爱丁堡大学世界排名

爱丁堡大学世界排名

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范文一:爱丁堡龙比亚大学世界排名及学术地位

爱丁堡龙比亚大学世界排名及学术地位

爱丁堡龙比亚大学经过多年不懈的努力,已经发展成为英国苏格兰地区最大的公立综合性大学之一。大学拥有来自100多个国家和地区的约15,000余名在校生,共有6个主校园,下设三个学院:商学院;计算机、工程及创意产业学院;健康、生命及社会科学学院,其中包括会计金融、商业管理、工商管理、酒店管理、工程、计算机信息技术、建筑环境、法律、传媒、设计、音乐、护理及生命科学等多领域多专业的一系列在世界范围内被广泛认可的本科、硕士及博士课程,是目前英国最优秀的年轻大学之一。

爱丁堡龙比亚大学在《卫报》2011年英国大学排名中位列第55名,名列苏格兰现代大学之首以及全英现代大学中的第5名。爱丁堡龙比亚大学在2009年苏格兰高等教育统计协会(HESA)公布的统计结果显示其毕业生就业率位居苏格兰地区第一名,在全英国上百所大学中排前十位。在2011年,名列《卫报》全英学生能力提升值第一位。在专业排名中,爱丁堡龙比亚大学的部分学科名列前茅,其中:

旅游与交通,位列第15名

艺术与设计,位列第29名

工程学专业,位列第11名

传媒学专业,位列第34名

建筑城镇规划,位列第27名

商业及管理,位列第37名

运动学专业,位列第40名

心理学专业,位列第56位

土木工程专业,位列第32位

计算机及信息技术,位列第30位

龙比亚大学以其课程设置范围广泛而著称,课程涵盖了从工程、科学、信息技术到商业、传媒研究、设计、社会科学及医疗保健等许多方面。

分院设置

龙比亚大学下设四个学院,分别为:艺术与社会科学学院、工程与计算机学院、保健与生命科学学院,以及商学院。

原文地址:http://fanwen.wenku1.com/article/21402364.html
爱丁堡龙比亚大学世界排名及学术地位

爱丁堡龙比亚大学经过多年不懈的努力,已经发展成为英国苏格兰地区最大的公立综合性大学之一。大学拥有来自100多个国家和地区的约15,000余名在校生,共有6个主校园,下设三个学院:商学院;计算机、工程及创意产业学院;健康、生命及社会科学学院,其中包括会计金融、商业管理、工商管理、酒店管理、工程、计算机信息技术、建筑环境、法律、传媒、设计、音乐、护理及生命科学等多领域多专业的一系列在世界范围内被广泛认可的本科、硕士及博士课程,是目前英国最优秀的年轻大学之一。

爱丁堡龙比亚大学在《卫报》2011年英国大学排名中位列第55名,名列苏格兰现代大学之首以及全英现代大学中的第5名。爱丁堡龙比亚大学在2009年苏格兰高等教育统计协会(HESA)公布的统计结果显示其毕业生就业率位居苏格兰地区第一名,在全英国上百所大学中排前十位。在2011年,名列《卫报》全英学生能力提升值第一位。在专业排名中,爱丁堡龙比亚大学的部分学科名列前茅,其中:

旅游与交通,位列第15名

艺术与设计,位列第29名

工程学专业,位列第11名

传媒学专业,位列第34名

建筑城镇规划,位列第27名

商业及管理,位列第37名

运动学专业,位列第40名

心理学专业,位列第56位

土木工程专业,位列第32位

计算机及信息技术,位列第30位

龙比亚大学以其课程设置范围广泛而著称,课程涵盖了从工程、科学、信息技术到商业、传媒研究、设计、社会科学及医疗保健等许多方面。

分院设置

龙比亚大学下设四个学院,分别为:艺术与社会科学学院、工程与计算机学院、保健与生命科学学院,以及商学院。

范文二:爱丁堡大学世界排名及学术地位

爱丁堡大学世界排名及学术地位

爱丁堡大学世界排名可以看出院校的实力十分强大,能够进入各大机构排名的前20,不管外界的猜测、误导有多少,但实力就摆在眼前,你不得不信服。英国留学生作为世界上第二大留学群体,也是由于有许多所如此优秀的大学。

英国留学中的一流大学一定有爱丁堡大学一席之地。建立于1583年,到现在吸引世界各地的游子来此学习已经有400多年的历史了。在教学和研究方面,它在英国、欧洲乃至世界范围内都立于不败之地。爱丁堡大学是英国一所颇具规模且富于多样性的大学,现有学生22000多名(包括17000多名本科生和5400多名研究生),其中有大约5100名的国际学生来自120个不同的国家。

