啊摇篮观后感

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范文一:《摇篮》观后感

今年是2014年,2014年对于我们所有附中学子都是非凡的一年。今年是我们首师大附中从建校至今的100周年。百年附中,薪火长传。在这整整一百年里,附中经历艰难困苦,逐步发展成了一所国内一流、国际知名的优质高中校。然而我们这些刚刚入校成为初中生的小孩,不免对附中的历史不太了解。趁着附中百年校庆演舞台剧,我们更加了解,更加敬佩附中。

舞剧的开头是一位附中老教师庄青云开始讲述她与附中共同的经历。附中于1914年建校,是由西北边防军总司令徐树铮先生创立的,命名为“正志中学”。创建后不久,直皖战争爆发,学校迁至阜成门外,改名为“成达中学”,庄老师就是在这时来到了成达中学,开始了她的附中生涯。学校可真谓是历经坎坷,再近30年的时间里,先后搬了四处校址,改了两次校名,换了八任校长。途中历经了许多磨难,经历了直皖战争,抗日战争等大大小小许多场战役。令我印象最深的是附中遭受外界种种因素,不得不被迫迁移校址,搬到了一座平房里去教书。在这段时间恰巧还是抗日战争,日子是真的痛苦、难过。许多老师都遇害了。但就是一代一代附中人这种誓死不屈、顽强拼搏的精神,我们赢得了抗日战争,附中也得意发展到今天。在建国后至今的65年里,一代一代的附中学子顽强拼搏,一代一代的附中教师辛勤耕耘,构造了今日附中的辉煌。回首过去,展望现在,附中开启了崭新的面貌,讲究以德育人,注重学生的全民发展。开展了许多课外兴趣课,培养学生的兴趣爱好。例如周一的选修课,周二的博识课,周三的龙创兴趣课等,都是依据学生自身的不同条件来有针对性地进行教育教学。整个《摇篮》舞剧的结尾是由几段附中自创舞蹈来结束的,过去和现如今有很大的区别,让人回味无穷。

出了成达厅,透过大厅的玻璃窗向外看,秋风瑟瑟,已吹下了些许树叶。冬天马上就要来了,时间过得真快啊!在首师附也有一段时间了。转眼间半个学期都过去了。

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今年是2014年,2014年对于我们所有附中学子都是非凡的一年。今年是我们首师大附中从建校至今的100周年。百年附中,薪火长传。在这整整一百年里,附中经历艰难困苦,逐步发展成了一所国内一流、国际知名的优质高中校。然而我们这些刚刚入校成为初中生的小孩,不免对附中的历史不太了解。趁着附中百年校庆演舞台剧,我们更加了解,更加敬佩附中。

舞剧的开头是一位附中老教师庄青云开始讲述她与附中共同的经历。附中于1914年建校,是由西北边防军总司令徐树铮先生创立的,命名为“正志中学”。创建后不久,直皖战争爆发,学校迁至阜成门外,改名为“成达中学”,庄老师就是在这时来到了成达中学,开始了她的附中生涯。学校可真谓是历经坎坷,再近30年的时间里,先后搬了四处校址,改了两次校名,换了八任校长。途中历经了许多磨难,经历了直皖战争,抗日战争等大大小小许多场战役。令我印象最深的是附中遭受外界种种因素,不得不被迫迁移校址,搬到了一座平房里去教书。在这段时间恰巧还是抗日战争,日子是真的痛苦、难过。许多老师都遇害了。但就是一代一代附中人这种誓死不屈、顽强拼搏的精神,我们赢得了抗日战争,附中也得意发展到今天。在建国后至今的65年里,一代一代的附中学子顽强拼搏,一代一代的附中教师辛勤耕耘,构造了今日附中的辉煌。回首过去,展望现在,附中开启了崭新的面貌,讲究以德育人,注重学生的全民发展。开展了许多课外兴趣课,培养学生的兴趣爱好。例如周一的选修课,周二的博识课,周三的龙创兴趣课等,都是依据学生自身的不同条件来有针对性地进行教育教学。整个《摇篮》舞剧的结尾是由几段附中自创舞蹈来结束的,过去和现如今有很大的区别,让人回味无穷。

出了成达厅,透过大厅的玻璃窗向外看,秋风瑟瑟,已吹下了些许树叶。冬天马上就要来了,时间过得真快啊!在首师附也有一段时间了。转眼间半个学期都过去了。

范文二:附中《摇篮》观后感

今年是XX年,XX年对于我们所有附中学子都是非凡的一年。今年是我们首师大附中从建校至今的100周年。百年附中,薪火长传。在这整整一百年里,附中经历艰难困苦,逐步发展成了一所国内一流、国际知名的优质高中校。然而我们这些刚刚入校成为初中生的小孩,不免对附中的历史不太了解。趁着附中百年校庆演舞台剧,我们更加了解,更加敬佩附中。

