的信息和通过文字再到大脑理解接收的信息还是有距离的。如果让孩子自己读,可能孩子会急于通过文字信息了解书中所述的内容,就会常常忽略看图,这样他可能会错过书中的很多故事和细节之美,也不利于孩子想象力和语言组织能力的培养。

方法:(1)文字多:照书读,无须太多补充,书中的文字信息已让一个故事足够完整和丰富。如《聪明豆》系列绘本。

(2)文字少:尽情发挥想象,甚至可以天马行空。让故事丰满有趣。比如深受孩子们欢迎的14只老鼠系列绘本,如果单单读文字,内容单薄,但通过读图,可能孩子每一次都会有新发现,书会越读越厚,越读越丰富。

2、收放自如

(1)要不要问为什么:可以问,但不要多问,问到孩子烦就不好了。而且有时一本绘本可能并不一定会告诉孩子什么道理会教育什么,它只是给孩子一种单纯的阅读的快乐,让孩子在笑声中爱上书本,爱上阅读。

(2)可不可以让孩子天马行空:当然可以,但要引导他自圆其说。这也是一种完善,对孩子日后的写作会有帮助。

(3)我和孩子对一本书的意见不同:儿童有自己的哲学,听取孩子的意见,切忌用我们很正常的思维去约束规范孩子的思维。

亲子阅读,亲力亲为。不要把书扔给孩子,也不要把孩子全盘扔给有声读物。松居直先生在《幸福的种子》一书中曾说过这样一句话:真正让父母与子女密切联系在一起的,不是户口簿或出生证明书,而是温柔的、人性化的言语。台湾著名亲子教育专家汪培珽也说过:阅读是一切教育学习的基础,爱则是亲子间是珍贵的资产,亲子阅读涵盖了这两样孩子最需要的东西。

书是提升亲情的“粘合剂”,阅读是我们跟孩子之间有效沟道的一个渠道。每天给孩子20分钟的时间,拿起书,和孩子一起阅读吧,给孩子高质量的有效陪伴。一起读绘本,尽情感受阅读之美,全心享受亲子之乐!

七、《爷爷一定有办法》赏析

这是一本充满温暖、充满创造力的书,围绕一条小小的毯子,约瑟相信爷爷一定有办法,于是爷爷把它变成衣服、变成领带直到很小的一粒纽扣,最后它还变成了一个奇妙的故事,送给每一个读到这本书的小朋友。我们可以把它仅仅当成一个好听的故事,通过不断的重复节奏,让孩子在爸爸妈妈的声音感受故事的魅力;我们还可以把它当成教育孩子“不要浪费、物尽其用”的德育读本,你看,毯子小了我们可以把当做成衣服,衣服小了做背心,背心小了做领带,小得不能再小,还可以做纽扣嘛,而且眼尖的孩子一定发现了画面下方的小老鼠一家,你再看,用不上的废料,还被老鼠一家用来做窗帘、做桌布,真是一点都不浪费。

《爷爷一定有办法》,原本是一个流传已久的民间故事,作者用重复而富节奏的文字来重述,既温馨又朗朗上口。图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇约瑟的家庭,不管是人们丰富的表情、家具、物品,都非常的生动、传神。画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。

范文四:于丹讲座有感

听于丹教授讲座有感

随着屏幕的展开,于丹教授铿锵有力的声音掷入双耳。那精辟的见解,智慧诙谐的语言,很快吸引了我们这些涉世不深而对未来充满着憧憬的懵懂的眼神。她平和的语气,就像谆谆教诲的长者,感觉里大众特别近。其中,有好几个篇章,于丹教授带领着我们重温经典,从孔夫子那里学习为人处世之道以及人生之道。

我记忆最深刻的就是于丹教授讲孔夫子一生经历时,引用了一个小南瓜的故事。某国科学家为了研究一个小南瓜在生长过程中,到底能够承受多大的压力。一开始压上几十克的砝码,接着几百克的,但是小南瓜却仍是顽强的生长着,等到最后,南瓜成熟的时候,科学家用刀很快地把其他南瓜切开了,但是当切到这个被重砝码压过的南瓜时,南瓜没切开,而刀却弹了回来。科学家没办法,只好用电锯把它锯开了。此时,科学家惊奇地发现这个南瓜果肉的强度已相当于一株成年的树干。于丹教授说,我们要借鉴前人的经验以及多经历一些事情,尽早把自己的内心价值系统建立起来,形成强大的生命反张力。

此刻,我突然联想到自己。自己所经历的是如此之少,错过许多年龄段应有的东西。初中时,不许玩电脑,因为容易入歧途,于是没敢接触,于是也缺少与最新事物接触的机会;高中时,不许谈恋爱,因为容易荒废学业后悔一辈子,于是没敢恋爱,于是也没有了青春中那点青涩的回忆;大学里,时间有了很多,也相对宽松了许多,却总也不敢安排一些想做的事情,真怕荒废了时间。责任牵着理性,理性压制感性。