爱丁堡大学世界排名

2014/15QS世界大学排名:世界第17名,英国第6名

2013/14QS世界大学排名:世界第17名,英国第5名

2012/13QS世界大学排名:世界第21名,欧洲第6名,英国第5名

2013-14THE世界大学排名:世界第39名,英国第7名

2012-13THE世界大学排名:世界第32名,欧洲第7名,英国第5名

2013年上海交大ARWU世界大学学术排名:世界第51名

2012年上海交大ARWU世界大学学术排名:世界第51名

2011年上海交大ARWU世界大学学术排名:世界第53名

爱丁堡大学各学科世界排名情况如下:

会计与金融专业:48名; 生物科学专业:22名;

计算机科学与信息系统:12名; 地球与海洋科学专业:15名; 环境科学专业:47名; 教育学:18名;

工程化学专业:51-100名; 英语语言文学专业:14名; 地理与区域研究专业:14名; 历史:51-100名;

法律:32名;

语言学:3名

数学:31名

医学:29名;

现代语言专业:12名; 哲学:38;

物理与天文学专业:37名; 政治及国际关系学专业:35名; 心理学专业:29名; 社会学:16名。

范文三:爱丁堡龙比亚大学世界排名多少呢

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爱丁堡龙比亚大学世界排名多少呢

龙比亚大学有多个校园。三个主校园位于爱丁堡地区,它们分别为:莫奇斯顿

(Merchiston)、克雷格豪斯(Craighouse)和克雷格洛克哈特校园(Craiglockhart)。每个校园都具有独特的文化和社区气氛,而同时作为这个现代化学府的一部分,又能受益于大学提供的种种设施与服务。本校还有几个小型的卫星校园,保健与生命科学院,以及艺术与社会科学院中的若干系都设在卫星校园内。

教育优选介绍说,英国权威媒体Guardian《卫报》2005年调查结果显示,龙比亚大学综合排名在全英上百所大学中名列第58位,部分学科专业名列前茅。其中:商科:第34位;计算机科学:第33位;土木工程:第20位;建筑与建造:第19位;工程学:第17位;心理学:第5位;护理学:第24位;传媒:第37位;音乐:第31位;艺术与设计:第42位

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范文四:英国爱丁堡大学在世界的排名

360教育集团介绍说,爱丁堡大学在欧洲启蒙时代具有相当重要的领导地位,使爱丁堡市成为了当时的启蒙中心之一,享有“北方雅典”之盛名。其著名的毕业生,包括:自然学家查尔斯·达尔文、物理学家詹姆斯·克拉克·麦克斯韦、哲学家大卫·休谟、数学家托马斯·贝叶斯、作家阿瑟·柯南·道尔、发明家亚历山大·格拉汉姆·贝尔、英国前首相戈登·布朗、美国独立宣言签署人约翰·威瑟斯庞及本杰明·拉什。爱丁堡大学产生过十六名诺贝尔奖获得者,一名阿贝尔奖获奖人。其与英国皇室保有良好关系,菲利普亲王在1953到2010年担任校监(荣誉校长),2010年至今则由长公主安妮公主就任。

综合以下主要排行榜:位于世界第20~40名。

2014/15QS世界大学排名:世界第17名,英国第6名

2013/14QS世界大学排名:世界第17名,英国第5名

2012/13QS世界大学排名:世界第21名,欧洲第6名,英国第5名

2013-14THE世界大学排名:世界第39名,英国第7名

2012-13THE世界大学排名:世界第32名,欧洲第7名,英国第5名

范文五:爱丁堡大学留学排名

爱丁堡大学留学排名

爱丁堡大学简介

爱丁堡大学(University of Edinburgh)位于苏格兰的首府爱丁堡市,是成立于1583年的公立研究型大学,同时是英国第六古老的大学。爱丁堡大学每年收到约四万七千份申请,为全英第三受欢迎的大学。根据2011年QS世界大学排名,爱丁堡大学被列为苏格兰首位,英国第五位,世界排名第二十位,身为罗素集团及欧洲研究型大学联盟成员。

爱丁堡大学概括

爱丁堡大学创建于1583年,是英国六所最古老、最大的大学之一,也是在各种全球大学排行榜上多次名列全球前20强的著名大学。爱丁堡大学与牛津、剑桥一起,是最早名列罗素教育集团的多科性综合大学。

爱丁堡大学排名

2013年Times综合排名:英国第14名;