舞剧的开头是一位附中老教师庄青云开始讲述她与附中共同的经历。附中于19XX年建校,是由西北边防军总司令徐树铮先生创立的,命名为“正志中学”。创建后不久,直皖战争爆发,学校迁至阜成门外,改名为“成达中学”,庄老师就是在这时来到了成达中学,开始了她的附中生涯。学校可真谓是历经坎坷,再近30年的时间里,先后搬了四处校址,改了两次校名,换了八任校长。途中历经了许多磨难,经历了直皖战争,抗日战争等大大小小许多场战役。令我印象最深的是附中遭受外界种种因素,不得不被迫迁移校址,搬到了一座平房里去教书。在这段时间恰巧还是抗日战争,日子是真的痛苦、难过。许多老师都遇害了。但就是一代一代附中人这种誓死不屈、顽强拼搏的精神,我们赢得了抗日战争,附中也得意发展到今天。在建国后至今的65年里,一代一代的附中学子顽强拼搏,一代一代的附中教师辛勤耕耘,构造了今日附中的辉煌。回首过去,展望现在,附中开启了崭新的面貌,讲究以德育人,注重学生的全民发展。开展了许多课外兴趣课,培养学生的兴趣爱好。例如周一的选修课,周二的博识课,周三的龙创兴趣课等,都是依据学生自身的不同条件来有针对性地进行教育教学。整个《摇篮》舞剧的结尾是由几段附中自创舞蹈来结束的,过去和现如今有很大的区别,让人回味无穷。

出了成达厅,透过大厅的玻璃窗向外看,秋风瑟瑟,已吹下了些许树叶。冬天马上就要来了,时间过得真快啊!在首师附也有一段时间了。转眼间半个学期都过去了。在首师附这个百年老校里,我更应该把握好自己的青春,尽情地绽放自己,放飞我的梦想,向着我的明天,无悔翱翔!

初一:雨婧澜

范文三:《红色摇篮》观后感

我是非常崇拜毛泽东的。毛泽东是我们民族在的杰出代表,是一代伟人。这部影视剧,以毛泽东为代表的革命人五次反“围剿”,,四次成功一次失败,并最终走上长征道路的过程,给我留下了十分深刻的印象。

1930年底,蒋介石调集10万大军向江西中央苏区发起了第一次军事“围剿”。骄横狂妄的国民党军第十八军的师长张辉瓒,一路扬言要“剃朱毛的头”。正在这危急之时,红军内部又发生了令人扼腕的“富田事变”。面对内忧外患,毛主席和朱德等排除干扰,按照“诱敌深入”的战略方针,一举歼灭蒋介石的“王牌师”; 项英代周恩来行苏区中央局书记之职,正在与朱毛商量如何按中央第三次确定的会期召开“一苏大”之时,蒋介石命何应钦为南昌行营主任,举兵二十万,发起对中央苏区的第二次“围剿”; 蒋介石采纳杨永泰“三分军事,七分政治”的计策,不让红军有喘息机会,举兵三十万,发起第三次“围剿”,并亲往南昌坐镇,发誓“舍命疆场”。面对在七百里战线上合围进攻的强敌,朱毛率红军从建宁千里回师赣南,实行战略撤退,毛泽东冒险出奇兵,牵着敌军大游行,六战五捷,再创中外战争史奇观;蒋介石调集五十万大军,对中央苏区发动第四次“围剿”,之后在“宁都会议”上,毛泽东被削去了军职。蒋介石闻说毛泽东被削去军权而窃喜,却又为周恩来到苏区主事而担忧。周恩来向朱德请教并最终大胆采用毛泽东的战法,与朱德率中央红军连战连捷,歼敌三个师,取得了第四次反“围剿”的空前胜利;然而由于博古、李德等人的错误领导,第五次反“围剿”进行得十分不顺利,最终中央局被迫决定突围转移。在临时中央政府最后的会议上,毛泽东的一番话使得群情振奋:我们在这片红土地上奠定的革命道路、建党思想、执政观念和治军原则四块基石,终将会构筑起新中国的大厦。在苏区军民浴血掩护下,红军主力开始长征。毛泽东舍弃爱子,与朱德、周恩来并肩,踏上了漫漫的铁血之路„„ 通过这五次的反 “围剿”我们看到,毛泽东承受着重压,这压力既来自异常艰苦而危险的军旅生活、蒋介石的进攻和围剿,也来自同事的误会、上级中央局、共产国际的打压和排斥,来自党内不同路线的激烈斗争。在重重压力下,毛泽东表现了非凡的意志和品质。虽然

