埃及感恩节

埃及感恩节

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【专家解析】埃及感恩节

【优秀范文】埃及感恩节

范文一:埃及人感恩节送什么礼物

本文主要针对埃及人感恩节送什么礼物?怎么送?做出解答,我们一起来看看吧!

古埃及的收获节是为了纪念他们的庄稼神min而举行的。他们的收获季节是春天,所以这个节日在每年春天举行。

节日中,古埃及人首先举行游行,过后便是节日宴会。同时,音乐、舞会、体育竞技等也是他们的庆祝项目。

古埃及人在庆祝玉米收获时,常常假装哭泣而且悲痛欲绝,这是为了欺骗他们认为存在于玉米中的“精神”。他们害怕收割仍在生长的玉米会使这种精神发怒。

埃及人忌讳蓝色和黄色,认为蓝色是恶魔,黄色是不幸的象征,选礼品时一定要注意呦!

送什么:

dvd/cd:古埃及人既然喜欢音乐、舞会,我们可以送些cd,《迪士尼世界经典卡通片》精品纪念版dcd、《养生-吃出健康》vcd、《奥斯卡128部电影》这些都是馈送埃及友人最佳选择!

工艺品:埃及人常常会说,自己身上的衣服、脑袋上戴的帽子、乃至脚上穿的鞋子,还有那些柜台里的小礼物都是中国制造。所以,他们很喜欢中国制造的东西!可以送些中国特有的工艺品,例如:《孙子兵法》(激光新版)、台湾个性公仔—小皇帝、《金陵十二钗》(袖珍版)这些都是不错的选择!

怎么送:

到埃及朋友家坐客,不要穿短衣、短裤或背心上街。男士最好穿长上衣或短上衣、长裤;女士最好穿长上衣、长裙。礼品包装要精美!

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范文二:感恩尘埃里的细节

感恩尘埃里的细节

夕阳下的老树是对倦鸟的守候,黑夜里暖暖的灯晕是对游子的守候,而满桌我喜爱的热气腾腾的菜肴,是母亲对我的守候。这守候或许没有诗情没有画意,没有能够流传亘古的荡气回肠。您平凡细微的细节是尘埃里的花,不炫耀,不张扬,寂寞的盛放 一次曾不小心翻到母亲的日记,“1997年 ,你诞生了”。年份几月几日记载着好多事。。2009年5月20日 “11点40分,菜已经煮好了,该下面条了。以往的经验,面条煮得差不多时,你就会推门回来。可是,现在已经12点15分了,你还没有回来。快12点半,你才进了家门。

“面条都成了浆糊,叫人咋吃?”你勉强夹了一筷子,瞅了一眼,连吃都没吃,就放下了筷子,“我吃一碗泡面算了。” 因为你没按平日的时间回来,煮好后我特地盛了一碗,给你盛的一碗,一直没放筷子不停地搅动着,生怕面条粘在一起。其实你这碗并不是你夸张得“成了浆糊”,真正成了浆糊的,是锅里的——包括妈妈自己的面条。

你还不知道的是,按以往时间,妈妈是不到11点就回家做饭。而那天,已经11点20分了,妈妈才得以脱身离开单位。一路上,没有自行车的我是跑着赶回家的,中间还顺便买了菜,为

了“提速”,是在菜价最贵的第一家,菜也没挑,该找的几毛零钱也没要,继续跑。

面条煮好了,我才换上拖鞋,舒了口气。

孩子,一碗你不满意的面条,一碗因为你自己没有按时回家而似乎有点粘连的面条,隐藏在它后面的是:我十万火急地赶回家,包括买菜,没顾得上换拖鞋,没顾得上洗手就做饭,没顾得上自己吃饭不停地给你搅饭,生怕有什么意外忐忑不安地等你回来,结果是,我一个人吃了那面条。

你不知道,一切准备停当就等你回来时,妈妈感到很欣慰:再急再忙,也没耽搁给我的宝贝做饭!孩子,当你决定吃泡面时,如果面条有灵性或是通人性,我想,它回难过吧。”

看到着心酸了,回想当时的场景泪水滴下 ,留在了纸面,字迹变得模糊。心中无尽的悔恨和自责。在我的背后您为我留了多少泪。原来我面对妈妈尽力做的事,我老师那么不耐烦、不满意。其实,就是这些惹我不耐烦让我还不能满意的事情背后,还有着很多所不知道的细节,所不知道的爱。

曾有这样一句话,当你和母亲吵架时,摸下你的肚脐,那个地方是曾是你和母亲生命相连的地方。当我啼哭于襁褓时,是母亲给予我温馨的怀抱;当我咿呀学语时,是母亲耐心的教导;在我终于没辜负了您的期望取得好成绩时,您的爱是激动的泪花;在

我已如履薄冰竟仍屡教不改时,您的爱是撒在我伤口上却疼在您心上的那把盐。我受到挫折时,是您鼓励我、激励我,在我心灵迷了路时,是您用温暖的涟漪,轻轻荡开我心中的郁结;您让我变成了一只快乐自由的鸟儿,乘着彩云自由地在蓝天翱翔.

小小的爱,积攒起来就是一种大幸福,不要说你找不到这份幸福,父母的爱如同尘埃里的花,只是被我们该认为的习惯蒙蔽得看不到了,需要我们拨开眼前的迷雾,停下来,用心发现那爱就在伸手可及的地方,随手一采,就是一朵。深情一嗅,芬芳扑鼻。不要让那些花再次孤独,让温暖开放,闻得花多了,心中四季如春,花开不败。

我要感恩这尘埃里的细节。

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范文三:感恩节——感恩

本话 : 期题

母, 感恩生命……

感 忌节

由美国首创 的,原意是为了感谢印第安  人, 后来人们常在这一天感谢他人 。 自 14  91

年 起 ,感 恩 节是 在 每 年 1 月 的第 四个 星 期  1

懂得 感恩 , 学会 感恩 。感 恩 父

四, 在这一天起将休假两天 , 都要和 自己的家

人 团聚 , 管 多 忙 ( 些 特 殊 岗 位 除外 ) 不 有 都是   如此 。 恩 节在 每年 1 月 2 感 1 2—2 8日之间 , 感

恩节 是 美 国 国定 假 日中最地 道 、最 美 国式 的

节 日,加拿 大 的感恩 节 则起 始 于 17 89年 , 是

在每年 1 月第二个星期一 , 0 与美 国的哥伦布

日相 同

J , 丽皇  感I  垦   t  ̄

落叶在空中盘旋 , 谱写着一曲感恩的乐章 , 去体会 ,   去报答。

那是大树对滋养它大地的感恩 ;白云在蔚蓝的   感恩是敬重 的。居里夫人作为有名的科学  天空 中飘 荡 , 画 着那 一幅 幅感 人 的 画面 , 绘 那是  家 , 曾两 次获 得诺 贝 尔奖 , 她在 会上 看 见 自己  但 白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有  的小学老师 , 用一束鲜花表达她的感激之情 ; 伟  这个多彩的社会 , 因为感恩才会 有真挚的友情。 人毛泽东也同样在佳节送上对老师的一份深深