2012-2013年USNews-QS世界大学排名:世界第21名,欧洲第6名,英国第5名; 2012-2013年THES世界大学排名:世界第32名,欧洲第7名,英国第5名;

在最近的英国官方研究排名 (RAE 2008) (Research Assessment Exercise) 中,以拥有最高等级(4*和3*的数量)来衡量,爱丁堡大学研究水平位列全英第5位。其中信息科学,数学和应用数学,兽医学,化学,艺术等处于英国顶级水平(top3)。

在英国国内排名,苏格兰的爱丁堡大学,表现远远不如一些英格兰顶级大学。在2013年:卫报(The Guardian):第15名。独立报(The Independent)/The Complete University Guide,:第13名。星期日泰晤士报(The Sunday Times):第27名。泰晤士报(The Times):第15名。

像爱丁堡大学这样富有历史和学术巨大优势的学校是一些王室贵族和中产阶级的英国家庭高校毕业生的首选,哈罗和伊顿两所全英最富盛名的高中每年中有相当一部分的毕业生选择就读爱丁堡大学,2000-2009年哈罗公校有近133人考取爱丁堡,为英国大学考取率比例最高,比牛津大学多30位。现任王妃凯特的姐姐Pippa和弟弟James也曾在爱丁堡大学学习。

爱丁堡大学入学条件

大学预科:年满17岁的高三毕业生。IELTS 6.5,TOEFL 92 分;

【本科生雅思要求】

人文与社会科学或科学与工程 总体分 6.5 分,其中各项不低于 5.5 分;

医学或兽医学 总体分 7.0 分,其中各项不低于 6.5 分;

【托福机试】

人文与社会科学或科学与工程 237 (机试);

医学或兽医学 250 分(机试)。

爱丁堡大学留学申请时间

【本科申请条件】

开学时间:每年9月1日;

申请截至日:每年6月30日;

留学费用:12650.0英镑;

高中GPA:85.0;

【研究生申请条件】

开学时间:每年9月1日;

申请截至日:全年申请;

留学费用:13050.0英镑;

大学GPA:80.0。

爱丁堡大学特色专业课程

【推荐专业】

经济学、人类学、社会学、建筑学、土木工程、电子工程学、化学、计算机科学、法律、地质学、数学和统计学、物理学、银行与风险学、细胞和分子生物学。

【热门课程】

电机和电子工程学,化学,计算机科学,地质学,数学和统计学,物理学,金融学和会计学,历史学,社会工作,社会学,细胞和分子生物学,有机生物学,兽医学,社会政策。

范文六:英国爱丁堡大学排名

360教育集团介绍说,爱丁堡大学(University of Edinburgh)位于英国苏格兰的首府爱丁堡市,成立于1583年的世界顶级学府,同时是全英第六古老的综合性大学。根据2014/5年的QS世界大学排名,爱丁堡大学被列为苏格兰首位,英国第五位,世界排名第十七位。爱丁堡大学产生过18名诺贝尔奖获得者和3位英国首相,并为罗素集团、Universitas

21、科英布拉集团及欧洲研究型大学联盟成员。

综合以下主要排行榜:位于世界第20~40名。

2014/15QS世界大学排名:世界第17名,英国第6名

2013/14QS世界大学排名:世界第17名,英国第5名

2012/13QS世界大学排名:世界第21名,欧洲第6名,英国第5名

2013-14THE世界大学排名:世界第39名,英国第7名

2012-13THE世界大学排名:世界第32名,欧洲第7名,英国第5名

2014TIMES英国大学排名第22名

2013年上海交大ARWU世界大学学术排名:世界第51名

2012年上海交大ARWU世界大学学术排名:世界第51名 2011年上海交大ARWU世界大学学术排名:世界第53名

泰晤士高等教育周刊世界大学声誉排名2012将爱丁堡列为世界第49名,英国第6名360教育集团介绍说,爱丁堡大学(University of Edinburgh)位于英国苏格兰的首府爱丁堡市,成立于1583年的世界顶级学府,同时是全英第六古老的综合性大学。根据2014/5年的QS世界大学排名,爱丁堡大学被列为苏格兰首位,英国第五位,世界排名第十七位。爱丁堡大学产生过18名诺贝尔奖获得者和3位英国首相,并为罗素集团、Universitas