毛泽东思想是正确的,但是在中国共产党中被承认是有一个曲折的过程的。里面有一个人说,如果有可能他愿意用自己宝贵的生命去捍卫毛泽东思想!当时的中国共产党还很不成熟,只知道盲目地照抄和照搬前苏联共产党的模式,不是犯左倾的错误,就是犯右倾的错误。还好毛泽东在不被自己的同志所理解的时候,在党内受到排挤的时候,他都没有垂头丧气和怨天尤人,而是依然坚信着自己的理念不动摇。他真是具有伟人的胸怀啊!他敢于坚持真理,善于分析形势,沉着应对各种困难局面,几落几起,百折不挠。

我们学习的。

他的这种品质,是非常值得

范文四:红色摇篮观后感

活学活用马克思主义的重要性

---------《红色摇篮》观后感

刘冬明 10300170053 思想政治教育

《红色摇篮》这部电视剧给我最大的感悟就是认识到活学活用马克思主义是多么的重要。中国新民主主义革命之所以取得胜利就是灵活运用马克思主义的结果,而这场革命在初期遭受的一场场挫折,很大程度上就是由于单纯的把马克思主义当作教条,而不能结合中国国情与革命的实际情况造成的。

在第五次反围剿之前,共产党本来有一次很好的机会去扭转中国革命的局面,让中国工农红军从被动转为主动,联合十九路军反蒋反日。可是由于当时掌权的博古等人盲目听从共产国际的意见,把蒋、蔡两位将军的爱国行动视为反动的官僚资产阶级在内部斗争中为了生存而妄图骗取无产阶级力量援助的行为。博古、李德等人的这种论断的错误之处就在于没有实际问题实际分析,盲目听从上级指示,而没有运用矛盾分析法对实际情况进行系统全面的分析。根据矛盾分析法来看,任何事物本身都存在这矛盾的两个方面。蒋、蔡两位将军在反蒋反日之前虽然属于蒋介石官僚资产统治阶级的一部分,但是在民族危亡之际,两位将军毅然以民族大义为重,甚至不惜与蒋介石为敌,把中日矛盾看作主要的矛盾,他们已经从人民的对立面走了出来,而变成维护民族独立的英雄,当真能够成为我党应该结交并加以敬重的盟友。从当时的局势来看,能够与蒋介石反目就已经很好地体现出两位将军抗日的决心,但博古之流却无视实际,盲目的跟从共产国际的意见,毫不理会毛泽东等人的建议,与这一次难得的历史机遇擦肩而过,做出了出尔反尔,坐视十九路军被镇压的愚蠢决定。国难当头,就应当分清主要矛盾与次要矛盾,做出正确的判断,团结一切可以团结团结的力量,在国内国际局势都相当复杂的情况下就应该坚持并灵活运用马克思主义,用好矛盾分析法,一切从实际出发,实际问题实际分析,不能教条式的,书本式的去理解问题。

在战术上,李德与博古更是犯了不可原谅的错误。他们没有认清中国工农红军相对国民党反动军队在装备以及人数上的极大的不利,一味照搬照抄苏联的经验,试图与国民党军队硬碰硬,打阵地仗,结果导致工农红军第五次反围剿失败,让无数人民子弟兵丢了性命,更是让中国工农革命到了一个极端危险的境地,若是革命火种因此被国民党能够剿灭,不仅会让工农翻身成为一个遥不可及的梦想,更是会导致之后中国抗日力量极大的削弱,让中华民族面临亡国灭种的威胁,李德、博古他们则是会成为千古罪人。从这一个方面就可以充分让我们认识到教条式的去学习马克思主义不仅得不到真理,反而对认识世界认识真理产生阻碍,犯出不可饶恕的错误。反观毛泽东,他能够结合中国的实际,看清工农红军的优势和劣势,成功的运用游击战术,一次次的对国民党造成打击。从这一方面就可以看出,物质决定意识,意识又能反作用于物质,想要让意识更好的作用于物质,就必须通过实践,一切从实际出发,具体问题具体分析,不能盲目的照搬照抄,唯有这样才能发挥好意识的作用,通过意识正确有效地指导实践,从而达到预期的目的。

同样的,无论是在新民主主义革命还是抗日战争中,共产党率领的军队之所以能取得胜利,最主要的原因就是以毛泽东为首的领导队伍能够准确的认识实际情况,把马克思主义思想与中国革命的实际情况结合起来,从而创造了一场又一场的奇迹与胜利。从南昌起义打响武装反抗国民党统治的第一枪直到遵义会议之前,中国工农革命一直就没有对走怎样的革命道路达成一致,在当时中国城市中工人力量并不强大并且还没有组织完善的时候,革命的主要领导人就试图照搬照抄苏联的经验,通过城市暴动实现革命的胜利,但这种方法几乎在武装反抗国民党之初就被证明是行不通的。一次次战争的惨败让毛泽东、周恩来、朱德等人反思并开始在战略战术上做出改变,直到井冈山革命根据地的建立以及巩固,毛泽东总结出了“农村包围群众”,团结群众干革命这一条革命路线。“农村包围城市”这一条路线充分结合了中国等待翻身解放的农民群众大大多于工人阶级的实情,认识到了人民群众蕴含的伟大