一直以来,外界不提倡做什么,我就不做什么。不是外界的阻力面目狰狞吓人,也不是自己没有主见,而是我们发现一些前辈们因做过这些事而失败,再结合自己能力的实际大小来衡量。于是真不敢玩电脑、谈恋爱了。有时候感觉自己特别笨,没有多余的力量去享受生活,也不敢有一丝松懈去浪费时间。当学生当了这么多年,思维早已形成习惯。当我想做一件有意义却要花老多时间的事情时,头脑里第一个站出来的反抗思想就是学习会下滑,学习的荒废比不做这件事要糟糕一千倍。但是,又陷入两个矛盾之间,如果青春中没有了花样的年华,那青春又有什么意义呢?!

当听完于丹教授讲完南瓜的故事,我认同了生命反张力这个词语,生命里的确需要有历练;当听完于丹教授讲完了孔夫子的自我回顾---吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命, 六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。我明白了每个年龄段,都要有应该经历的事情,应承担的责任。一味地规避,一味地怕,这更是对生命的不负责任。作为生命的载体,应当让生命绚烂多姿。我想,如果能够清楚地认识到这是在对生命负责,是在享受生命,用心去做,把握好每一件事,不至于焦头烂额,顾此失彼,则个人能力大小的不是障碍,就像楚霸王所说,“今卒困于此,此天之亡我,非战之罪也”。当然,心灵的修养又与做事些许不同,心灵的修养是自己做的问心无愧了,剩下的一切就有上天来决定吧!可做事只尽心尽力还是不够的,还得想出一些必胜的方法。

有担当,敢担当,是神圣的字眼。担当起成长路上应有的难题,不妥协,不逃脱,不盲目,有力量,用一个坦荡荡的君子情怀去面对一切!

范文五:于丹讲座心得

关于中小学生感恩教育观后感

今天我在黑龙江七频道收看了于丹老师的《中小学生感恩教育讲座》,受益匪浅。

节目的开头讲的是一个小故事。把大树比喻成父母,大树陪着孩子长大,时时刻刻奉献着自己的果实、树枝、树干,让孩子实现了愿望。孩子长大后,大树变老了,孩子知道每天陪着大树。这时于丹老师讲到了“孝”字。百善孝为先,要我们知道感谢父母,尊敬师长。“仁”字是要我们充满爱心,和善待人。“自立、自强、自信”是说孩子的成长学习知识固然重要,但更主要的是经验和悟性。

想想自己,有时候爸爸妈妈督促我学习,我总嫌他们啰嗦。有时候他们让我做一些力所能及的事情,可我总是不情愿。想到这里,我感到很内疚,爸爸妈妈为了我,不知操了多少心,受了多少累。而我却不知道感恩,总惹他们生气、伤心,真是太不应该了。我今后有空闲的时候,给爸爸妈妈送一杯温水、一杯热茶。足以表达女儿的孝心。帮妈妈拿东西、洗几次衣袜,只要从小事做起,从一点一滴做起,让我学会感恩。

这堂课让我明白了一个道理:学生最重要的并不是学习,学会做人才是最主要的,否则即使你考试得了100分,也不是一个健全的人。 讲师用他的心、用他的情、用他的才华、用他的智慧给大家作了一场既感动着现在也必将感动着未来的报告。平和的语调,感人的事

迹、热烈的掌声、激动的场面,给我们留下了深刻的印象。在这短短的3个小时中,很多同学和家长流着热泪听完了报告。很多同学纷纷上台,说出发自内心的肺腑之言,对自己以前的所作所为进行了反思。上台同学那发颤的声音,感人的心声,激动的呐喊,让在场的领导、家长、老师与同学们热泪翻滚,台上台下一片激动。

“感恩”不能只用语言,而要用我们的行动。作为老师,我们要以身作则,当好榜样,为孩子塑人格、立信心、确定人生理想目标奠定基础。让我们的学生对老师、对他人、对社会以一颗感恩的心、一颗充满爱的心感受生活吧,“感恩”的人生定是一个“不平凡”的人生。