21、科英布拉集团及欧洲研究型大学联盟成员。

综合以下主要排行榜:位于世界第20~40名。

2014/15QS世界大学排名:世界第17名,英国第6名

2013/14QS世界大学排名:世界第17名,英国第5名

2012/13QS世界大学排名:世界第21名,欧洲第6名,英国第5名

2013-14THE世界大学排名:世界第39名,英国第7名

2012-13THE世界大学排名:世界第32名,欧洲第7名,英国第5名

2014TIMES英国大学排名第22名

2013年上海交大ARWU世界大学学术排名:世界第51名

2012年上海交大ARWU世界大学学术排名:世界第51名 2011年上海交大ARWU世界大学学术排名:世界第53名

泰晤士高等教育周刊世界大学声誉排名2012将爱丁堡列为世界第49名,英国第6名

范文七:爱丁堡龙比亚大学排名多少呢

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爱丁堡龙比亚大学排名多少呢

龙比亚大学拥有来自100多个国家和地区的共13,000余名在校生,共有6个主校园,下设四个学院:人文及社会科学学院、商学院、工程与计算机学院、健康和生命科学院,提供包括会计金融、商业管理、工商管理、酒店管理、工程、计算机信息技术、建筑环境、法律、传媒、设计、音乐、护理及生命科学等多领域多专业的一系列在世界范围内被广泛认可的本科、硕士及博士课程,是目前英国最优秀的年轻大学之一。

2002年至今在英国大学就业评估中,龙比亚大学都名列前茅——95%以上的毕业生在毕业后6个月之内都能找到了满意的工作或继续深造的机会。

教育优选介绍说,英国权威媒体Guardian《卫报》2005年调查结果显示,龙比亚大学综合排名在全英上百所大学中名列第58位,部分学科专业名列前茅。其中:商科:第34位;计算机科学:第33位;土木工程:第20位;建筑与建造:第19位;工程学:第17位;心理学:第5位;护理学:第24位;传媒:第37位;音乐:第31位;艺术与设计:第42位

资料来源:教育优选 http://www.jybest.cn/

范文八:爱丁堡大学综合排名

爱丁堡大学的教研人员总数近3000人,全校分设三大学院(College)并下设22个小学院(School),三大学院分别是:人文与社会科学院、科学与工程学院、医学与兽医学院。在最新的全英研究调查评测(RAE 2008),爱丁堡名列英国大学第10。爱丁堡大学是英国最具规模的院校之一,在校学生总数达到17000人,其中16%为来自100多个国家的外国留学生。1951年和1998年,威廉狄克兽医学院和莫雷教育学院先后与爱丁堡大学合并,进一步扩大了爱丁堡大学的规模。爱丁堡大学的课程专业设置齐全,鼓励学生跨学科学习,并授予联合学位。研究生占学生总数的20%以上。爱丁堡大学还开设外延式课程,使学生能够在国外学习一年非学位课程。该校每年9月份开学,分春、秋、夏三个学期。每学期10周,圣诞节有3周假期,复活节有4周假期。

360教育集团介绍说,爱丁堡大学,以其出色而多样化的教学与研究而享誉世界。学校位于苏格兰北部爱丁堡市中心。爱丁堡大学下设9个学院,包括:科学与工程学院、社会科学学院、建筑学院、艺术学院、法学院、教育学院、医学院、兽医学院、神学院以及音乐学院。