因为感恩才让我们懂得 了生命的真谛 。

— —

感激。自古以来的伟人无不有着一颗感恩的心 ,   题 记  感 激不 需要 惊 天动 地 , 只需 要你 的一句 问候 , 一

感 恩是有 意义 的 。 让这 个世 界不停 旋转 。 爱

从婴儿的“ 哇” 哇 坠地 到 哺 育他 长 大 成 人 , 声 呼唤 , 丝感慨 。   一   父 母 们花 去 了多少 的 心血 与汗 水 ,编 织 了多 少  个 日 日夜 夜 ; 上 小 学 到初 中 , 至大 学 , 有  父 母 的 付 出 远远 比 山高 、 从 乃 又 比海 深 , 作 为我 们 , 而

多少老师为他呕心沥血 , 默默奉献着光和热 , 燃  只知饭来张 口, 衣来伸手 。 而似乎又有一条隔离  烧着 自己, 点亮着他人。   带, 让我们变得 自私 自 , 利 忘记 了曾经父母 的付  感 恩是 发 自内心 的 。俗 话说 “ 滴水 之 恩 , 当  出 , 记 了那一 声声 快乐 , 会 去感 激 别人 是 自 忘 学   涌泉相报。” 更何况父母 , 亲友为你付出的不仅  己的一份 良心 ,一份孝心 ,因为如此才会有和  仅 是 “ 滴水 ”而是 一 片汪洋 大海 。是否 你在 父  睦 , 一 , 有快 乐 , 彼此 间 的敬 重 。 有   母劳累后递上一杯暖茶 ,在他们生 日时递上一  怀着一颗感 恩 的心 , 看待社会 , 去 看待父

张卡片, 在

他们失落时奉上一番问候与安慰 , 他  母 , 看待亲朋 , 你将会 发现 自己是多么快乐 , 放  们往往为我们倾注了心血 、 精力 , 而我们又何曾 开你的胸怀 ,让霏霏 细雨洗刷你心灵的污染 。

记得他们的生 日, 体会他们的劳累 , 又是否察觉  学会感恩 , 因为这会使 世界更美好 , 生活更  使

到 那缕缕 银丝 , 那一 丝丝 皱纹 。 恩需 要你 用心  加充 实 。 感

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范文四:感恩节感恩

一、思考的问题

1 怎样在英语课堂教学中适时介绍西方文化?

2 如何结合教材内容因势利导地在教授英语的同时进行育人教育?

3 结合当今家庭、社会呈现的新特点,如何在教书育人的过程中起到正确的导向作用?

二、案例描述

1 教学内容及准备

本教学内容为河北版Learning English八年级第一学期Unit 3,Lesson 21:Happy Thanks-giv-ing。课文内容比较简单,全文不到100个单词,讲述在感恩节,Jenny到她爷爷、奶奶家做客,见面互相问候。如果就这样的内容设计成活动课,显然效果不好,达不到预定的目标。于是,在上课前三天,我布置学生上网找有关感恩节的材料,如感恩节的来历、感恩节的活动等等,并且思考自己在感恩节里最想感谢谁,怎么表达自己的谢意,下两节课展示。

2 教学过程

“丁零零!”上课铃响后,学生们静静地等候着。(上课前一天,学校通知我上一节接待课,这时教室里坐着二三十位老师。)看得出孩子们有些紧张,为了让他们镇定下来,我微笑着对学生们说:“Today there’s a spe-cial activity.I have invited some respected guests to joinus.Let’s give them a warm welcome.”热烈的掌声,会心的微笑挂在了孩子们的脸上。

像往常一样,首先是课前三分钟演讲。今天的演讲者是英文名为Kitty的小吴同学,她演讲的题目是:Ilove autumn.“I love autumn because my biahday is inautumn.and there are many festivals in autumn.Such asTeaehem’Day,Na-tional Day and Mid-autumn Festivaland so on.”这位学生的语音纯正,其他同学都被她动听的声音感染着。我说:“Thanks very much for Kitty’sbeautiful pronuncia-tion.Just flOW Kitty told us some fes-tivals.Do yOU re-member other festivals that you know?”

学生们纷纷说出自己记得的节日。最后,电脑屏幕定格在“Thanksgiving Day”。

然后,我打开课件的首页:“Thanksgiving and GiveThanks”。“Who can tell us the story 0f the first Thanks-giving?”话音刚落,很多小手举了起来,都在跃跃欲试。我环顾了一下,注意到平时很害羞、很腼腆的小莫也在期待着,于是我把机会给了小莫。她大方地走到前面,把一张3.5寸软盘放进电脑里,只见她自如地点击着鼠标,原来她在网上搜索到了有关感恩节来历的图片。看着图片,她娓娓道来……同学们对小莫精彩的发言报以热烈的掌声,我注意到小莫的脸涨红了。

“OK,people in differerent countries celebrate festi-vals in different ways. Do you know how to celebrateThanksgiving Day in Canada or in the United State?”

越来越多的学生要求展现搜索到的有关图片,大家都沉浸在感恩节的节日气氛中。

T:OK, who can tell me what is Thanksgiv-ing for?

(The students answered one by one.)

T:Do we have Thanksgiving Day in China?

Ss:No, we don't.

T:Well, we don't have Thanksgiving Day.Does it mean that we don't need to givethanks?

Ss:Of course not!

我把电脑鼠标轻轻一点,屏幕上出现了这样的提示:

Give Thanks

(1)Please look at the questions and discusswith your friends:

―Who do you want mostly to say "THANKS" to?Why?

―As a student, what can yon do to give yourthanks?

(2)After disccussion, would you like to interviewsomeone?

(3)Let’s make a project of giving thanks.

