啊母亲舒婷

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【范文精选】啊母亲舒婷

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【专家解析】啊母亲舒婷

【优秀范文】啊母亲舒婷

范文一:身为母亲的舒婷

著名诗人舒婷在《女朋友的双人房》中写道:“孩子的眼泪是珍珠的锁链,丈夫的脸色是星云图。家是一个可以挂长途电话的号码。无论心里怎样空旷寂寞,女人的日子总是忙忙碌碌。我们就是心甘情愿的女奴,孩子是怀中的花束,丈夫是暖和舒适的旧衣服。家是炊具、棒针、拖把,和四堵挡风的墙。家是感情的银行,有时投入有时支出……”这是舒婷心目中的居家场景,也是她婚后生活的真实写照。

她很爱儿子。只要在家,一定陪儿子吃早餐。只要有空儿,一定陪儿子玩个够。只要有机会,她一定会把儿子带在身边。如果一个人去了外地,她一定会打长途电话给丈夫,问他有没有每天给儿子洗澡。

质朴而低调的舒婷,在生活中悠游自在。儿子两岁那年,带儿子去海边散步,有人问:“这是谁家的孩子?”不等舒婷开口,两岁的儿子便大声说:“诗人舒婷的儿子。”结果人家对着他又是夸奖又是拍照,让舒婷很不好意思。等人家走开,舒婷轻声告诉儿子:“记住,以后有人问你妈妈在哪里工作,你就说在厦门灯泡厂。”

舒婷很爱读书,与书相伴的日子让她觉得很充实。潜移默化的结果,就是儿子从小也很爱读书,这是舒婷十分欣慰的。舒婷的家里,四壁皆书。她的床边,儿子的床边,也都摆满了书。舒婷笑称,家是读书人的天堂。

舒婷写诗时,儿子在一边玩,她不阻止。她说,这样会更有灵感。如果有孩子来家里找儿子玩,舒婷就会立刻丢下手中大部头的书,和孩子们在院子里跳绳、踢球,玩老鹰抓小鸡的游戏,乐此不疲。

舒婷亲戚的女儿,每个星期天都要拉小提琴,从早上9点拉到晚上9点,拉得她小小年纪就喊活着没意思。那位亲戚还力劝舒婷,赶紧给你儿子报个兴趣班吧,学电脑操作。舒婷笑答:“他在学啊!”亲戚问:“学什么呢?”舒婷说:“学玩儿。”

舒婷对儿子说,我不想让你成为神童什么的,那太累了,而且,你也不快乐。发现了儿子的任何一个爱好,她都认真培养,但绝不刻意。如果儿子过一阵子没兴趣了,她也随他去,从此不再提起。她说,让儿子有一个快乐的童年,这比什么都重要。

儿子喜欢画画,她陪他画,弄得两手都是颜料。他爱上剪纸,她立刻找来彩纸和剪刀陪他剪。儿子爱上踢球,她就在他身边当陪练。有人问她儿子:“将来你想做什么?当诗人吗?”儿子把头一摇,说:“当作家整天趴在桌上写有什么意思?我要当司机。”舒婷闻言开心大笑,“好啊,以后你一定是一名出色的司机。”从那以后,舒婷每次出国,给儿子带的玩具都是汽车模型。舒婷说,等够一百部了,就在家里开办一个玩具汽车博览会。

儿子五岁那年,有一天满怀心事地问她:“妈妈,是不是我长大以后就要搬出去住啊?我很舍不得你啊!”舒婷摸摸儿子的小脑袋瓜,温柔地对他说:“长大了,结婚了,当然要搬出去住了。孩子成家了,就应该离开父母的。不过呢,如果你们愿意让我帮你们带孙子,十个八个我也不嫌多。”这就是舒婷,有着纯洁的诗人的灵魂,心中又浸润着深深的母爱。

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范文二:身为母亲的舒婷

舒婷很爱儿子。只要在家,一定陪儿子吃早餐;只要有空儿,一定陪儿子玩个够,只要有机会,她一定会把儿子带在身边。如果一个人去了外地,她一定会打长途电话给丈夫,问他有没有每天给儿子洗澡。

儿子两岁那年,舒婷推儿子去海边散步,有人问:“这是谁家的孩子?”不等舒婷开口,两岁的儿子便大声说:“诗人舒婷的儿子。”结果人家对着他又是夸奖又是拍照,让舒婷很不好意思。等人家走开,舒婷轻声告诉儿子:“记住,以后有人问你妈妈在哪里工作,你就说在厦门灯泡厂。”

舒婷亲戚的女儿,每个星期天都要拉小提琴,从早上9点拉到晚上9点,拉得她小小年纪就喊活着没意思。那位亲戚还力劝舒婷,赶紧给你儿子报个兴趣班吧,学电脑操作。舒婷笑答:“他在学啊!”亲戚问:“学什么呢?”舒婷说:“学玩儿。”在舒婷看来,让儿子有一个快乐的童年,这比什么都重要。