范文六:观于丹讲座

观于丹讲座《中小学生感恩教育》之感

周六上午,观看了河北电视台少儿科教频道播出的《中小学生感恩教育》专题讲座,我看后心里感触很深,也很受启发,作为父母,也是我们自身学习的一个好机会。

讲座的主要内容分三部分:1、如何培养孩子的孝心。2、如何培养孩子的爱心,让孩子勇敢承担爱与责任。3、如何培养孩子的自立、自信、自强,让孩子成就别样的人生。

“正为本、孝为先”孝是什么?孝是一个人伦理的起点和一人幸福感的安顿。培养孩子的孝心,不要让孩子一味的享受父母爱和付出,觉得是理所当然。从孔融四岁就懂得让梨,到周总理给老父亲喂饭,田进国给母亲捐肾——“父母给了我生命,捐肾救母是做儿子的对父母的回报,是义不容辞的责任;” 台湾企业家赖东进跪着给你出父母喂饭——“我对生活充满感恩的心情,我还感谢苦难的命运的磨练,给了我这样一份与众不同的人生”……,一个个生动的事迹感动着我,让孩子在生活中懂得感恩,学会感恩,感恩老师!感恩父母!感恩身边每一个帮助和关心他的人!只要每个人都报有一颗感恩的心,世界将变得更和谐,更友善。

然后谈到“仁”。仁就是要学会怎样处理两者的关系,要充满爱心,和善待人。《三字经》里说道:“人之初,性本善。性相近,习相远。”意思是说,人在刚刚出生时,本性都是善良的,性情

也很相近,但随着各自生存环境的变化,每个人的习性就会产生差异。教育孩子要与人和睦相处,懂得一个人的痛苦,由两个人分担,痛苦就减少一半,相反,一个人的快乐,两个人分享,快乐就增加了一倍,与人交往,多关爱他人,使自己健康,快乐的成长。

孩子生下来就是一张白纸,要想描绘出绚丽的色彩,就要让孩子有一颗爱心、责任心,勇于承担爱与责任,做生活的强者。现在的孩子饭来张口,衣来伸手,有点挫折就受不了,光能表扬不能批评,说是温室里的小花一点也不为过,今后,要培养孩子的自立、自强、自信,勇于面对困难,作为家长也应放手让孩子多吃苦,在家帮忙干家务,自已的事情自已来做好。不能一味的包办、娇惯,让孩子有一种责任感和勇于挑战自我的勇气! 什么是成长?成长是把孩子放到人群中,是把孩子放到山水之中,是把他放到时他身体力行的发现和劳动之中,而不是让孩子在书桌电脑旁,让孩子开阔眼界,从人文古迹中获得感悟。通过于丹老师讲的这堂课,让我明白了一个道理:学生最重要的并不是学习,学会做人才是排在第一位的,如果不会做人的话,就算学习成绩再好,也不是一个健全的人。不要仅仅停留在考试成绩上,要让他全面发展,自由自在的成长!

总之,在今后的生活中,我们家长要身体力行,做孩子的榜样!共同进步!要有一颗爱心、孝心、充满感恩的心去生活和学习。观于丹讲座《中小学生感恩教育》之感

周六上午,观看了河北电视台少儿科教频道播出的《中小学生感恩教育》专题讲座,我看后心里感触很深,也很受启发,作为父母,也是我们自身学习的一个好机会。

讲座的主要内容分三部分:1、如何培养孩子的孝心。2、如何培养孩子的爱心,让孩子勇敢承担爱与责任。3、如何培养孩子的自立、自信、自强,让孩子成就别样的人生。

“正为本、孝为先”孝是什么?孝是一个人伦理的起点和一人幸福感的安顿。培养孩子的孝心,不要让孩子一味的享受父母爱和付出,觉得是理所当然。从孔融四岁就懂得让梨,到周总理给老父亲喂饭,田进国给母亲捐肾——“父母给了我生命,捐肾救母是做儿子的对父母的回报,是义不容辞的责任;” 台湾企业家赖东进跪着给你出父母喂饭——“我对生活充满感恩的心情,我还感谢苦难的命运的磨练,给了我这样一份与众不同的人生”……,一个个生动的事迹感动着我,让孩子在生活中懂得感恩,学会感恩,感恩老师!感恩父母!感恩身边每一个帮助和关心他的人!只要每个人都报有一颗感恩的心,世界将变得更和谐,更友善。

然后谈到“仁”。仁就是要学会怎样处理两者的关系,要充满爱心,和善待人。《三字经》里说道:“人之初,性本善。性相近,习相远。”意思是说,人在刚刚出生时,本性都是善良的,性情

也很相近,但随着各自生存环境的变化,每个人的习性就会产生差异。教育孩子要与人和睦相处,懂得一个人的痛苦,由两个人分担,痛苦就减少一半,相反,一个人的快乐,两个人分享,快乐就增加了一倍,与人交往,多关爱他人,使自己健康,快乐的成长。

孩子生下来就是一张白纸,要想描绘出绚丽的色彩,就要让孩子有一颗爱心、责任心,勇于承担爱与责任,做生活的强者。现在的孩子饭来张口,衣来伸手,有点挫折就受不了,光能表扬不能批评,说是温室里的小花一点也不为过,今后,要培养孩子的自立、自强、自信,勇于面对困难,作为家长也应放手让孩子多吃苦,在家帮忙干家务,自已的事情自已来做好。不能一味的包办、娇惯,让孩子有一种责任感和勇于挑战自我的勇气! 什么是成长?成长是把孩子放到人群中,是把孩子放到山水之中,是把他放到时他身体力行的发现和劳动之中,而不是让孩子在书桌电脑旁,让孩子开阔眼界,从人文古迹中获得感悟。通过于丹老师讲的这堂课,让我明白了一个道理:学生最重要的并不是学习,学会做人才是排在第一位的,如果不会做人的话,就算学习成绩再好,也不是一个健全的人。不要仅仅停留在考试成绩上,要让他全面发展,自由自在的成长!