这是“借题发挥”的环节。我设计任务,让学生讨论和采访,目的在于结合西方的节日,引导学生进行“感恩”的思考。学生们经过热烈的小组讨论后,进行了采访活动。

接下来是讨论如何对我们所爱的人表示感恩,学生们积极发言。最后有几位热爱唱歌的女孩子说,要给所爱的人献上一首歌曲:《感恩的心》。伴随着动听的歌声,优美的画面,孩子们深情地唱着,在她们的感染下,全班同学都加入这个行列。

45分钟很快过去,同学们意犹未尽,好像还有很多感谢的话没有说完。

3 教学反思

(1)从整个过程来看,我认为基本达到了设计这堂课的目的。活动课的内容源于课本,又高于了课本。能够整合教材的内容,创造性地设计和开展多样化、多层次的课堂活动,不仅活跃了课堂气氛,培养了学生的综合语言运用能力,而且能培养他们的自信心,调动他们的学习积极性。

(2)能够结合教材内容因势利导地在教授英语的同时进行德育教育。

(3)活动课上出现了不少亮点,我们有理由相信我们的孩子是很聪明的:通过合作,能运用IT技术,利用现代化的信息技术,丰富课堂资源,提高学习效率。

(4)有人问我:“余老师,你的这节课像是一节用英语组织的主题班会课。那知识点怎么办?都这样上,能考试吗?”我想这是多虑了,每一节课不可能面面俱到,每课有一得就很不错了。

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范文五:埃及人礼节

埃及人见面礼节

在人际交往中,埃及人所采用的见面礼仪,主要是握手礼。与跟其他伊斯兰国家的人士打交道时的禁忌相同,同埃及人握手时,最重要的是忌用左手。除握手礼之外,埃及人在某些场合还会使用拥抱礼或亲吻礼。埃及人所采用的亲吻礼,往往会因交往对象的不同,而采用亲吻不同部位的具体方式。其中最常见的形式有三种。一是吻面礼,它一般用于亲友之间,尤其是女性之间。二是吻手礼,它是向尊长表示敬意或是向恩人致谢时所用的。三是飞吻礼,它则多见于情侣之间。

握手礼禁忌不要用左手

拥抱礼力度适中

亲吻礼根据交往对象不同而不同

吻面礼一般用于亲友之间尤其是女性之间

吻手礼年轻人向尊长表示谢意或是向恩人致谢时使用

飞吻礼多见于情侣之间

埃及式商务会见

约见政府官员、公司和企业的负责人或者家访友人,无疑须预约,不宜当不速之客。但因特殊情况冒味造访,好客的埃及人也不会像西方人那样见怪,他们始终微笑地表示欢迎,说:

工作性的会见均在办公室进行。除了高级官员,没有人把你当做贵宾而派人在门口等候,接送你到会客室。会见的人也往往边办公边同你谈话,

例如,下级送一份须签字的文件,或请示对一件事情的处理意见,或者外面来一个电话交谈几分钟,此时你就被冷落在一边,无人理睬。遇上几次,你就会慢慢习惯于这种埃及式的会见。

埃及人(穆斯林皆如此)认为“右比左好”,右是吉祥的,做事要从右手和右脚开始,握手、用餐、递送东西必须用右手,穿衣先穿右袖,穿鞋先穿右脚,进入家门和清真寺先迈右脚。究其原因,穆期林“方便”和做脏活时都用左手,因此左手被认为是不干净的,用左手与他人握手或递东西是极不礼貌的,甚至被视为污辱性的。

不要把你盘子里的食品吃光,这被认为是不礼貌的

必须回避的一个话题:中东的政治问题

对于绘有星星、猪、狗、猫以及熊猫图案的衣服,埃及人绝对不会穿的。因为它们有悖其习俗。

埃及人在社交活动中,跟交往对象行过见面礼节后,往往要双方互致问候。“祝你平安”,“真主保佑你”,“早上好”,“晚上好”等等,都是他们常用的问候语。

在打招呼或问候时,埃及人讲究年轻者要首先问候年长者,位低者要首先问候位高者,步行者要首先问候骑乘者,一个人要首先问候多数人。

去埃及人家里做客时,应注意以下三点:其一,事先要预约,并要以主人方便为宜。通常在晚上六点后以及斋月期间不宜进行拜访。其二,按惯例,穆斯林家里的女性,尤其是女主人是不待客的,故切勿对其打听或问候。其三,就座之后,切勿将足底朝外,更不要朝向对方。

服饰礼仪在大城市中,尤其是在政界、商界、军界、文化界、教育界,埃及人的穿着打扮早已与国际潮流同步。西服、套装、制服、连衣裙、夹克衫、牛仔裤,在埃及的街头巷尾处处可见。从总体上讲,埃及人的穿着依旧主要是长衣、长裤和长裙。又露又短的奇装异服,埃及人通常是不愿问津的。埃及城市里的下层平民,特别是乡村中的农民,平时主要还是穿着阿拉伯民族的传统服装——阿拉伯大袍。同时还要头缠长巾,或是罩上面纱。埃及的乡村妇女很喜爱佩戴首饰,尤其是讲究佩戴脚镯。另外,她们还喜欢梳辫子,并且习惯于将自己的发辫梳成单数。在每根辫子上还要系上三根黑色丝线,然后再挂上一小块薄薄的金属片。对于绘有星星、猪、狗、猫以及熊猫图案的衣服,埃及人绝对不会穿的。因为它们有悖其习俗。

习俗禁忌埃及人十分热爱莲花。他们不仅将其称作“埃及之花”,而且还正式将其定为国花。埃及人以猫作为本国国兽。他们认为,猫是神圣的精灵,是女王在人间的象征,同时也是幸运的吉祥物。埃及人还很喜欢美丽华贵的仙鹤,认为它代表着喜庆与长寿。除讨厌猪之外,外形被认作与猪相近的大熊猫也被埃及人所反感。在埃及,橄榄石最受宠爱,并被定为埃及的国石。埃及人最喜爱被其称为“吉祥之色”的绿色与“快乐之色”的白色这两种颜色。他们讨厌的色彩也是两种,一是黑色,一是蓝色。两者在埃及人看来均是不祥之色。在数目方面,“5”与“7”深受埃及人的青睐。在他们看来,“5”会带来吉祥,“7”则意味着完美。对信奉基督教的可普特人而言,“13”则是最令人晦气的数字。在埃及民间,人们对葱很是看重,认为它代表了真理。可是对于针,人们却又非常忌讳,在埃及,“针”是骂人的词。埃及人在工作中对小费极为重视,并且将其作为日常收入的重要组成之一。在埃及不给人小费,往往会举步维艰。与埃及人交谈时,应注意下述问题:一是男士不要主动找妇女攀谈;二是切勿夸奖埃及妇女身材窈窕,因为埃及人以体态丰腴为美;三是不要称道埃及人家中的物品,在埃及这种做法会被人理解为索要此物;四是不要与埃及人讨论宗教纠纷、中东政局以及男女关系。