儿子喜欢画画,她陪他画,弄得两手都是颜料,他爱上剪纸,她立刻找来彩纸和剪刀陪他剪,儿子爱上踢球,她就在他身边当陪练。有人问她儿子:“将来你想做什么?当诗人吗?”儿子把头一摇,说;“当作家整天趴在桌上写有什么意思?我要当司机。”舒婷闻言开心大笑,好啊,以后你一定是一名出色的司机。从那以后,舒婷每次出国,给儿子带的玩具都是汽车。舒婷说,等够100部了,就在家里开办一个玩具汽车博览会。

儿子五岁那年,有一天满怀心事地问她:“妈妈,是不是我长大以后就要搬出去住啊?我很合不得你啊!”舒婷摸摸儿子的小脑袋瓜,温柔地对他说:“长大了,结婚了,当然要搬出去住啊。孩子成家了,就应该离开父母。不过呢,如果你们愿意让我帮忙带孙子,十个八个我也不嫌多。”这就是舒婷,有着纯洁的诗人的灵魂,心中又浸润着深深的母爱。舒婷的人生很完美。

(生如夏花摘自《东方青年》2011年第12期)

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范文三:祖国啊,我亲爱的祖国舒婷版本

我是你河边上破旧的老水车 数百年来纺着疲惫的歌 我是你额上熏黑的矿灯

照你在历史的隧洞里蜗行摸索 我是干瘪的稻穗 ,是失修的路基 是淤滩上的驳船

把纤绳深深

勒进你的肩膊

—— 祖国啊!

我是贫穷

我是悲哀

我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊 是“飞天”袖间

千百年未落到地面的花朵 —— 祖国啊!

我是你簇新的理想

刚从神话的蛛网里挣脱 我是你雪被下古莲的胚芽 我是你挂着眼泪的笑涡

我是新刷出的雪白的起跑线 是绯红的黎明

正在喷薄

—— 祖国啊!

我是你十亿分之一

是你九百六十万平方的总和 你以伤痕累累的乳房

喂养了

迷惘的我、深思的我、 沸腾的我 那就从我的血肉之躯上 去取得

你的富饶,你的荣光,你的自由 —— 祖国啊

我亲爱的祖国!

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范文四:重读舒婷的《祖国啊,我亲爱的祖国》

重读舒的《婷国祖,啊亲爱我的国祖》

都师首大范学学文院 李 琳

读重婷的舒《祖国啊,亲我的爱祖》国的接诱因直是看了人民教,出版社实验教育书九科册的下关相教参”(“面简称下“参教”,感)到有的问题十分要再必延思考伸。这首诗发表

1于799,是一年涉首爱及国题主的诗。“教篇”中参确认明它表为达“了强的爱烈之情和历国责史任感。”而,然对于舒婷此的情感在发脉络有抒怎样着的殊性特,和同它单元里的他诗其篇表现在手法有什上么同,不以的涵上盖定是位否比较全,在诗中还有哪周元些需要挖素,掘这系列一的疑都促使问们我思的要考续。

“教参延谈到,”这诗“首在曲折婉委抒的情中达表真了的心挚声。至于作”者是借了一助种怎样“曲的折婉委”式,方“教参”是这样表的述诗,的第一、节,“二祖写的国过。诗去写人的是贫穷和虽难苦情感。中却终始动流着对国祖的爱、挚恋依赞和。颂如”…老车水’这形个,象历经漫了的岁月长,然虽疲惫’‘却,旧保持依着顽强的生命力同样,。下的‘矿灯文“穗稻“基路“船驳’,都等在是艰难困苦中屈不不挠的形象”。都“是对华民族生生不息的中族精神的赞扬民。”这对样的解和理分析我以,为有究探的间。空《

祖啊国,亲我的祖爱》国是第以人一称口吻写的的。“我你河边是旧破的老车,水百数年来纺着惫的疲歌我;是你上额黑熏矿灯的照你在历史,的洞里隧行摸蜗……索”如说这是果种一“赞”的颂场和态立,莫度就是一非自种我定、自肯赞我美从?诗前后逻的辑顺序断判,太容易不说得。紧通着疑惑也就接了。来下一是“我句干是的瘪穗,稻失修是路基,是瘀滩的上的驳船纤绳深把深勒你的肩进”,膊怎解释?么道也难以可释解“成艰在难苦中不屈困不”?诚挠然诗,注跳跃重感。但内在逻辑的是总没人敢蔑有。