综合以下主要排行榜:位于世界第20~40名。

2014/15QS世界大学排名:世界第17名,英国第6名

2013/14QS世界大学排名:世界第17名,英国第5名

2012/13QS世界大学排名:世界第21名,欧洲第6名,英国第5名

2013-14THE世界大学排名:世界第39名,英国第7名

2012-13THE世界大学排名:世界第32名,欧洲第7名,英国第5名 2014TIMES英国大学排名第22名

2013年上海交大ARWU世界大学学术排名:世界第51名

2012年上海交大ARWU世界大学学术排名:世界第51名

2011年上海交大ARWU世界大学学术排名:世界第53名

泰晤士高等教育周刊世界大学声誉排名2012将爱丁堡列为世界第49名,英国第6名

范文九:诺丁汉大学世界排名多少

360教育集团称,诺丁汉大学(The University of Nottingham),建于1881年,是一所位于英国诺丁汉市的老牌世界名校。诺丁汉大学是全球百强名校与英国常春藤联盟罗素大学集团成员。英国诺丁汉大学曾荣获英国“女王企业奖”和“女王高等教育年度奖”。诺丁汉大学分为五个学院,并提供范围广泛的各种科学和人文科学的约50种学位,本科生每个位置平均约有10个人申请,是入学竞争最激烈的英国大学之一。这所大学至今已经产生了很多的杰出校友,包括三位诺贝尔奖的得主和许多奥运奖牌的得主。根据2011年UCAS报告,该校与剑桥大学并列英国第3培养出最多位知名CEO的学校,毕业生在英国列为重点聘雇的第2名,仅次于华威大学,2014年12月18日,英国唯一由官方每7年发布一次的REF英国大学科研实力(原RAE)排名中,诺丁汉大学高居全英第八位。 而2013年THE TIMES更指出毕业生在全球企业的受欢迎程度已高达第15名。诺丁汉大学在2014/15QS世界大学排名上位居英国第14位,世界第77位;2014-15泰晤士高等教育世界大学排名上位居英国第22位;2013上海交大世界大学学术排名上位居英国第9位,世界第84位。诺丁汉大学法学院享誉世界,是英国最顶尖的法学院之一。

在校学生数:43,765

国际生占比:45%

所授学位:学士,硕士,博士

范文十:爱丁堡大学人工智能学科迈向世界一流的启示

第3 6卷第 3期  2 0 1 3年 9月

高等教 育研 究 学报

J o u r n al   o f   Hi gh e r   E d u c a t i o n   Re s e a r c h

Vo 1 . 3 6. N o . 3

Se p . 2 01 3

D O I :1 0 . 3 9 6 9 / j . i s s n . 1 6 7 2 — 8 8 7 4 . 2 0 1 3 . 0 3 . 0 1 8

爱 丁堡 大 学 人 工 智 能 学 科 迈 向世 界 一 流 的启示

沈 国际 ,王新峰

( 国防科学技术大学  1 .科研部 ;2 .信 息系统与管理学院,湖南  长沙 4 1 0 0 7 3 )

[ 摘

要]   一流 学科是世界 一流大学的核心 。通过对爱 丁堡 大学人 工智能学科迈 向世界 一流之路 的分析 ,

总结 出世界 一流学科发展 所 需的跨 学科 交叉融合 、经济社会 的重大需求、求真务 实的科 学态度 、卓越 的领 导人、

和谐 的学术团队等五个条件 。   [ 关键词 】   爱 丁堡 大学;一 流学科 ;启示

[ 中图分类号 ]G 6 4 2 . 3

[ 文献标识码 ]A

[ 文章编号 ]1 6 7 2—8 8 7 4( 2 0 1 3 )0 3— 0 0 5 9— 0 2

Th e   W O r l d  Fi r s t   Cl a s s   Di s c i p l i ne   o f   Ar t i ic f i a l   I n t e l l i g e nc e   o f   t h e   Uni v e r s i t y   o f   Edi n bu r g h:   Hi s t o r y   a nd   Enl i g ht e n me nt

S HE N   G u o—i i 。W ANG   Xi n —f e n g   ( N a t i o n a l   e   o fD e f e n s e   T e c h n o l o g y ,C h a n g s h a   4 1 0 0 7 3 , C h i n a )

Ab s t r a c t :A  g r o u p   o f   t h e  w o a d   i f r s t   c l a s s   d i s c i p l i n e s  i s   t h e   c o r e   o f   a n y   w o a d   i f st r   c l ss a   u n i v e r s i t y . Ar t i i f c i a l   i n t e l l i g e n c e   o f   t h e   Un i v e si r t y   o f   E d i n b u r g h   i s   d e lt a   w i t h .I t s   e x p e i r e n c e   nd a   l e s s o n s   a l e   s u mma r i z e d   i n   i f v e   a

s p e c t s   i n c l u d i n g   i n t e r —d i s c i p l i n e s ,h u g e   d e ma nd   o f   t h e   s o c i e t y   a n d   e c o n o my ,s c i e n t i f i c   a t t i t u d e   o f   p e r u s i n g   t r u t h,e x c e l l e n t   l e a d e s  r a n d

ha r mo n i o u s   a c a de mi c   t e a ms .

Ke y   wo r d s :u n i v e si r t y   o f   Ed i n b u r g h;w o r l d   i f r s t   c l a s s   d i s c i p l i n e ;i mp l i c a t i o n