总之,在今后的生活中,我们家长要身体力行,做孩子的榜样!共同进步!要有一颗爱心、孝心、充满感恩的心去生活和学习。

范文七:于丹讲座摘要[1]

生活、生存之道

-于丹讲演摘要

2月29日,于丹在亮马饭店做了“生活、生存之道”的讲演。其间,她讲了很多小故事,讲人生,讲境界,讲情趣,也讲欢乐。道不远人,让我们看看于丹如何阐述为人做事之道。

生命逍遥之境

辛弃疾说:“了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!”一生就这么过去了。 活着总是很难的事,人在咬牙切齿地让自己溶入社会的同时,有没有想过让自己的生命也摇曳如花。

春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪。

若无闲事挂心头,便是人间好时节。

人间真正的好时节,就是没有闲事挂心头。人不要作为偶像或者楷模而活着,否则会为其所累。“举世而誉之,而不为劝。举世而非之,而不为沮。定乎内外之分,斯已矣!”外面有千万种说法,可以归为一种,内心有一种想法,也是一种。

我们中有谁能有古人的潇洒:如李白“狂风吹我心,夕挂咸阳树”, “五花马,千金裘,忽儿将出换美酒,与尔同销万古愁。”又如苏东坡,他抬头见月,低头看花,只要天上有月亮,我说是中秋,就是中秋;地上有菊花,我说是重阳,就过重阳节。

人不要把自己大量的私人时间奉献给工作,从而失去了充电的时间。坦然地面对事业、生活和自己的心,心中才能孕育出一种浩然之气。气对于人很重要,要养气,随时充气。 故事一“完美之弓”

古代有一位武士,前往市场买弓。在出售弓箭的商铺,他被一把制造精湛、堪称完美的硬弓深深吸引。武士把玩试韧,爱不释手,执意要买下来。商铺主人问明武士买弓并非摆设而为实战,就力劝他另挑那些挂在一边,看似松松垮垮的弓。武士不解,商铺主人就告诉他,这把完美的弓,已经在墙上摆了两年,长时间处于紧绷状态,恐怕已经废了。相反,那些看似松垮、不起眼的弓,因养精蓄锐,一旦发力,则势可破竹。

孔子的理想“老者安之、朋友信之、少者怀之”

生我养我的父母长辈,我生我养的子女儿孙,伴我一生的各路朋友。该如何对待他们?我们的心为何不安?因为生命中有隐瞒、有遗憾、不坦荡。不安,往往来自对这些人的愧疚。 老者安之,其实就是如何尽“孝”的问题。孔子说“色难”,就是给爹妈一个好脸色。

这种好脸色,是由内心的尊敬而带出来的气息。我们常说没有时间,其实是没有心境。我们缺少的不是时间,而是时间的质量。“父母之年,不可不知矣”,而去日苦多,不要等到“子欲养而亲不待”。

朋友信之。朋友中有才高八斗的,有情趣相投的,也有乐善好施的,而有几个是我们可以生死相托的呢?真正的朋友不会是那个经常在你面前闹闹嚷嚷喧嚣的人,而是那个在你危难之时,雪中送炭的人。朋友是温暖的、恒久的、终生相伴的人。

朋友之交不要过于浓艳,所谓“君子之交淡如水”就是这个道理。水是本质,什么样的东西喝多了,都还得想喝水。就象是人生,不要追逐潮流,而是追逐潮流之下的本质,否则,就会随波逐流。

少者怀之。年轻人只会怀念和尊敬那些人格朴素、给人以温暖、坦荡的人。

“仁者不忧”

你的胸怀无限大,很多事情自然就小了。在生活中,每个人都可能遭遇失业、婚变、朋友背叛、亲人离去等等这些事情,它对你是大事还是小事,没有客观标准。这就如同划个一寸长的口子,算大伤还是小伤?如果是一个娇滴滴的小姑娘,她能邪乎一星期;如果是一个粗粗拉拉的大小伙子,他可能从受伤到这个伤好,一直都不知道。所以,我们的内心究竟是做一个娇滴滴的“小姑娘”,还是一个粗粗拉拉的“大小伙子”,完全由自己决定。 故事二: “定风波”

苏东坡于沙湖道中遇雨,同行皆狼狈,如鸟兽散去。惟独东坡兴致昂然,在雨中散步,作此词:

莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,也无风雨也无晴。

现代人的“有心夸大”

记者问于丹:“你最大的烦恼或者困难是什么?”于丹说:“我们有最大的快乐、梦想,但没有什么困难是最大的。所有的困难终将过去,如果你认为有什么最大的困难时,你事实上已经被击垮了!”