舒婷视首诗的这情诉求感着有特的独品行舒婷。诗的俄与斯罗作家莱蒙托的夫祖《国》在,题上十分地接近。主仔但阅细读会发现们的情感抒发角他是不一样度。的莱托夫蒙充溢着爱以意的情,选取了感祖国土地的几上景观—幅—静沉草原的无、的尽林、奔森腾的水、河寻常人家温馨的活生景,场一切是那么的都自朴素,然切又是那么的一近美好,亲莱蒙夫托对祖国的恋和爱美之赞由情此生。在诗而他中频频用“我爱”的字眼抒发感使受感,情单、简白、朴素。通直常这类,及“爱涉国”主题诗作,被的美的赞象——对祖,国是总这有样那样的磁—性—或山河秀丽,历或史久悠,……或触动诗会心人最中柔软的方地,诗人让

无法抑爱恋制情感的迸。这发直种胸臆抒手法在休的斯的《人黑谈河》中流也用到了运

。然舒婷显情感的走向之与同。她不对祖国往情一深浓浓的的爱意,没有截了当直说地出来而,是在忏悔、含蓄曲折的表、中述悄弥散然诗的背景、寓意在、字行间里。整从首诗行文看,的去除在题目,舒婷用上“我了亲爱”的来修饰祖“国”,外种那赞美常用诗、包含“爱”的的语句在舒婷儿一次都没露这过。面

在诗前两的节里小映,眼入的祖帘不国不仅明丽是温、、暖机盎生;反然而一是片破、老旧朽、灰,暗气沉死沉不,重堪。负作儿女,数百年为来,回馈祖国给回、馈母亲给的什么?是贫是!困悲哀是!是失望!是没有严的苦痛!“我是你祖尊祖辈痛苦的希辈望啊是,‘飞’袖间干百年来天未到地落的面朵花!”“我”以说的方诉,向祖式国—母亲倾—着自己的忏悔和诉感。发自悟内心的悔像忏重锤下重于一一下撞击着,“”,我击撞着读的者。心

悔意识是这首诗在情感抒发上忏一大的特点。诗人祖对国的爱和赞颂之挚情就是,建在这立样的忏平台之悔,飘散上在种忏悔的情这之中绪有了。第、一两二小节的万般悔、痛恨自责作铺苦。垫三、第四小觉节醒“的”我坚定的以语话,誓立要母亲从“我”的让“血之肉”躯上取富获饶、取获光荣、取自获和新生由,显就得既乎合逻辑,是那又真样和感挚人。

此由到看忏,悔识不但意这首使诗在感表情达上十分有具个性,而且忏悔识意觉醒的又.进步一化深作了的品题。主它调强国祖的儿女母对、亲对史应当历的负责,任该应担承义的务,把望渴国摆祖脱后,提高落文明度程、快社加前会的步伐,进由他对人希望引向的自使命。身把个人当努和力祖国的展进发融为一体作程一为种会情绪和人社的追求时生,动的等待自被然就转向积极主了动参的,“我”与祖与息国息相、关脉血连相的亲关密,就系再是不句一号口而诗歌。所要发的“我”抒对国挚深无比祖爱的情感的,也就在这一样种折曲的现中表被呼唤出。来

第个问二题,涉及样怎理诗中的“解”我。“参教中”这说:“‘我’代样了表为要祖的繁荣国和强而承担富重起的一任代。他们和人国祖一从苦起难中走过,新在的历史机遇前面,担起振兴了华中的历史使。”倘命“我”若仅代表了仅“为要祖的繁荣国富和而强承起重任担一代人的,那”么前两,节小中的“我该如何”释?只谈解我“和祖”国一起苦难从走中,祖过的苦国又难何从而?来“”该承担怎样我责的?这任都“教是参中模”糊问题的

这首。诗“以我是河边你破旧

的老水”开头车,以后我是……”“的式反句出复现这一,象现的义不意小可视往常。们人谈到在己自祖的国时祖国就,像是一棵硕大比的无巨,可树以“我让倚”,能靠够给“”遮我荫送爽,祖国的在抱怀中,“我安”,全我”幸“。为此,福我“感”,激我”骄“。傲祖和国“我的关”系,常常是这样一就种容包和被容的包系:关国祖处在主的体位置,有一带种神被的虚无化像想性。体位客的置“我”就像,一个被是呵的孩子,护会享受只保护而没被有任责任何感祖国和。“”我间原本的之复性杂、互动性渗透、性淡被,化被漠.消解视为一种简的单系关。在

婷舒这的首诗,里国和“祖”的主、我体位置客生了调换。这种调换发凸出两现面方的意,义一方面“,”我主的语位地确立的,决了定我“在这里”成为主体,而不了再被是的动客体。这一转,预示变把对着的人重、对尊的人价的值肯放定在了一第,位也符合新这时文学关期人注人的背文;另一方景,也面最为重要是的即打破了旧,的有史历—观英—创造历雄史。国祖是空不的洞概念,祖国容貌是不已的,然国也祖是被不少救数主们世造的,塑她和我每们普通人真实个生的过程命都有直着的接关。联