引言

谷期的实践 ,对于 国内学科在 相对 较低 的起点 上赶 超世界  流高校具有更强的借鉴意义 。

大学作为 国家创新体 系的重要组成 部分 ,是 知识 创新 、   技术创新和知识传 播 的重要 力量 ,在 创新 型 国家建设 中肩  负着崇高 的历 史 使命 。研 究 表 明 ,任 何 一所 高 水平 大学 ,   都拥有一批高水 平 的学科 ,并 通 过高水 平 的学科 ,引领学  科前沿 ,集聚高水 平 的教授 与创新 团 队 ,形成 高水平 的科  研基地和浓厚 的学术 氛 围 ,创造 重大科 研成 果 ,培养 和造  就高质量的创新人才 。 … 因此 ,要 创建世界一 流大学 ,就必  须着力把学校的若干优势学科建设成 为世界一流学科 。   建设世界一流学 科 的实践需 要研 究世 界一 流学科 的发  展历史 ,结合 自身优 势 与资源 情况 ,创 造性 地 吸收借 鉴其  先进 的组织 管理模式 。 已经 有一 些学 者对此 问题 进行 了初  步研究 ,例如娄玉珍 总结 了部分世 界 著名 大学发 展优 势学  科 和特色学科 的实践 ,提出了六种学科方 向的建立模 式  ;   徐小洲等分 析了科研 项 目对于 学科建 设 的重要 作用 ,提 出

以大项 目为纽带的一 流学科 组织 策略  ;周 志发 等从 制度  创新 、学科 资源 、学科组 织 等多个 侧 面分析 了美 国物 理学  整体发展 为世界一流的历史轨迹 。   应该 看到 ,上述研究 多 以剑桥 大学 的 物理 学 、麻 省理  工学 院的工学 、普林 斯顿 大学 的航 空学 、哈佛 大 学的 经济

二、爱丁堡大学人工智能学科迈向一流的发展历程

爱丁堡大学拥有骄人的历史 。该 校成立 于 1 5 8 3年 ,是  英国最早 的六所 大学之 一 。在 4 0 0余 年 的发展 过 程 中,爱  丁堡 大学始终位列世界 一流大 学前

列 。2 0 0 8年 ,在英 国官  方组 织 的大 学 评 估 中 ,其 科 研 能 力 位 居 英 国第 5位  ;   2 0 1 1 年 ,泰 晤士报将之 列在世 界大学排 行榜 的第 3 6位  ;   该校 更是栖身美国新闻周刊最新发 布的 2 0 1   1世界 大学排行  榜前 2 O名。

爱 丁堡大学 长期保 持世界 一 流的基 础和前 提 ,在 于该  校优异 的办学传 统 ,在 于该校 始终有 多个 优势学 科处 于世  界领先水平 。人工智 能学 科正是 该校 众多世 界一 流学科 的  杰 出代表 。该学科 自创建 以来 ,始终秉 承 “ 追 求卓越 ” 的  理念 ,瞄准该领 域世界 科技前 沿 ,不 断总结 提炼相 关科 学

与工程 问题 ,多方 吸纳 、凝 聚、培养顶 尖创 新人 才 ,不 畏  压力 、不惧 困境 ,坚 持基 础研究 与应用 研究 并举 的发展 模  式 ,引领而不是追 随发 展潮 流 ,走 出了一条 具有 自身特 点  的世界一流学科成长之路 。   根据长期工作在该学科 的 J i m   H o w e教授 的 回忆  ,这

学等世界 顶尖 学 科 为分 析对 象 ,只关 注他 们 成功 的一 面。   而本文介绍 的爱丁堡大 学人工 智 能学科 的发 展模 式与 以上  学科有所 不同 ,其发 展轨 迹更 为跌宕 起伏 ,特别是 其在 低

学科 的发展历程大致可 以分为 三个 阶段 。   ( 一 )萌芽期

这一 时期最早 可 以追 溯到 2 0世纪 4 0年代 ,当时该 学

[ 收稿 日期 ]   2 0 1 2 — 1 2 一 l 8   [ 作者简介]   沈 国际 ( 1 9 7 5一 ) ,男 ,河南沁 阳人 ,国防科学技术大学科研部高级工程师 , 博士 ,主要研究领域为科研 管理 。

高 等教育研究学报  科的创建人 医学教授 D o n a l d   Mi e h i e在二 战期 间参 与密码破  译工作 ,较早接触到 了计算 机 ,预见 到计算 机能够用 于代  替人类进行思 考的光辉 前景 。1 9 6 3年 ,Mi c h i e组建 了研究  组 ,开始从 事相关研 究 。1 9 6 5年该校 成立 实验编程语 言 实  验室 ;1 9 6 6年成立 了机 器智能与 感知 系;随后吸 引到剑桥

大学的 R i c h a r d   G r e g o r y和 C h r i s t o p h e r   L o n g u e t —H i g g i n s 两位  脑科学专家加盟 。这三位 专家 的研究方 向各有侧 重 ,Mi c h i e   专 注 于 智 能 机 器 人 研 究 ,后 两 位 则 更 为 重 视 认 知 过 程 的计