禅宗故事:弟子参禅,问师父如何得到解脱?师父反问:“是谁绑住了你?”

弟子又问:“那里才是净处?”师父又问:“是谁污染了你?”

于是,弟子问了一个非常终极的问题:“如何才能得到最终的涅盘。” 师父说:“是谁把生和死给了你。”

答案就是一种,是你认同了!

我们不要为外界所束缚,常说某人“格调不高”,其实是“格局太小,为其所限。”

故事三:“我们和世界的关系?是世界改变了我?还是我融入了世界?”

有位哲学家,在家正思考这个问题。他的孩子找他玩,为了打发小孩,他随手把书后面的一页世界地图撕碎,让孩子去拼好。半小时后,孩子把地图拼好了。哲学家很诧异,孩子说,地图背面有个人头像,他知道人是怎么长的,就把先人头拼好了。这样地图自然也就是对的了。哲学家恍然大悟,说道:“当一个人是正确的,他的世界也是正确的。”

我们所经历的所有所有一切,择业、恋爱、结婚、生子等等,不都是这些世界地图的碎片吗!

“独与天地精神往来”

儒家是一方土地,道家是一片天空,要在天地之间找到自己,做到“不坚持、不入世”。 “神于天,圣于地”,是中国人的人格理想:既有一片理想主义的天空,可以自由翱翔,而不妥协于现实世界上很多的规则与障碍;又有脚踏实地的能力,能够在这个大地上去进行他行为的拓展。做事业,要有儒家思想;做人,有道家精神。以出世之心,做入世之事。

“仁”的“必杀技”

儒家以“仁”为核心。“仁”字写来简单,内涵却相当丰富,孔子将它概括为“恭、宽、信、敏、惠”五点。仁的这些内涵,巧妙贯穿了做人、做事和为官之道。

“恭则不侮,宽则得众”是做人的境界,为人要恭敬谦和、宽厚仁德。与人交往,别人的脸色往往是自己行为的镜子。一个爱挑剔、爱找茬的人,内心最易受伤。在企业,高管的快乐和忧伤,往往容易左右员工的情绪和劳动效率。人虽然无法确定自己生命的长度,却可以决定自己胸襟的宽度。因此,一个人,特别是一个处于权力和责任高端的人,要学会克制不良情绪,保持稳定和畅达的心境,这样才能凝聚人心,实现事业目标。

故事五: “见心见性”

苏东坡在西湖经常和佛印在一起参禅悟道。两个人在参禅中,佛印很老实厚道,苏东坡却老占他便宜。有一天东坡问佛印说,你看我像什么呀?佛印老老实实说:我看你就像一尊

佛。苏东坡就大笑说,你知道我看你像什么?你往那儿一坐,就像一滩牛粪似的。东坡觉得很得意,回家跟苏小妹讲了一遍。苏小妹说:哥哥呀,就你这个悟性还参禅呀?参禅讲的是见心见性,人心中有眼中有。他说你像佛,说明他心中有佛。你看他像牛粪,你问问自己心里有什么吧?

善和恶,其实都是自己内心的展示罢了。我们要把对方的恶压制住,以君子的方式出牌,对方也就会慢慢的按规矩办事。

故事六:“无名村”

传说有一个无名村,有一老人常年坐在村口,来来往往的人们都不知道村子里面是什么样的。一天,有一个人想进村,问老人:“这村子是什么样的呀”老人说:“那你先说说你原来住的村子是什么样的。”这个人骂骂咧咧地说原来住的村子很不好,村里人尔虞我诈,让人讨厌。老人对他说:“这不是你想要的村子,你走吧。”又一天,另一个人走过来,也想进村,老者问他:“你原来住的村子是什么样的?”这人说道:“我原来住的村子呀,非常得好,大家互助互爱,很和睦。要不是一场洪水把村子给毁了,我一辈子都不想离开那里。”老人对他说:“里面的村子也是这样的,你进来吧。”

这个村子的名字叫“社会”。

“信则任焉,敏则有功”是做事之道,即要以诚信立足、以勤敏立行。商界有一奇特现象,那就是在成功人士中,昔日学院尖子生为数寥寥。这是因为聪明人容易恃才傲物,以至聪明反被聪明误,倒是那些敦厚朴实者,容易凭坚持和诚信抵达成功彼岸。可见,在很大程度上,诚意胜于机巧。此外,光有想法和诚意未必就能成功,“临门一脚”也必不可缺。 故事七:“陶罐尽毁”