里传这出达了一清个的认晰识,个人的、普通的生人命体验和人生况的不再味个人是性,也不的再是没有意的。它是义祖国体肌的有机成。祖组国“是我”、们每我人的个创造,她的物貌容、史历靠们我去造,靠我打去们建构。“我’和’国,祖是中我你有你中有我,唇齿相的、荣依辱共与一体。过去的的我”“——“是你河破旧边老的车”“水你额是熏上的黑灯”“矿干是瘪稻穗的”是“失修的路基”“是滩淤上的船”,驳给带国祖的是愁、苦负;重天今“的”—我“是你—新簇理想的…是‘你雪被下古莲胚的”芽是你“挂眼着的笑涡”泪“新是出刷雪白的起跑线”“的是绯的黎红明正在喷薄,带”给祖的不仅是希国,还有力望和骄傲。这量就“我是”祖和国的体一的性正体现真。

舒婷为2作0世纪70年代末8年0初代胧朦诗代的表家,作抒在手法情,上避了直抒开臆的胸常套用数,且尝运用试密、稠多的义意来丰满诗的内象,确实为诗歌增添了涵少的艺术魅不力;同时意象本身的多解和,不定性确形所的成理解的差上异,又为学文赏的色析纷呈和彩持续性考创造思难了的得间空这。文在氛化自由宽围松的时代,能不说是不好件事

。—

《—中语学教文学》 20 0.55

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范文五:祖国啊,我亲爱的祖国舒婷

《祖国啊,我亲爱的祖国》教学设计

舞钢市尚店中学 陈春峰

教学目标

1、理解、欣赏诗歌,把握诗歌的艺术特色。

2、有感情地朗读诗歌,准确把握诗歌情感。

3、激发学生的爱国、为国献身的精神。

教学重点:

有感情地朗读诗歌,准确把握诗歌情感。

教学难点:

对诗歌中所描写的事物的理解。

课时安排:一课时

教学方法:点拨法、诵读法

教学过程

一、 导入新课

同学们,提起祖国,你、我、他——我们这些炎黄子孙,有谁不热爱呢?听,当代女诗人舒婷更是深情咏唱——《祖国啊,我亲爱的祖国》!(板书课题、作者)

二、文学常识

1、作者简介 舒婷,原名龚佩瑜,福建泉州人, 当代著名女诗人。朦胧诗派的主要代表人物。主要作品有诗歌《祖国啊,我亲爱国》、诗集《双桅船》等。

2、朦胧诗 及本诗背景

朦胧诗,曾盛行于“文革”之后,是备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实,强调内在的思维,追求象征和意象化,往往象征、暗示、通感等并用,将生活扭曲变形,蕴含着伤感情调和反叛精神。

代表人物:北岛、舒婷、顾城。

本诗背景:本诗发表于1979年,文革刚刚结束,中国又逢重生,处于摆脱贫困走向新生的历史时期。

三、检查预习

1读准下列下划线的字音 干瘪 驳船 蜗行 胚芽 迷惘 隧洞 绯红 淤滩 纤绳

2、词语解释:

疲惫 簇新 迷惘 绯红 喷薄

四、诵读课文

1.自由朗读

要求:①读准字音;

②注意节奏、停顿;

③要有感情。

2.听录音

要求:正字音、节奏等。

3. 齐声朗读

五、整体感知

读后思考以下问题

1、读完本诗,你对诗中的祖国有什么印象?

明确:诗的前两节写了贫困、痛苦的祖国,后两节写了充满希望、新生的祖国。

2 、诗人在这首诗中抒发了对祖国怎样的思想情感?

明确:诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情,表达了强烈的爱国之情和历史责任感。

六、品读诗歌、合做探究

学生自由品读诗歌分组探究下列问题:

● 找出诗中说描写的事物,并说出这些事物有什么特点。

● 概括每一节诗的内容。

● 小组汇报

明确归纳:

1、诗人通过一些具体事物来表现感情,如“老手车”、“矿灯”、“稻穗”、“路基”、“驳船”等,象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。

2、诗的第一节和第二节,写祖国的过去,而充满希望。第三节,写的是现在。在新的历史机遇面前,千年古国又开始了新生。第四节,是“我”的宣言:报答祖国,承担责任。

七、感情诵读

● 诵读指导

第1节:向祖国的深情诉说,节奏舒缓,语调深沉。

第2节:表达的是一种祈愿,节奏稍快。

第3节:显示祖国蒸蒸日上的状态 , 节奏明快。

第4节:诗人的宣言, 声调铿锵,激情昂扬。

● 自由练习 请同学们自己揣摩朗读

● 朗诵展示 提生有感情的朗读,并共同评价

八、课堂练习

诗中所描写的对象,有的有下句承接(如“老水车”在“纺着疲惫的歌”),有些则没有下句承接(如“干瘪的稻穗”)。仿照课文,在下面这些诗句后添加一句诗,使它们尽可能与原诗和谐一致。