2 0 1 3年第 3期 ( 总第 1 7 1 期)

断发展 ,该学科也是在 发展 过程 中通 过不 断提供 高水平 的  技

术 和产 品,从而得到 了持续不断的资源投入 。   当前 ,我 国经济社会 发展 的高速 发展对 于科技 创新 提  出了许多基础性原 理性 的重大 战略需求 ,将 为 国内大学 创

建具有世界一流 的学科体系提供难得的历史机遇。

( 三 ) 求真 务 实 的科 学 态 度 是 一 流 学 科 发 展 的 保 证

算机建模等基础 理论研 究。三位 大师 的联手 ,开创 了该 学  科 的第一个高峰 ,取得了 P O P一 2符号编程 语言 、F r e d d y   I I   机器人等重要成就 ,成为人工智能领域 的核 心研究机构 。   ( 二 )低 谷 期  从1 9 7 0 年开始 ,三位大师关于人工智能 的本质和发展方  向日益产生分歧 ,导致 G r e g o y 离开 了爱丁堡 。此时恰值人工  r 智能研究的瓶颈期 ,政府对这一领域投入 巨资 ,但是技术进展  却远远低于期望。1 73年,该领域 的主要投资方英国科研理事  9 会发表了著名的 L i g h t h i l l 报告 ,认 为人 工智 能研究前景悲观 ,

在事业 低谷 期 ,特别 是 L i g h t h i 1 1 报 告发 表后 ,爱丁 堡  大学工智能学科 面临着 巨大 的压力 。如果 依照这 份权威 报  告的建议 ,爱 丁堡 大学 将放弃 人工智 能学科 ,也 就没有 了

今 日的辉 煌 。

对我 国高校管 理层 而言 ,必须 在学科规 划上 大力 弘扬  求真务实 的科学态度 ,不迷信权威 ,切实从 自身条件 出发 ,   坚持 自己的特色 ,不 断扩大学 术优 势。只有这样 才能有 大

作为 ,走 出一条有 自己特色 的一流学科发展道路。   ( 四 ) 卓越 的领 军 人 才是 一流 学 科 发 展 的前 提  领军人才是学 科 团队 的灵 魂 ,要准确 把握学 科发 展前  沿和发展 方向 ,最 大限度地 激发 团 队成 员 的积极性 和创造

而且根本否定 了机器人及 自然语言处理等研究方 向的价值。该  报告对人工智能的研究产生了巨大影响 ,随后近十年间,该领

域研 究 经 费 大 幅 削减 ,许 多 研 究 机 构 终 止 了 相 关 研 究。   L i g h t h i l l 报告同样对爱丁堡大学管理层 同样形成 了巨大压力 ,   但是该校经过认真分析做出决定,保留原有的研究方向和研究  团队,继续坚持基础研究与应用研究相结合的道路 ,在 自动推  理和认知建模等领域默默耕耘。   ( 三 )辉煌期

性 ,弘扬 积极 向上 的进取精神和争创世 界一流 的信 心勇气 ,   承担着学术带 头人和组 织管理 核心 的双 重作用 。以爱丁堡  大学工智能学科 为例 ,如果 没有 Mi c h i e教授 把握技 术前沿

的高超

洞察力 和凝 聚培养人 才 的卓 越领 导力 ,就不 可能 达  到 世 界 一 流水 平 。

( 五 ) 和 谐 的 研 究 团 队是 一流 学科 发展 的基 础  随着学科分工的发展和科研规模的扩大,学科的竞争必然

2 0 世纪 8 0 年代 ,计算机专家系统的发展为人工智能技术  重新注入 了活力 ,这一领域的研究重新受到重视。爱丁堡大学  的长期坚持获得丰厚回报 ,各类研究项 目纷至沓来 。但是这一

团队没有固步 自封 ,而是以争取到的大项 目为依托 ,积极寻找  合作机会,广泛接触校内其它学科 ,吸引交叉学科和跨学科研  究 ,走合作发展的道路。先后促成了认知科学系和语音技术中

表现为学科团队的竞争。学科 团队成员对团队的信任感 、归属  感 ,以及成员之间的信任与合作程度 ,是决定学科水平的重要  因素 。爱丁堡大学工智能学科在这方面为我们提供了正反两面  的经验教  I I 。在该学科起步期,M i c h i 等三位教授的携手攻关 ,   促成了该学科的第一个高峰 ,但是后期三人 的纷争与分道扬镳