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范文六:第二节埃及

第二节 埃 及

授课班级:05舞6 05音6

教学目标:

(一)了解埃及的地理位置、领土组成(非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛)和首都开罗。

(二)运用地图和资料,联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点,说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的;联系埃及作为文明古国,说明该国是如何开展旅游业的。

(三)根据资料和地图,说明埃及(或苏伊士运河)在交通方面的重要性。

(四)收集并整理资料,说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。

五)收集并整理资料,说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡

献。

教学重点:运用地图和资料,联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点,说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的;联系埃及作为文明古国,说明该国是如何开展旅游业的。

教学难点:根据资料和地图,说明埃及(或苏伊士运河)在交通方面的重要性。 教学方法:提问法、对比法、多媒体教学法、读图分析法

教学课时:1课时

新课导入:

方案①:古代有一个国家,国王认为死后保存完整的尸体,灵魂就可以做阴间的统治者。于是他们不惜劳民伤财,为自己死后保存尸体建造陵墓。这些方锥形的巨大的陵墓,最高的竟达146.6米。现在,我们把这些陵墓所在的国度称为“金字塔之国”,那么,“金字塔之国”在哪里呢?

方案②:在图3-14上找到亚洲与非洲的分界线、沟通地中海和红海的苏伊

士运河,由苏伊士运河地理位置的重要性过渡到其属国埃及位置的重要性,引出埃及“地跨两洲”的位置特点。

讲述“地跨两洲”部分,可按以下步骤进行:

1.由波斯湾石油用油轮外运至西欧的便捷航道引出苏伊士运河及运河所属的国家埃及。

2.埃及的领土组成是苏伊士运河以西的绝大部分和以东的西奈半岛。

3.因为苏伊士运河是亚洲和非洲分界线,所以埃及“地跨两洲”。再讲述埃及位置的重要性。

4.然后稍加介绍:埃及领土面积、人口、民族、宗教、语言和首都开罗。 上述过程若以多媒体动画指示,将知识落实到地图上,则更能加深学生印象。

讲述“沙漠广布”部分,可按以下方案进行:

方案①:让学生看图3-14,对沙漠广布有一个形象的认识,再根据七年级上册第四章“世界的气候”的知识,得出埃及为沙漠之国的结论。地中海气候和热带沙漠气候的两幅气候资料图可制作投影片,也可参考下列数据:

方案②:(用多媒体或投影仪演示)第一步:出示图3-14,标出30°N和23.5°N两条纬线,再叠加埃及所处的气压带和风带位置图;第二步:标明副热带高气压控制区和西风带控制区;第三步:出示空气由高空向地面下沉的副热带高气压形成示意图,并解释原因:由于空气下沉增温,水汽蒸发,不易成云降雨,因此埃及形成面积广大的热带沙漠气候区,从而成为沙漠之国;第四步:简略演示副热带高气压与西风带交替控制下地中海气候的成因。

以上两种方案,方案①较浅显易懂,先有结论后知原因,对原因的探讨也仅限于对气候资料的分析,培养学生演绎思维的能力。方案②则由影响气候的两

大因素:纬度因素和气压带、风带位置入 新课导人:

朗读“尼罗河”资料,补充其长度为6670千米,为世界第一长河(第二章

已讲过)。强调尼罗河流域集中了埃及96%的人口。或者由古代中国的黄河、古代印度的印度河和恒河、古代巴比伦的幼发拉底河和底格里斯河等材料引出古代埃及的尼罗河。本小节资料具有承上启下的作用:上承气候特点,下启文明与经济。在教学中需要注意这一点。

讲述“文明古国”时,可参考以下步骤:

1.回忆四大文明古国名称(古中国、古印度、古巴比伦、古埃及),提出古代中国的四大发明(指南针、造纸术、印刷术、火药)。设问:中国凭四大发明和悠久的历史成为文明古国,埃及是凭什么跻身文明古国之列的呢?

2.先讲埃及的历史遗迹。①读图3-19和图3-20,注意两幅景观图的引导,强调“最大”、“最高”的金字塔,“艺术世界奇观”及具体数据,给学生巨大、雄伟、壮观、庄严以形象的认识;②过渡:不仅如此,埃及还有为数众多的其他文物古迹。自然过渡到对其他历史遗迹的学习;③读图3-18,组织学生讨论,得出文物古迹沿尼罗河分布的特点;④按照文物古迹分布特点,要学生回答乘什么交通工具最为适宜?为什么?在指导学生时,一方面可使学生了解埃及特殊地理环境下的风光,增加学习兴趣,另一方面也使学生懂得应如何因地制宜利用当地特有的旅游资源吸引旅游者,发展经济。

3.再讲埃及的灿烂文化。补充简单材料:①发明和使用象形文字;②制定太阳历,一年定为365天;③具有高超的防腐技术,“木乃伊”保存至今;④创立几何学。

4.小结:正是埃及众多的历史遗迹和灿烂的古代文化,使埃及成为四大文明古国之一,也吸引着来自世界各地的大量的寻幽访古的游客。

过渡:埃及古代文明离不开尼罗河水的滋润,把尼罗河称为埃及人民的母

亲河实不为过。尼罗河不仅养育了古代埃及人,它也是现代埃及经济发展的浇灌者。

讲述“发展中的工农业”时,注意以下要点:

1.回忆埃及的气候特点和地形特点,让学生明白尼罗河谷地和三角洲的自然条件很适宜棉花喜光耗水的特点。因此,在有尼罗河水灌溉的地方就有棉花的种植。这样,就得出埃及棉花种植区的分布特点。读图3-21,加深棉花沿尼罗河分布的印象。最后点明埃及长绒棉产量和出口量两个世界之最。

2.读图3-21,从中找出埃及矿产资源的分布,特别是石油资源的分布特点,点明工业逐步成为埃及国民经济的主要部门。

3.小结:尼罗河是埃及历史的创造者,是现代经济的财富之源。尼罗河谷地和三角洲成为撒哈拉大沙漠之中一条生机盎然的绿色走廊。

板书设计:

一、地跨两洲

1.亚洲与非洲、大西洋与印度洋之间的交通要道

2.民族、宗教、语言、首都开罗

二、沙漠广布

沙漠之国——热带沙漠气候为主

三、文明古国

1.历史遗迹:金字塔、狮身人面像

2古代文化:象形文字、天文历法

四、发展中的工农业。

1.工业成为经济中的主要部门

2.农业集中于尼罗河谷地和三角洲

3.长绒棉产量和出口量居世界首位

教学设计:

使学生了解埃及的地理位置、领土组成和首都开罗。并运用地图和资料,联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点,说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的;联系埃及作为文明古国,说明该国是如何开展旅游业的。根据资料和地图,了解了埃及(或苏伊士运河)在交通方面的重要性。并通过收集和整理资料,掌握了文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。

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范文七:第三节埃及

第三节 埃及

教学目标

一、使学生了解尼罗河对埃及文化及经济发展的影响。掌握埃及重要的地理位置及经济特点。

二、进一步培养学生概括国家区域地理特征的能力及读图能力。

三、通过分析尼罗河对埃及经济文化发展的重要作用,以及埃及人民对尼罗河的利用改造,向学生进行合理利用自然资源的教育。

教学重点

一、埃及重要的地理位置,经济特点。

二、尼罗河对埃及文化及经济发展的影响。

教学难点

分析尼罗河对埃及经济文化发展的重要作用,以及埃及人民对尼罗河的利用改造的利与弊。 教学方法

谈话法、讨论法。

教学媒体

西亚和北非地形图、投影片:埃及名胜古迹、苏伊士运河、尼罗河两岸景观。

教学过程

【投影】金字塔、狮身人面像。

【提问】谁能说出这是哪个国家的古迹?

【导入新课】对,这个国家就是埃及。它和中国一样是数千年文明古国,灿烂的古代文明遗迹至今仍吸引了不计其数的旅游者;同时它又是北非现代工业比较发达的国家,今天我们就到埃及做一次旅行。

【板书】第三节 埃及

一、领土、位置、环境特征

【读图提问】读西亚和北非地形图,说出:

1.埃及的领土分为几部分?完全在非洲吗?

(地跨欧亚两大洲,包括非洲东北和亚洲的西奈半岛)

2.描述一下埃及的纬度位置和海陆位置?

(北回归线从南部穿过,北临地中海,东临红海)

3.埃及最重要的交通要道在哪里?其重要性表现在哪里?

(苏伊士运河,它不仅是亚洲和非洲的分界线,而且缩短了大西洋到印度洋的航程,是世界上最繁忙的国际航运水道)

4.埃及大部分属于什么气候?(热带沙漠气候)

全境呈现什么样的地理面貌特征?(被撒哈拉沙漠覆盖)

【板图、并要求学生一起画】埃及简图——一轮廓、北回归线、地中海、红海、西奈半岛、苏伊士运河符号及大洲界标、沙漠符号。

【承转提问】想一想,在96%国土都被沙漠覆盖的埃及,是靠什么地理条件孕育出古代人类文明的?(尼罗河)

【板书】二、尼罗河的赠礼

【读图、填图】找出尼罗河的发源地、入海口、主要支流及流经地区。(由学生回答并填入板图中。)

【板书】1.世界第一长河——尼罗河

【教师讲述】简单介绍尼罗河。

2.“埃及的母亲”

【提问】尼罗河被称为“埃及的母亲”,古代历史学家希罗多德则称埃及为“尼罗河的赠礼”。结合课文,谈谈尼罗河赠与了埃及什么?

【指导学生阅读课文,并分组讨论】

【学生发言】

【教师归纳并讲述】

(1)尼罗河是埃及最重要的水源:

尼罗河在埃及境内长1530千米,在流入地中海的最后160千米处分成众多支流,成为扇形三角洲。其两岸的狭长地带是埃及耕地、人口和城市主要集中区。80年代初水资源统计,埃及现有水资源年总量615亿立方米,其中尼罗河水量为555亿立方米,且利用率很高,见下表:

【投影表格】 1980年尼罗河水资源利用情况(单位:亿立方米)

排泄水城市用水工业用水航运蒸发其它总计

①简单讲述尼罗河定期泛滥的原因:青尼罗河流经地区降水季节变化明显,5~9月为湿季,10~4月为干季,从而造成尼罗河下游河水的定期泛滥。尼罗河洪水期70%的水量来自青尼罗河。

②对农业的影响:尼罗河每年6~10月定期泛滥。当洪水退却,留下大量肥沃的河泥,成为庄稼生长的上乘肥料。人们在这里栽培棉花、枣椰、水稻和小麦,孕育了尼罗河沿岸和三角洲的“绿色长廊”。每年6月17日或18日,尼罗河水呈绿色,向人们传达河水即将泛滥的信号,埃及人便开始举行庆典,到8月,洪水溢出泛滥,庆典则进行得更大规模,以感谢尼罗河为埃及带来的沃土甘露。

③对古代埃及文化的影响:埃及人根据尼罗河定期泛滥的周期定出一年365天的历法;在每次洪水泛滥后重新丈量土地的实践中发明了几何学;埃及最早的文字就写在用尼罗河畔的纸莎草做的纸上„„说明没有尼罗河,就没有埃及灿烂的古代文化。

3.阿斯旺水坝(选讲)

为治理洪水,埃及人在古代就在河上建有蓄水池,现代更不断兴建水利使灌溉防洪体系更加完善。

【分组讨论】想一想在尼罗河下游建立大型水库有什么好处?又有什么不良影响?

【指导阅读】30页“阿斯旺水坝(选讲)”。

【归纳结论】阿斯旺水坝的建立有利有弊。说明人类在利用自然、改造自然时,必须对环境改变的后果有一分为二的考虑。

【板书】三、经济特征——主要经济支柱

【学生思考并回答】根据上述地理特征,你认为埃及主要经济来源有哪几方面?

【教师归纳、补充】

1.长绒棉产区

【教师讲述】尼罗河三角洲肥沃的土壤,便利的灌溉条件,优越的气候条件——夏季阳光充足、冬季温暖无霜。对棉花生长十分有利。埃及是非洲第一大产棉国,其出产的长绒棉绒长

3.81厘米,以光洁闻名于世,素有“白金”之美称,也为埃及换取了大量外汇,曾一度占埃及农业收入的50%左右。后来埃及全面振兴民族经济,侨汇、运河、旅游业和石油业超过农业,成为埃及四大经济支柱。

2.苏伊士运河

【指导阅读】课文30页“苏伊士运河”,并回答以下问题:

【提问】

①苏伊士运河是何时开凿的?

②苏伊士运河长度如何?连接了哪两个海域?