我是干瘪的稻穗, 我是失修的路基, 我是你雪被下古莲的胚芽, 我是你挂着眼泪的笑涡, 我是新刷出的雪白的起跑线,

九、再次朗诵

小结 :热爱自己的祖国,是我们每个华夏儿女的责任。延续前辈的足迹,我辈更应发愤学习,复兴中华。让我们再次激情诵读本诗,助推我们前行的动力吧!(在朗读声中结束本课)

附板书

祖国啊,我亲爱的祖国

舒婷

祖国的历史 痛苦

希望 血肉相连

祖国的新生 欣喜 承担责任

报答

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范文六:祖国啊_我亲爱的祖国_(舒婷)

祖国啊,我亲爱的祖国 (舒婷)

我是你河边上破旧的老水车,

数百年来纺着疲惫的歌;

我是你额上熏黑的矿灯,

照你在历史的隧洞里蜗行摸索;

我是干瘪的稻穗;是失修的路基; 是淤滩上的驳船,

把纤绳深深

勒进你的肩膊;

—— 祖国啊!

我是贫困,

我是悲哀。

我是你祖祖辈辈

痛苦的希望啊!

是“飞天”袖间

千百年来未落到地面的花朵;

—— 祖国啊

我是你簇新的理想,

刚从神话的蛛网里挣脱; 我是你雪被下古莲的胚芽; 我是你挂着眼泪的笑窝; 我是新刷出的雪白的起跑线; 是绯红的黎明,

正在喷薄;

——祖国啊

我是你十亿分之一,

是你九百六十万平方的总和; 你以伤痕累累的乳房, 喂养了

迷惘的我,深思的我,沸腾的我 那就从我的血肉之躯上, 去取得

你的富饶,你的荣光,你的自由。 —— 祖国啊,

我亲爱的祖国!

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范文七:祖国啊,我亲爱的祖国舒婷简介及教案

作者舒婷,1952年生于福建厦门。70年代末,她的诗作便受到人们的关注,不久即作为朦胧诗潮的代表人物而闻名文坛。结集出版的诗集有《双桅船》、《舒婷顾城抒情诗选》、《会唱歌的鸢尾花》等。舒婷的诗既有鲜明的时代的叛逆精神,又有执着而深切的热爱之情,发自内心而优美,被人誉为“心灵世界的歌”。

《祖国啊,我亲爱的祖国》是舒婷的代表作之一,旨在表达诗人对祖国的一种深情。与以往同类的诗作相比,它具有鲜明的时代特征与个性特色——既有当代青年那迷惘的痛苦与欢欣的希望,又有女儿对祖国母亲艾艾的不满与献身的真情。全诗立意新颖,感情真挚,一反过去某些诗的浮泛与“神话”式的歌颂,从一个别致的角度来吟唱祖国母亲的歌。正如诗中所唱:“我是你簇新的理想,/刚从神话的蛛网里挣脱”,诗人以赤子的目光,扫瞄着祖国的贫穷与落后,以拳拳的女儿之心,表达着哀怨的深情:“我是贫困,/我是悲哀。/我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊,/是“飞天”袖间/千百年未落到地面的花朵”,在沉迷的痛苦之后,又表达出希望的欢欣:“我是你簇新的理想”,“我是你挂着眼泪的笑涡”,“是绯红的黎明/正在喷薄”。为实现这美好的希望,诗人表达了一种献身的愿望:“那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶、你的荣光,你的自由。”

为表达这种赤子的深情,诗人采用了由低沉缓慢走向高亢迅疾的节奏。低沉缓慢方能如泣如诉、似哀似怨;高亢迅疾才可热烈奔放、一往无前。为表达诗人对祖国的交融感与献身感,全诗运用了主体与客体交错换用、相互交融的手法。主体是诗人的“我”,客体是“祖国”,而在全诗的进展中,让其合二而一——我即是祖国,祖国也就是我。祖国是我的痛苦,我是祖国的悲哀;祖国是我的迷惘,我是祖国的希望;我是祖国的眼泪和笑涡,而祖国正在我的血肉之躯与心灵上起飞和奔跑。

习惯上,人们将《祖国啊,我亲爱的祖国》、《致橡树》、《这也是一切》、《暴风雨过去之后》这类作品称为舒婷诗歌的“高音区”。由于它们直接表达诗人的政治情绪与时代理想,因而获得较多的称誉与赞许。

舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。她的诗,多借鉴浪漫主义的艺术方法。在这首《祖国啊,我亲爱的祖国》中,作者将个体的“我”熔铸在祖国的大形象里,并承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任,表达了强烈的爱国之情和历史责任感。这首诗获得了中国作协“1979—1980年全国中青年优秀诗作奖”。