有两兄弟开了家陶艺坊,制作的陶罐精美,外饰更是技艺精湛无双,很受市场欢迎。有一次,他们把花了整整一年时间制作的陶罐装满小船,送到一个较远的繁华城市,想卖个好价钱。不料,途中遭遇狂风暴雨,到岸时,满船陶罐已经毁损怠尽。见此惨状,弟弟号啕大哭,不能自拔。哥哥上岸系好船,拔腿进了城市。不久,哥哥折返,见弟弟还沉浸在悲伤之中。他二话不说,抡起船浆,把破陶罐砸得更碎。弟弟大惊,不知何故。哥哥笑笑告诉他,这个城市室内装饰材料卖得火爆,艺术品更加抢手。当哥哥领着弟弟,把一种称为“陶艺室内装饰材料”的商品拖进市场,立马引起轰动。结果,两兄弟以约六倍于整船精品陶罐的价格,卖出了被毁掉的陶罐“残骸”。

承认并接受现实的不足和失败,并通过锲而不舍的努力弥补这种不足和失败,这就是孔子告诉今人对待生活缺陷应取的态度。一种遗憾,如果被不断放大,必将成为真正的不可逆转遗憾。诗人泰戈尔曾说过,当人们因为错过太阳而哭泣,那么随之也将错过星星。 “惠则足以使人”是为官之道,也是做管理者之道,即要懂得并善于满足员工的需求。

生命就在你手中

有个古老的寓言。有个小伙子不服气他的老酋长料事如神,每一次说任何事情都不会有偏差。小伙子就抓了一只小鸟,握在手里,去问老酋长:“你说,我手中的鸟,是死是生?”他想,如果酋长说鸟是活的,我手一捏,它就给掐死了。如果你说鸟是死的,我手心一张,它就飞了。老人看看年轻的孩子,一笑,说道:“生命就在你的手中。”

这句话,也是最后我要给大家的祝福。

范文八:于丹讲座《中小学生心理健康与学习习惯》观后感

于丹讲座《中小学心理健康与学习习惯》观后感

四年三班 赵紫璎

今天早上妈妈和我一起从网上收看了河北京师范大学教授于丹阿姨主讲的《中小学生心理健康与学习习惯》专题讲座,电脑有点卡,但妈妈和我还是津津有味的看完了。我明白了很多道理,我和大家分享一下我的感受。

最打动我的就是于丹阿姨讲的悍匪刘黑子孝顺她的妈妈的故事,一个大坏人都能孝顺他的妈妈,更何况是我们这些可爱的小孩子!我以后要好好对爸爸妈妈说话,不冲他们乱发脾气,每天帮他们做些家务活。

于丹阿姨还讲了我们要学会:“独立承担”,她说,我们要养成独立自主的能力和坚强勇敢的性格。有时候,我明明知道自己做错了事,就是没有勇气承认错误,还会为自己找借口,听了于丹阿姨的话,我决定以后要做一个勇于承担责任的人。

于丹阿姨说得很对,良好的学习习惯很重要。听了她的话,我觉得有些不好意思有时候,我很贪玩,为了快点完成作业,总是不细心,做题马虎,书写不认真,于丹阿姨的话让我明白了,这样是不对的,这样不利于自己的成长,我以后一定要认真对待每次的作业,书写工整,细心计算。

我的感想还有很多,总之,我希望我们大家都能健康快乐的成长,成为于丹阿姨说的有孝心,有爱心,独立自主和有良好学习习惯的好孩子!

范文九:于丹老师讲座

《中小学生的人格教育》观后感

拜泉县兴华乡中心学校八年一班 孙萌

周六那天早上,学校安排全校同学在家观看于丹老师的讲座,观看后令我感受颇多。于丹老师分析了目前学生的交际状况,并且告诉广大家长怎样合理教育孩子。最重要的是,这次讲座也许会成为我的一个思想转折,并且使我明白今后的路该怎样走。 在讲座中,于丹老师提到“破万卷书,行万里路”,她说,有的时候在这个世界上行走,跟其他人的接触,看风景,它给我们带来的生命提升和滋养,丝毫也不少于课堂和电脑,只有一个人一步一步的去丈量每一个地方,他就会感觉到有那么多不同的生命,给你那么多不同的感受……这段话使我受益匪浅,因为我同样也觉得人学知识,懂道理,如果只屈居于课本和课堂,我想,那么及时她取得优秀的成绩,到头来却也只能是个“书呆子“,我比较向往亲身实践,身体力行,正如大诗人陆游说的那样“纸上学来终觉浅,绝知此事要躬行”,我想这是学习最重要的一点,也是必须要做到的一点。