毫无疑问大大削弱了其创新能力和研究水平 ,直接导致了整个  学科 的低谷期 。因此 ,建立并维护一支和谐稳定的团队对于一  流学科建设具有重要意义。

心等跨学科研究中心的成立,进一步扩大了学校 的整体研究优  势 。2 O O 6年 ,爱丁堡大学将人工智能等相关研究团队进一步整  合 ,组建了信 息系,逐步发展成为爱丁堡大学的王牌学科 。在  2 O 0 8年度英国大学研究评估 中,这一团队位列全英第一 ,而且  领先优势非常明显。

[ 参考文 献 ]

[ 1 ]   周其凤 , 王战军, 郭棵 , 等 .研究型大学与 高等 教育强 国[ M] .   北京 : 科学出版社, 2 0 0 9 .

[ 2 ] 娄玉珍 .大学优势及特色学科成长模 式思考 [ J ] .决策 参考 ,

2 0 0 6 ( 6 A) : 6 8— 7 1 .

三、对 我 国大 学创 建世 界一流 学 科的启 示

爱 丁堡大学人工 智能学 科迈 向世界 一流水平 的曲折道  路 ,对于我 国高校培育世界一流学科具有很强的借鉴意义。

( 一 )学科交叉是 一流 学科发展 的摇篮  学科交叉可 以突破传 统学科 的发 展范畴 ,又 可 以为传  统学科提供新 的研 究方 向和发 展途径 。爱 丁堡 大学工 智能  学科在萌芽期 ,能够从 医学领 域 出发 ,与计算机 等信 息技  术大胆交叉 ,从 而抢 占了竞 争先机 ;在 辉煌期 ,又能 够主

动 出击 ,与 语 音 处 理 等 学 科 交 叉 ,不 断 发 展 壮 大 ,实 现 并

[ 3 ] 徐小洲 , 梅

伟惠 . 论世界一流学科建设的战略起 点 [ J ] .高等  教育研究 , 2 0 0 7 , 2 8 ( 1 1 ) : 1 —6 .   [ 4 ]   周志发 , 孔令帅 .美 国大学从“ 地方性 ” 走 向“ 世界一流 ” 的发

展历程 ( 1 8 7 6 —1 9 5 0 ) ——从物理学科发展 的视角[ J ] .清华  大学教育研究 , 2 0 0 9 , 1 3 0 ( 1 ) : 6 1— 6 6 .   [ 5]   U n i v e r s i t y   r e a f f i r m e d  a s   g l o b a l  r e s e a r c h  l e a d e r[ E B / O L] ,

ww " w. e d . a e . u k / n e ws / ll a —n e ws / r a e.

[ 6]

T h e  w o r l d  u n i v e si r t y  r a n k i n g s  2 0 1 1 —2 0 1 2 [E B / O L] ,

www. t i me s h i 【 g h e r e d u c a t i o n . C O . u k / wo r l d — u n i v e si r t y —

r a n k i n g s / 2 0 1   1—2 01 2 / t o p一4 0 0. h t m1 .

保持 了世界一流 的创新能力 。   与世界老牌一 流高校 相 比,国内多数 学科还 有相 当大  的差距 ,更应该 勇于 寻找新 的交叉 点 ,别开 蹊径 ,逐 步构  建有 自主特色 的知识体系 ,实现跨越式发展 。   ( 二 )经济社会 的重大 需求是一流学科发展的根本动力  经济社会 的发 展需 求不 仅是 科 技创 新 的主 要驱 动 力 ,   而且可 以为一流学 科建设 提供 必不可 少 的资源支 持。爱丁  堡大学工智 能学科 的发展 轨迹 与 经济 社会 需求 息 息相 关。

[ 7 ] Wo r l d ' s   b e s t   u n i v e s r i t i e s :T o p   4 0 0[ E B / O L ] ,w w w . u s n e w s . c o m /

e d u c a t i o n / wo r l d— —b e s t— — u n i v e r s i t i e s— -r a n k i n g s /t o p — -4 0 0 — -   u n i v e si r t i e s—i n—t h e—wo r l d . h t m1 .

[ 8]   J i m  H o w e .A r t i i f c i a l   i n t e l l i g e n c e  a t   E d i n b u r g h   u n i v e r s i t y :a   p e s r p e c t i v e   [ E B / O L ] , w w w . i n f . e d . a c . u k / a b o u t /

Ai h i s t o r y . h t m1 .

( 责 任 编 辑 :卢 绍 华 )

正是人类需要机器代 替 自身 工作 导致 了人 工智 能技术 的不