全诗共分四节。

第一节,诗人排列了一系列意象:水车、矿灯、稻穗、路基、驳船。在这些词语前面都有或长或短的修饰语,“破旧”“熏黑”“干瘪”“失修”等,显示出它们所受的苦难,“数百年来”“历史的隧洞”表明经历过漫长岁月。排列在最后、也是最受强调的“驳船”,则是在“淤滩上”,在另一头“深深勒进你的肩膊”的纤绳的牵引下艰难前行。作者反复运用“我是……”的句式,在向祖国的深情诉说里,融个体的“我”于祖国的大形象里,表达了“我”与祖国生死相依、血肉相连的情感。最后一行,以破折号引出“祖国啊”的激情咏叹,这是叙述人称的转换,也使诗意在小小的高潮中稍作停顿。以下两节也都以这种方式结尾。

第二节,没有像第一节那样排列较多的具体意象。在这一节里,“贫穷”“悲哀”“希望”等等,是抽象词语。“飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞的神,在民间备受尊崇,寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。前两节诗都写祖国的历史,第一节重写实,这一节重精神。在精神上,人民在贫穷的境遇里始终保持着“痛苦的希望”,千百年来盼望着对美好生活的祈愿能“落到地面”,变成现实。

第三节,写的是现在。在新的历史机遇面前,千年古国又开始了新生。诗人再次排列出一系列生机勃勃的意象,从“神话的蛛网里挣脱”的“理想”,“古莲的胚芽”,“挂着眼泪的笑

涡”,“新刷出的雪白的起跑线”,“绯红的黎明正在喷薄”,等等,显示出祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。

第四节,是“我”的宣言。从个体上说,我是中国十亿人口中的一个,是祖国的“十亿分之一”。但从“我”的使命来说,“我”要承担起振兴中华的重任,“我”要与祖国融为一体,因而是“九百六十万平方的总和”。“你以伤痕累累的乳房/喂养了/迷惘的我、深思的我、沸腾的我”,那么,“我”用什么来报答祖国母亲的养育之恩呢?诗人庄严地向祖国宣告,“那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶、你的荣光、你的自由”。最后,以语气强烈的重复性咏叹“祖国啊/我亲爱的祖国”终篇。

全诗无一字议论,皆以意象描绘,以情贯穿。所选意象既质朴又鲜明,既独特又贴切,每一个词也都与被描绘的景象紧密契合。抒情又非一览无余的倾泻,而很注意其波动的节奏,由悲哀.低沉到欣喜.高昂,又由亢奋到深沉,其中纠结着悲怆.忧患.炽烈,失望与希望,叹息与追求等多种复杂而凝重的感情,体现出诗人独有的委婉幽深、柔美隽永的抒情个性。

1.这首诗是以写的。怎样理解诗中的“我”?

这首诗以第一人称写成。诗中,“我是你……”(或“我是……”)的句式反复出现,将“我”与“你”(即祖国)两者紧紧联系在一起。“我”和祖国生死相依、血肉相连,“我”的形象是和祖国的大形象熔铸在一起的。“我”代表了要为祖国的繁荣富强而承担起重任的一代人,他们和祖国一起从苦难中走过,在新的历史机遇面前,担起了振兴中华的历史使命。

2.舒婷的诗往往在曲折委婉的抒情中表达真挚的心声。这首诗的哪些地方体现了这一特点?

诗的第一节和第二节,写祖国的过去。诗人写的虽是贫穷和苦难,情感中却始终流动着对祖国的挚爱、依恋和赞颂。

例如,“我是你河边上破旧的老水车,/数百年来纺着疲惫的歌”,“老水车”这个形象,经历了漫长的岁月,虽然“疲惫”,却仍保持着顽强的生存力。同样,下文的“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等,都是在艰难困苦中不屈不挠的形象。“我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊,/是„飞天‟袖间/千百年未落到地面的花朵”,这几行,写的是中国人民屡受挫折却从不泯灭希望。以上种种,都是对中华民族生生不息的民族精神的赞扬。

二、在这首诗中,诗人抒发了对祖国怎样的感情?这种感情又是通过哪些事物来表现的?这些事物有什么特点?

此题意图有二,一是领会诗人流露的丰富复杂感情;二是注意诗人为表达感情所借助的具体事物(即一般所谓的意象),进而明白诗要用形象说话这一道理。

诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情,表达了强烈的爱国之情和历史责任感。 在诗中,“我”的形象熔铸在祖国的大形象里,与祖国一起经受苦难,并在历史的机遇面前承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任。诗人通过了一些具体事物来表现这种情感,如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等,象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。

一、《祖国啊,我亲爱的祖国》赏析之一(蔡其矫)

这首诗,在句法上借鉴了苏联诗人沃兹涅先斯基《戈雅》的圆周句式:“我是戈雅!……我是痛苦。我是战争的声音。……我是饥饿!……我是……被吊死的女人的喉咙。……我是戈雅。”沃兹涅先斯基写的是我和战争的关系,用圆周句式强化对战争的悲伤和愤怒。舒婷写的是我和祖国的关系,也用了这种句式,增加痛苦和挚爱的深度,但又有创造性的发展。