于丹老师在讲座中还讲述了她在大学时登泰山的故事,她在讲述时说:“登泰山是一条身体力行,如同儒家对我们教诲的那种见道之路。在这条路上,生命要坚强,要顽韧,要有志向,要有着一种独立的能力,要有一种对社会规则的认同,要有一种承担……”这或许是老师总结登山应具备的能力,在我看来,这亦是一种登人生之峰的能力,只有坚强,才能不惧困难,只有顽韧,

我们才能在一次次失败中站起身来,只有对社会规则的认同,我们才能不断适应环境,开创属于自己的新天地。

对于同一件事情,换一种方法,也许你会发现别样精彩的世界,就像老师那样,从后山再爬一次,或许能感受不同的意义,爬山时,她独自一人从布满荆棘的小路爬山,虽然后山不像前山那样光滑、容易,但是后山却能让你感受到那种道狭草长的境界。说到这,于丹老师接着便脱口而出“天地有大美而不言”,她说:“在后山,有大片大片的野花,郁郁葱葱的森林,即使我的手上,腿上被荆棘丛划出许多血口子,但是跌跌撞撞一路上去的时候,能够感受到庄子说的“独与天地凝神,共往来……”这也许就是要告诉我们,在追逐梦想的时候,换一种属于自己拼搏的方法,也许会伤痕累累,也许会遇到许多困难,但是如果坚持下去,你就会看见成功的曙光,那时你会觉得之前付出的,都是值得的,并且这一路上,让我们懂得的道理,亲身实践出的感悟,会让我们受用终生!

这次讲座,也许对于丹老师来说,只是一次让孩子懂得道理的论坛,但对于我,却是人生之路的导航。我相信听了于丹老师的教诲,我一定可以在今后的日子里,努力探索真理,为成功而奋斗!

范文十:于丹视频讲座

于丹视频讲座《感恩教育》观后感

【一】

子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”您能告诉我一字,使我可以终身实践,并且永久受益吗?如果有这么个字,那就是“恕”字吧。就是你自个儿不想干的事,你就不要强迫别人干。人一辈子做到这点就够了。

在现实生活中,如果因为别人欺骗了你,你也就用同样的方法去骗取别人,这种处世方法实在是不可取的。我曾经与财务经理说过,不能因为有客户不讲信誉,不按合同支付车款,一拖再拖,心中产生怨气,就对我们的供应商也采取同样的付款方法,也不讲信誉,将来公司如何生存呢?无论何时,都要诚信为本,这样企业才能做得长久啊!

所谓“恕”字,拓展一点说,“恕”字是讲你不要强人所难,不要给别人造成伤害。言外之意是假如他人给你造成伤害,你也应尽量宽容。现实生活中的我,到目前为止,我的人生中曾被两个所谓的小人伤害过,尽管他们两个人目前的处境不是太好,只是不知他们是否还象以前一样天天算计别人,曾经我在内心暗暗发誓,将来有一天我要报复,但随着锐意进取的学习和工作,心境不断地调整,时至今日,心境变迁,以往那种过激的想法已淡忘,甚至想不起来,但内心深处当时的痛楚还隐约记忆。

现如今拥有一份宽容,奉献一份真诚,执着一份情节,,把持一份矜持,回头再想想过去的思潮是十分的不成熟,但当时的处境所崩发出来的想法却是成长过程的真实写照。所以现在想想,毛泽东主席的讲话是很有哲理的:“人是在不断总结经验基础上日渐成长成熟起来的,”如果一个人不善于总结得失而一意孤行,必将走回头路,弄不好还会犯同样的错误的!

子贡曾经问老师:“贫而无谄,富而无骄,何如?”假如一个人很贫贱,但他从不向富人谄媚;一个人很富贵,但他不傲气凌人。这怎么样?

老师说,这很不错。但还不够。还有一个更高的境界,叫做“贫而乐,富而好礼者也”。

更高的境界是,一个人不仅安于贫贱,不仅不谄媚求人,而且他的内心有一种清亮的欢乐。这种欢乐,不会被贫困的生活所剥夺,他也不会因为富贵而骄奢,他依然是内心快乐、富足、彬彬有礼的君子。

现如今,生活中仍有许多的人在进行进取,在激烈的竞争中,努力发展着自己的事业,忘我的工作,不要健康,不要家人,忘记了朋友。收入多少,职位高低,似乎成了一个人成功与否的标志?

【二】

今天早晨,我收看了北京师范大学教授于丹主讲的中小学生 《感恩教育》。它令我受益匪浅,使我完美了的自己的品质,

提升了自己的修养,完美的自己的人生!

节目中主要讲了四个方面:一、如何培养孩子的孝心?二、

如何培养孩子的爱心?三、如何让我们的孩子自立、自强和自信?