③运河开通后,两大洋之间的航程比绕道好望角缩短了多少?

④运河主权的归属问题如何?(学生回答略)

【教师讲述】由于地理位置特殊,苏伊士运河是世界上最繁忙的水上要道,每年100多个国家2万多船只经过这里。其货运量占世界运河第一位,过往船只所交纳的通行费、引水费、航标费每年给埃及带来近10多亿美元的收入,成为埃及的主要经济支柱之一。

3.石油和侨汇

【复习】埃及是西亚和北非主要石油国之一,石油主要分布在北部,现已大量开采并出口。由于人口众多,埃及向临近国家大量输出劳务,所以,石油和侨汇也成为埃及的主要经济支柱。

4.旅游业

【投影】埃及名胜古迹

【指导阅读】“读一读”——金字塔之国,了解埃及丰富的旅游资源。

【补充材料——投影】

1988年埃及四大经济支柱收入

行业侨汇运河税收旅游业石油业

【讲述】埃及居民属白色人种,为阿拉伯人。

【读图】找到埃及首都——开罗,重要海港——亚历山大的位置,并绘在埃及简图上。

【讲述】介绍首都开罗简况。

【巩固练习】1.绘制完成埃及地理简图并进行评比。

2.课外收集有关埃及自然和人文的材料、图片,进行墙报等形式的展览。

板书设计

第三节 埃及

一、领土、位置、环境特征

二、尼罗河的赠礼

1.世界第一长河——尼罗河

2.“埃及的母亲”

(1)尼罗河是埃及最重要的水源

(2)尼罗河定期泛滥的影响

3.阿斯旺水坝(选讲)

三、经济特征——主要经济支柱

1.长绒棉产区

2.苏伊士运河

3.石油和侨汇

4.旅游业

四、人口和城市

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范文八:第二节埃及

第二节 埃及

总第 21 课时 2013-4-10 邱楚才

课时:1课时

教学重点

1.尼罗河对埃及古代文明和现代经济(尤其是农业)的影响

2.苏伊士运河的航运价值

3.埃及传统的出口商品(长绒棉)和现代重要经济支柱

教学过程

一、导入新课:

在古代许多帝王为了在死后能够保存完整的尸体从而获得永生,不惜劳动人民的血汗,甚至从登基的第一天起,便大肆营造自己的地下宫殿,实际上就是他们的陵墓,同时还要放置很多奇珍异宝,我国举世闻名的兵马俑实际上就是秦始皇陵的陪葬品。在各式各样的陵墓中,有一种建得很特别(课件展示金字塔景观图),它们的塔基呈四方形,越往上越狭窄,直到塔顶,从四面看,外形都很像我们汉字中的“金”字,所以在我国一般称其为金字塔,它是埃及的象征,今天我们就来学习金字塔之国——埃及。

(讲授研讨新课)

埃及的地理位置

(提问思考):

(1)埃及位于非洲的哪个方位?(2)苏伊士运河是那两个大洲的分界线?(3)埃及在亚洲境内的领土叫什么?(4)埃及的纬度位置及海陆位置如何?

(简要总结)埃及位于非洲东北部,是个地跨非亚两大洲的国家,北回归线横穿其南部。埃及是北非人口最多、历史最悠久、经济和文化最发达、交通位置最重要、国际影响最大的国家。

苏伊士运河

(提问):(1)苏伊士运河位于哪里?它沟通了哪两个海?(2)为什么在这里开凿运河?

(3)在运河未开凿前,从大西洋到印度洋走哪条航线?(4)这两条航线相比较,走苏伊士运河可缩短多少航程?

(简要总结)为了提高运河的通航能力,埃及人民对运河进行了加深拓宽的改造,并于1956年将运河所有权收归国有,从而成为目前埃及重要的经济支柱。

埃及的地形

(复习提问)从图中我们能够发现,埃及全境90%以上是沙漠,沙漠的名称是什么? (学生简要了解)

(提问)

(1)尼罗河发源于什么地方?注入什么海洋?流向是哪里?

(2)尼罗河上、下游的地形有什么不同?为什么尼罗河进入埃及后,没有任何支流汇入? (学生回答)

(讲述)尼罗河在广阔的沙漠地带浩浩荡荡穿行1500千米,形成了一条1-25千米的绿色走廊,古代和现代埃及的文明进步与生产发展都与尼罗河有关。

尼罗河的泛滥

(讲解)尼罗河每年都会定期泛滥,在古代人们对此无能为力,但是人们利用尼罗河泛滥的规律,巧妙的发展了农业,创造了灿烂的埃及文明

(引导学生讨论)尼罗河对埃及的作用

(承转提问)一个国家经济发展单靠一两个部门是远远不够的,那么埃及都有哪些发展经济的有利条件呢?

[总结]埃及是北非经济发展最快的国家,在石油、运河、侨汇、旅游等方面的收入都已超过了传统出口商品棉花,而成为埃及的四大经济支柱。埃及根据本国国情,大力发展民族工业的经验,很值得我们借鉴。

【板书设计】

埃及

一、 地跨两洲的国家

1、 位置

2、 苏伊士

3、 领土、人口、宗教

4、 首都

二、沙漠广布

1. 沙漠之国

2. 尼罗河概况,源地、流向、注入的海洋、长度

3. 尼罗河对埃及的作用

三、文明古国

四、发展中的工农业

(1)过去:长绒棉

(2)现今:石油、运河、侨汇、旅游业

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范文九:第二节埃及

第二节 埃及

课型:新授课

课时:1课时

教学目标

[基础知识与技能]

1、 了解埃及的地理位置、领土组成(非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛)和首都开罗。

2、 运用地图和资料,联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点,说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的;联系埃及作为文明古国,说明该国是如何开展旅游业的。

3、 根据资料和地图,说明埃及(或苏伊士运河)在交通方面的重要性。

4、 收集并整理资料,说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。

5、 收集并整理资料,说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。

[情感态度与价值观]

1、 通过学习埃及的古文化,了解中国也是四大文明古国之一,增强民族自豪感和民族自尊心。

2、 通过学习埃及的金字塔,了解它的奇特现象,为揭开金字塔之迷树立远大理想,并为之不断学习、努力探索。

教学重点、难点

教学重点

1.尼罗河对埃及古代文明和现代经济(尤其是农业)的影响

2.苏伊士运河的航运价值

3.埃及传统的出口商品(长绒棉)和现代重要经济支柱

教学难点

1.尼罗河对埃及的作用及阿斯旺水坝的有利和不利的影响

2.苏伊士运河对埃及经济的意义

教学过程及方法

1、 学生读图P72图3-14“埃及地形”,观察埃及领土范围、主要地形以及气候特点。

2、 学生在黑板上的地图中指出苏伊士运河的位置。

3、 学生小组讨论,然后请学生介绍他所了解的埃及的古文化。

4、 从P75图3-21能总结埃及的工农业分布特点。

教学用具:埃及教学课件、挂图、板图

教学过程

一、 导入新课:

在古代许多帝王为了在死后能够保存完整的尸体从而获得永生,不惜劳动人民的血汗,甚至从登基的第一天起,便大肆营造自己的地下宫殿,实际上就是他们的陵墓,同时还要放置很多奇珍异宝,我国举世闻名的兵马俑实际上就是秦始皇陵的陪葬品。在各式各样的陵墓中,有一种建得很特别(课件展示金字塔景观图),它们的塔基呈四方形,越往上越狭窄,直到塔顶,从四面看,外形都很像我们汉字中的“金”字,所以在我国一般称其为金字塔,它是埃及的象征,今天我们就来学习金字塔之国——埃及。

(讲授研讨新课)

(展示课件)埃及的地理位置

(提问思考):

(1)埃及位于非洲的哪个方位?

(2)苏伊士运河是那两个大洲的分界线?

(3)埃及在亚洲境内的领土叫什么?

(4)埃及的纬度位置及海陆位置如何?

(简要总结)埃及位于非洲东北部,是个地跨非亚两大洲的国家,北回归线横穿其南部。埃及是北非人口最多、历史最悠久、经济和文化最发达、交通位置最重要、国际影响最大的国家。

(课件展示)苏伊士运河

(提问)

(1)苏伊士运河位于哪里?它沟通了哪两个海?

(2)为什么在这里开凿运河?

(3)在运河未开凿前,从大西洋到印度洋走哪条航线?

(4)这两条航线相比较,走苏伊士运河可缩短多少航程?

(简要总结)为了提高运河的通航能力,埃及人民对运河进行了加深拓宽的改造,并于1956年将运河所有权收归国有,从而成为目前埃及重要的经济支柱。 (引导学生读课文了解运河开凿的历史和埃及人民收回运河主权所进行的斗争史)

(课件展示)埃及的地形

(复习提问)从图中我们能够发现,埃及全境90%以上是沙漠,沙漠的名称是什么?

(承转) (展示课件)尼罗河的风光

(学生简要了解)

(课件展示)尼罗河流域图

(提问)

(1)尼罗河发源于什么地方?注入什么海洋?流向是哪里?

(2)尼罗河上、下游的地形有什么不同?为什么尼罗河进入埃及后,没有任何支流汇入?

(学生回答)

(简要总结)尼罗河全长6600千米,是世界第一长河(注意强调长河与大河概念的区别),起源于非洲东部高原,注入地中海,由于进入埃及后流经沙漠地区,没有任何支流汇入。

(讲述)尼罗河在广阔的沙漠地带浩浩荡荡穿行1500千米,形成了一条1-25千米的绿色走廊,古代和现代埃及的文明进步与生产发展都与尼罗河有关。 (课件演示)尼罗河的泛滥

(讲解)尼罗河每年都会定期泛滥,在古代人们对此无能为力,但是人们利用尼罗河泛滥的规律,巧妙的发展了农业,创造了灿烂的埃及文明

(课件展示)阿斯旺大坝

(提问)1.人们修建阿斯旺大坝的目的是什么?

2.阿斯旺大坝的修建对埃及产生了哪些影响?

(引导学生讨论)

(教师简要总结,注意阿斯旺大坝修建的利弊应讲清,培养学生看待问题一分为二的辩证观点)

(引导学生讨论)尼罗河对埃及的作用

(归纳总结)(利用课件演示)

(承转)埃及劳动人民凭借智慧和汗水,不仅充分利用了尼罗河,而且在近代还开凿了闻名于世的苏伊士运河。

(利用课件演示)

可以先让学生阅读说说埃及的名胜古迹后教师总结,完成练习。

(承转提问)一个国家经济发展单靠一两个部门是远远不够的,那么埃及都有哪些发展经济的有利条件呢?

(课件展示)埃及重要的经济支柱

(讲解)埃及非常丰富的旅游资源,如金字塔等名胜古迹、尼罗河沿岸风光、沙漠奇景。这些宝贵的旅游资源,吸引了大量国内外游客,因而旅游业已成为埃及主要经济收入之一。

(承转)在前几节课里,我们已学到西亚和北非是目前世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区,号称“世界石油宝库”,埃及作为它的一部分,石油资源也非常丰富。

(课件展示)展示埃及石油产区

(讲解)石油主要分布在埃及北部,其石油开采量和出口量增长很快,石油收入现已跃居各经济部门首位。

(讲解)埃及具有临近波斯湾有利的地理位置,及众多的人口、丰富的劳动力资源,为埃及劳务输出提供了有利条件。近年来前往西亚产油国家工作的人越来越多,这既支援了这些国家石油的开发,同时也给埃及带来了大量的侨汇收入。

[总结]埃及是北非经济发展最快的国家,在石油、运河、侨汇、旅游等方面的收入都已超过了传统出口商品棉花,而成为埃及的四大经济支柱。埃及根据本国国情,大力发展民族工业的经验,很值得我们借鉴。

(新课结束,复习反馈)

【板书设计】

埃及

一、 地跨两洲的国家

1、 位置

2、 苏伊士

3、 领土、人口、宗教

4、 首都

二、沙漠广布

1. 沙漠之国

2. 尼罗河概况,源地、流向、注入的海洋、长度

3. 尼罗河对埃及的作用

三、文明古国

四、发展中的工农业

(1)过去:长绒棉

(2)现今:石油、运河、侨汇、旅游业

教案点评:

教案设计注重培养学生思考、分析问题的能力,体现了学生的主体地位及主动探索式的学习方法,较好贯彻了教学目标的实施,教学设计结构严谨。注重景观图片的运用,增强学生的感性认识,在每一个读图环节中,都设计了大量而严谨的问题,由浅入深,形成链锁让学生思考、讨论,有力的锻炼了学生的分析问题、解决问题的能力。

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范文十:感恩节感恩节的由来、庆祝方式、及活动

感恩节(Thanksgiving Day)

起源地:

主要食物:

日期: 美 国 烤火鸡和南瓜馅饼 美 国:每年11月的第四个星期四

加拿大:每年10月的第二个星期一 感恩节是美国和加拿大共有的节日,由美国人民独创,原意是为了感谢上天赐予的好收成、感谢印第安人的帮助。在美国,自1941年起,感恩节是在每年11月的第四个星期四,并从这一天起将休假两天;而加拿大与美国的感恩节时间不同,10月第二个星期一。像中国的春节一样,在这一天,成千上万的人们不管多忙,都要和自己的家人团聚。加拿大的感恩节则起始于1879年,是在每年10月第二个星期一,与美国的哥伦布日相同。

【节日简介】

感恩节是美国人民独创的一个古老节日,也是美国人合家欢聚的节日,因此美国人提起感恩节总是备感亲切。感恩节是美国国定假日中最地道、最美国式的节日,它和早期美国历史最为密切相关。

1620年,一些英国受宗教迫害的清教徒乘坐“五月花”号船去美洲寻求宗教自由。他们在海上颠簸了两个月之后,终于在酷寒的十一月里,在现在的马萨诸塞州的普利茅斯登陆。

在第一个冬天,半数以上的移民都死于饥饿和传染病,危急时刻他们得到了当地印第安人的帮助,活下来的人们在第一个春季即1621年开始播种。整个夏天他们都热切地盼望着丰收的到来,他们深知自己的生存以及殖民地的存在都将取决于即将到来的收成。最后,庄稼获得了意外的丰收,为了感谢上帝赐予的丰收,为了感谢印第安人的帮助,举行了3天的狂欢活动。从此,这一习俗就沿续下来,并逐渐风行各地。1863年,美国总统林肯宣布每年十一月的第四个星期四为感恩节。感恩节庆祝活动便定在这一天,直到如今。届时,家家团聚,举国同庆,其盛大、热烈的情形,不亚于中国人过春节。

感恩节庆祝模式许多年来从未改变。丰盛的家宴早在几个月之前就开始着手准备。人们在餐桌上可以吃到苹果、桔子、栗子、胡桃和葡萄,还有葡萄干布丁、碎肉馅饼、各种其他食物以及红莓苔汁和鲜果汁,其中最妙和最吸引人的大菜是烤火鸡(roast turkey)和南瓜馅饼(pumpkin pie),这些菜一直是感恩节中最富于传统和最受人喜爱的食品。

人人都赞成感恩节大餐必需以烤火鸡为主菜。火鸡在烘烤时要以面包作填料以吸收从中流出来的美味汁液,但烹饪技术常因家庭和地区的不同而各异,应用什么填料也就很难求得一致。

【感恩节的由来】

感恩节,原意是为了感谢上帝赐予的丰收,为了感谢印第安人的帮助,后来人们常在这一天感谢他人。自1941年起,感恩节是在每年11月的第四个星期四,在这一天起

将休假两天,都要和自己的家人团聚,感恩节在每年11月22-28日之间,感恩节是美国国定假日中最地道、最美国式的节日。

【感恩节的庆祝方式】

每逢感恩节这一天,美国举国上下热闹非常,人们按照习俗前往教堂做感恩祈祷,城乡市镇到处举行化装游行、戏剧表演和体育比赛等,学校和商店也都按规定放假体息。孩子们还模仿当年印第安人的模样穿上离奇古怪的服装,画上脸谱或戴上面具到街上唱歌、吹喇叭。散居在他乡外地的家人也会回家过节,一家人团团围坐在一起,大嚼美味火鸡。

同时,好客的美国人也忘不掉这一天邀请好友、单身汉或远离家乡的入共度佳节。从18世纪起,美国就开始出现一种给贫穷人家送一篮子食物的风俗。当时有一群年轻妇女想在一年中选一天专门做善事,认为选定感恩节是最恰当不过的。所以感恩节一到,她们就装上满清一篮食物亲自送到穷人家。这件事远近传闻,不久就有许多人学着她们的样子做起来。

美国人一年中最重视的一餐,就是感恩节的晚宴。在美国这个生活节奏很快,竞争激烈的国度里,平日的饮食极为简单。但在感恩节的夜晚,家家户户都大办筵席,物品之丰盛,令人咋舌。在节日的餐桌上,上至总统,下至庶民,火鸡和南瓜饼都是必备的。因此,感恩节也被称为“火鸡节”。

感恩节的食品富有传统特色。火鸡是感恩节的传统主菜,它原是栖息于北美洲的野禽,后经人们大批饲养,成为美味家禽,每只可重达四五十磅。通常是把火鸡肚子里塞上各种调料和拌好的食品,然后整只烤出,鸡皮烤成深棕色,由男主人用刀切成薄片分给大家。然后由各人自己浇上卤汁,洒上盐,味道十分鲜美。此外,感恩节的传统食品还有甜山芋、玉蜀黍、南瓜饼、红莓苔子果酱、自己烘烤的面包及各种蔬菜和水果等。

【游 戏】

感恩节宴会后,有些家庭还常常做些传统游戏。第一次感恩节,人们进行了跳舞、比赛等许多娱乐活动,其中有些一直流传至今。有种游戏叫蔓越桔竞赛,是把一个装有蔓越桔的大碗放在地上,4-10名竞赛者围坐在周围,每人发给针线一份。比赛一开始,他们先穿针线,然后把蔓越桔一个个串起来,3分钟一到;谁串得最长,谁就得奖。至于穿得最慢的人,大家还开玩笑地发给他一个最差奖。

还有一种玉米游戏也很古老。据说这是为了纪念当年在粮食匮乏的情况下发给每个移民五个玉米而流传下来的。游戏时。人们把五个玉米藏在屋里,由大家分头去找,找到玉米的五个人参加比赛,其他人在一旁观看。比赛开始,五个人就迅速把玉米粒剥在一个碗里,谁先剥完谁得奖,然后由没有参加比赛的人围在碗旁边猜里面有多少玉米粒,猜得数量最接近的奖给一大意爆玉米花。

人们最喜爱的游戏要算南瓜赛跑了。比赛者用一把小勺推着南瓜跑,规则是绝对不能用手碰南瓜,先到终点者获奖。比赛用的勺子越小,游戏就越有意思。

除去这些活动外,有些家庭在节日里驱车到乡间去郊游,或是坐飞机出去旅行,特别是当年移民们安家落户的地方——普利茅斯港更是游客们向往的所在。在那里,可以看到按照“五月花”号仿制的船和普利茅斯石,还可以花几个小时在移民村里参观。移民村是仿照当年的样子建成的。参观时,还有专门人员扮成请教徒同游客们谈天,给人以身临其境的感觉。

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