圆周句式大多出现在抒发强烈情绪的作品中,悲伤痛苦的情调最宜用它来渲染。

重复是诗歌创作常用的一种艺术手法,而圆周句式则是重复同类型的句子或词语的一种修辞方法,即把十分完整的语言单位的几个部分,按圆周形进行连接排列,组成在意义和音调两方面和谐统一的整体。它可分双成分,三成分,四成分和多成分。这首诗用的便是多成分。

诗一开始就进入高潮,这是舒婷的一贯手法。第一节头两个副句是平衡句,寓有音响和色彩的描绘。三、四句则缩短,不描绘;五句却伸长,行短意紧,强度超过前面四个副句,于是主词(祖国)出现。

第二节开始一反前节方式,直叙,连形容词都不用;三、四句是总结前面,然后主词出现。

第三节又是一个变化。五个副句分列七行,节奏松紧交错。如果一、二节是写过去(“„飞天‟袖间千百年来未落地面的花朵”),用现在式;这第三节则是写未来(“新刷出的雪白的起跑线”),也用现在式,这就更富具体性和现实性,承上启下,痛苦上升为希望,于是主词又再次出现。

第四节头两行,十亿分之一是小,九百六十万平方是大,大和小统一在一起,是对比中的强化,意即“我”是祖国的一分子,但“我”的胸中又包容着整个祖国。接下去,伤痕累累的乳房喂养了我,和从我的血肉之躯取去,又是一种对照,从中突出我同祖国不可分割的联系;甚至迷惘、深思、沸腾,与富饶、荣光、自由,也是性质相反的对衬,以见出痛苦和欢欣的无限。如果前三节在句法上是写我与祖国的关系,第四节便是反过来写祖国和我的关系,这才是主题所在。句法参差正是心情激动至极的表现,在主词的双重呼句中结束全篇(前三段末的主词都是单一呼句),达到最高潮。

诗只有三十四行,却用了四个分号。这些分号内的副句,时长时短,体现着节奏旋律的变化。这首诗带有政治色彩,但它不议论,只描绘,也是一个特色。诗中所有的象征和比喻,既质朴,又漂亮,每一个词都与被描绘的景物、形象紧密契合。诗人既用含有自己民族要素的眼睛观察,又以人民能理解的民族语言手段和表达方法,写出人民内心生活和外部生活的精神实质和典型色调,她感到和说出的也正是同胞所感到和所要说的。

(选自《新诗鉴赏辞典》,上海辞书出版社1991年版)

二、《祖国啊,我亲爱的祖国》赏析之二(李霆鸣)

一提起祖国,人们往往会想起长江、长城、黄山、黄河,四大发明、地大物博……以一种貌似豪放实则空洞的虚假,去歌颂祖国的强盛伟大。舒婷反其道而为之,独辟蹊径,直面祖国灾难深重的古老历史及其严峻的现实,选取大量新鲜活泼、意义隽永的意象,以蒙太奇的方式剪辑组合成一幅幅流动凝重的画面,配之以舒缓深沉的节奏,唱出实实在在的对祖国的款款深情。

在诗人的心中,祖国不再是大而空的抽象,而是饱经沧桑的过去、贫穷凋敝的现实与绯红黎明希望的交织体。作为抒情主体,诗人让自己与诗中的意象相互融合,让物化的自我形象,汇注于祖国的形象之中。“我是你河边破旧的老水车”,“我是你额上熏黑的矿灯”,“我是你祖祖辈辈痛苦的希望”,“我是你簇新的理想”,“我是你挂着眼泪的笑涡”,“我是你十亿分之一”,“我是你九百六十万平方的总和”……诗人既是生长在祖国母亲怀抱里的一个简单的个体,又是与祖国一同经受苦难屈辱、一同挣脱羁绊、一同走向希望的统一体。

这首诗宛如一曲多声部的交响曲。前两节沉郁、凝重,充满对祖国灾难历史、严峻现实的哀痛;后两节清新、明快,流露出祖国摆脱苦难、正欲奋飞的欢悦;同时,表达出经历挫折的一代青年,与祖国共呼吸共命运,以自己的血汗去换取祖国富饶、荣光、自由的心声

一、有感情地朗读课文,背诵这首诗。探究一下,“我”仅指作者一个人吗?“我”与祖国是一种什么关系?

此题意在引导学生探究这首诗中抒情主人公“我”的具体内涵,它在某种程度上是解读这首诗的一把钥匙,有助于理解这首诗表达的思想感情。

《祖国啊,我亲爱的祖国》以第一人称写成,以“我”向“你”(祖国)的倾诉,表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感。诗中,“我是你……”或“我是……”句式反复出现,强调“我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经历风雨沧桑,“我”和祖国生死相依、血肉相连。这个“我”,代表着与共和国有着共同命运的一代人,面临新的历史机遇,他们将承担起振兴中华的历史责任。“我”的形象,是熔铸在祖国的大形象里的。

二、在这首诗中,诗人抒发了对祖国怎样的感情?这种感情又是通过哪些事物来表现的?这些事物有什么特点?