四、如何培养孩子抵抗挫折的能力? 于丹教授的讲话极富感染力,

所说的话出口成章,令人醍醐灌顶,茅塞顿开。她精练的语言和

高度的概括能力,使人叹为观止。

于丹老师在讲座中主要是强调我们中小学生在完成必修课的同时,还要懂得孝敬父母,尊敬老师,关心他人,让每一个中小学生德、智、体全面发展。

于丹老师首先谈到“孝”。百善孝为先,孝是中华文化传统提倡的行为,一般表现为孝顺,孝敬。要对生活充满感恩的心,感谢父母,尊敬老师。孝不但是外在要求,也是内在的一种责任。

然后谈到“仁”。仁就是要学会怎样处理两者的关系,要充满爱心,和善待人。《三字经》里说道:“人之初,性本善。性相近,习相远。”意思是说,人在刚刚出生时,本性都是善良的,性情也很相近,但随着各自生存环境的变化,每个人的习性就会产生差异。教育孩子要与人和睦相处,懂得一个人的痛苦,由两个人分担,痛苦就减少一半,相反,一个人的快乐,两个人分享,快乐就增加了一半,与人交往,多关爱他人,使自己健康,快乐的成长。

最后谈到“自立,自强,自信”。树立正确的人生观会直接决定人生的轨迹,孩子的成长不是填鸭式的灌输,知识固然重要,但更重要的是人的经验和悟性。不要墨守成规,按部就班,而是要在这个处处混沌喧嚣的社会中,学会发现其中的有效信息。

通过于丹老师讲的这堂课,让我明白了一个道理:学生最重要的并不是学习,学会做人才是排在第一位的,如果不会做人的话,就算学习成绩再好,也不是一个健全的人。

想想自己,有时爸爸妈妈督促我学习,我总嫌啰嗦,有时让我做一些力所能及的事,我总不情愿,想到这里,我不禁感到很内疚,爸爸妈妈为了我,不知操了多少心,受了多少累,我还不知道感恩,总惹他们生气,伤心,太不应该了。在这里,我想对爸妈说:“我错了,我以后要听你们的话,好好孝敬你们,好好报答你们的养育之恩!”

在以后的生活中,我要改掉以自我为中心的坏习惯,跟同学们一起快乐的学习,树立自己的远大目标,乐观,向上,积极进取,做一个优秀的合格人才。

在现实生活中,如果因为别人欺骗了你,你也就用同样的方法去骗取别人,这种处世方法实在是不可取的。我曾经与财务经理说过,不能因为有客户不讲信誉,不按合同支付车款,一拖再拖,心中产生怨气,就对我们的供应商也采取同样的付款方法,也不讲信誉,将来公司如何生存呢?无论何时,都要诚信为本,这样企业才能做得长久啊!

于丹老师的演讲分为四个主题,一是如何培养孩子的孝心,二是如何培养孩子的爱心,三是如何培养孩子抵抗挫折能力的重要意义,四是如何让我们的孩子自立、自强、自信。其中第一个主题是我最有感触。在讲第一个主题的时候于丹老师首先讲了一个小故事,这个故事想必大家都知道,但它却再一次带给我心灵上的震撼:从前有一颗粗壮的大树和一个调皮的小男孩,每天小男孩都来找大树玩,摘几个果子吃、摘几片树叶玩,大树都不生气,每天都盼着小男孩来和它玩,大树一天一天的盼着,但是有一天小男孩不再来找大树了,又过了很久他已经是个初中的孩子了,小男孩很苦恼的叹着气,大树说:“孩子啊,你怎么了?”小男孩说:“别人都有钱买新玩具我都没有。”大树说:“你把我的果子都摘了去卖钱吧。”于是小男孩每年秋天都来收果子。后来,小男孩于是好久都不来看它,又有一天小男孩又在大树底下叹气,大树问:“你又怎么了?”“别人都有钱盖新房子、娶新娘,我却没有。”“那你把我大的树枝都看下来卖钱吧。”小男孩就照做了。小男孩又是好久不来看大树,又有一天小男孩又在树下叹气,“你学业也成了,房子也盖了,还有什么不满意的呀?”大树问,“别人都去海外了,我却在家里待着。”大树说:“你把我的树干砍了做船吧!它能带你去你想去的地方。”于是,小男孩就把树干砍了坐船了。有一天小男孩回来了,他已经是一个白发苍苍的老人了,大树问:“我什么也没有了,只是一个大树桩,你肯定我不愿理我了,哎。”“不,我回来,是因为想和你一起晒太阳,这是我的心愿,一生的心愿。”

常怀感恩之心,我们便能够生活在一个感恩的世界。要学会感恩去报答,感恩是没有界限的!让我们每个人都报有一颗感恩的心吧,世界将变得更和谐,更友善!