此题意图有二,一是领会诗人流露的丰富复杂感情;二是注意诗人为表达感情所借助的具体事物(即一般所谓的意象),进而明白诗要用形象说话这一道理。

诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情,表达了强烈的爱国之情和历史责任感。 在诗中,“我”的形象熔铸在祖国的大形象里,与祖国一起经受苦难,并在历史的机遇面前承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任。诗人通过了一些具体事物来表现这种情感,如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等,象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。

三、诗中所描写的对象,有的有下句承接(如“老水车”在“纺着疲惫的歌”),有些则没有下句承接(如“干瘪的稻穗”)。仿照课文,在下面这些诗句后添加一句诗,使它们尽可能与原诗和谐一致。

1.我是干瘪的稻穗,___________________________

2.我是失修的路基,_____________________________

3.我是你挂着眼泪的笑涡,________________________

4.我是你雪被下古莲的胚芽,_________________________

5.我是新刷出的雪白的起跑线,______________________________

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/F4593C99673117C3.html

范文八:祖国啊,我亲爱的祖国舒婷

祖国啊,我亲爱的祖国舒婷

女:我是你河边上破旧的老水车

数百年来纺着疲惫的歌

男:我是你额上熏黑的矿灯 照你在历史的隧洞里蜗行摸索

女:我是干瘪的稻穗;是失修的路基

男:是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊 祖国啊!

合:我是干瘪的稻穗;是失修的路基

是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊 ——祖国啊! 女:我是贫穷 我是悲哀

男:我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊

男女:是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花朵祖国啊

合:我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊 是“飞天”袖间

千百年来未落到地面的花朵 男:我是你簇新的理想 刚从神话的蛛网里挣脱 女:我是你雪被下古莲的胚芽

我是你挂着眼泪的笑涡 男:我是新刷出的雪白的起跑线

是绯红的黎明 正在喷薄 祖国啊

男女合:我是新刷出的雪白的起跑线

是绯红的黎明 正在喷薄 ——祖国啊

合:我是你十亿分之一 是你九百六十万平方的总和 你以伤痕累累的乳房 喂养了

迷惘的我,深思的我,沸腾的我

那就从我的血肉之躯上 去取得

你的富饶,你的荣光,你的自由

——祖国啊 我亲爱的祖国

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/07716423340DFF67.html

范文九:祖国啊,我亲爱的祖国-舒婷

祖国啊,我亲爱的祖国

我是你河边上破旧的老水车, 数百年来纺着疲惫的歌; 我是你额上熏黑的矿灯, 照你在历史的隧洞里蜗行摸索; 我是干瘪的稻穗,是失修的路基;是淤滩上的驳船, 把纤绳深深 勒进你的肩膊 —— 祖国啊! 我是贫穷, 我是悲哀。

我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊, 是“飞天”袖间

千百年来未落到地面的花朵, —— 祖国啊! 我是你簇新的理想,

作者 笔名:舒婷 原名:龚佩瑜

刚从神话的蛛网里挣脱;

我是你雪被下古莲的胚芽; 我是你挂着眼泪的笑涡; 我是新刷出的雪白的起跑线; 是绯红的黎明 正在喷薄; —— 祖国啊! 我是你十亿分之一,

是你九百六十万平方的总和; 你以伤痕累累的乳房 喂养了

迷惘的我、深思的我、 沸腾的我; 那就从我的血肉之躯上 去取得

你的富饶,你的荣光,你的自由; —— 祖国啊, 我亲爱的祖国!

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/B05FAC31B455A0CC.html

范文十:祖国啊,我亲爱的祖国(舒婷)

祖国啊,我亲爱的祖国 (舒婷)

我是你河边上破旧的老水车

数百年来纺着疲惫的歌

我是你额上熏黑的矿灯

照你在历史的隧洞里蜗行摸索

我是干瘪的稻穗;是失修的路基

是淤滩上的驳船

把纤绳深深

勒进你的肩膊

—— 祖国啊!

我是贫困

我是悲哀

我是你祖祖辈辈

痛苦的希望啊

是“飞天”袖间

千百年来未落到地面的花朵

—— 祖国啊

我是你簇新的理想

刚从神话的蛛网里挣脱

我是你雪被下古莲的胚芽

我是你挂着眼泪的笑窝

我是新刷出的雪白的起跑线

是绯红的黎明

正在喷薄

——祖国啊

我是你十亿分之一

是你九百六十万平方的总和

你以伤痕累累的乳房

喂养了

迷惘的我,深思的我,沸腾的我

那就从我的血肉之躯上

去取得

你的富饶,你的荣光,你的自由

—— 祖国啊

我亲爱的祖国

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