力量,指出由人民群众所形成的坚固壁垒是任何反动力量都打不破的,是一条符合中国国情的正确路线。在这样的路线指导下,工农红军在井冈山革命根据地密切团结群众,打土豪分田地,得到了广大农民的拥护,根据地不断壮大,湘赣之地红旗一片,在这种大好形势下,苏维埃苏维埃第一次全国代表大会才得以顺利召开,中华苏维埃共和国才能得以建立。接下来,也是在毛泽东战略思想的领导下,工农红军才得以取得四次反围剿的胜利。第五次反围剿,不得不说是李德、博古为代表的领导班子照搬照抄苏联革命模式的战略上的一大败笔,也说明了城市暴动、阵地战在当时中国的国情下是完全行不通的。犹记得在惨败的沉痛中,顾作霖痛心疾首的感叹,愿意用自己的生命为代价去换回毛泽东的革命路线。但即使在惨痛的现实面前,李德与博古却还不能幡然醒悟,甚至还要推脱战败的责任。此二人在教条式的学习马克思主义的过程中已然中毒太深,根本无法也不敢去认识现实,他们没有正确的把心思去用在战胜敌人身上,却花尽心思去打压与他们意见相左的毛泽东等人,不能不说他们不仅没有得到马克思主义的真谛,反而在思想上已经腐朽,既不能去分析实际情况,也不能虚心的听取他人的正确意见,他们根本就不能成为真正的革命者。

不仅仅在十年内战时期,在抗日战争以及三年解放战争中,毛泽东也坚持着发动群众的路线方针。八路军、新四军在抗日战争中本身的力量可以说是比较小的,但他们为什么可以成为抗日力量的中流砥柱,关键之处就是他们坚持了党的人民战争的路线,充分带动发挥了人民群众的伟大力量,建立了一个又一个的敌后抗日根据地,让日本侵略者陷入人民战争的汪洋大海中。在解放战争中,人民解放军何以能以弱胜强,用小米加步枪战胜被美军武装起来的国民党反动军队,其中最重要的原因也是因为发动了群众的力量,这使解放军获得了稳定的后方以及源源不断的力量源泉。

在李德、博古之人的眼中,毛泽东的这些路线方针无疑是离经叛道,是对马克思主义思想的背离。可是,实际上却是他们才是背离马克思主义思想的人,因为他们没有正确的学习到马克思主义思想的精髓,而毛泽东却可以说是使马克思主义更加完善,使马克思主义向前发展了一大步的功臣。马克思主义思想中有两个重要思想,一个是“一切从实际出发”,另外一个是“人民群众是历史的创造者”。毛泽东总结出的“农村包围城市”以及“人民战争”路线就是对马克思主义的那两个思想融会贯通并加以发展的结果。

把马克思主义与本国国情相结合,才能发挥出马克思主义巨大的理论指导力量,在新民主主义革命时期如此,在新中国的建设之中也是如此。“以经济建设为中心”,“改革开放”,“社会主义市场经济”这些伟大的战略决策,不就是把马克思主义与中国国情相结合的成果吗?可以说,无论是列宁的思想,还是毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”,都是将马克思主义与国情相结合再加以发展的成果。

此外,马克思主义本身所具有的理论就注定了它不是一套死的理论,而是活的,不断发展的理论。马克思主义坚持发展的观点,认为任何事物都是在变化发展中的,马克思主义本身也是如此。马克思主义从来都不是静止的,而是不断发展的,不从实际,只从书本上静止的去学习马克思主义,那只会妨碍对马克思主义思想的学习,对马克思主义造成误解。

马克思主义是辩证唯物的一套理论,这就要求我们必须把书本与实际结合起来,用理论去指导实践,再在实践中完善理论,理论与实践是绝对密不可分的。我们必须用全面的、联系的、发展的观点去学习马克思主义,去分析问题,解决问题,而绝对不能片面的、孤立的、静止的去看待问题。坚持辩证唯物论,坚持矛盾分析法,坚持一切从实际出发,从实践中来到实践中去,坚持群众观点,坚持发展联系全面的观点,这是我们正确学习马克思主义的保障,也是活学活用马克思主义的基本要求。我坚信,只有活学活用马克思主义思想,我们才能认识到真理并在行动中取得真正的胜利!

范文五:附中《摇篮》观后感

今年是2014年,2014年对于我们所有附中学子都是非凡的一年。今年是我们首师大附中从建校至今的100周年。百年附中,薪火长传。在这整整一百年里,附中经历艰难困苦,逐步发展成了一所国内一流、国际知名的优质高中校。然而我们这些刚刚入校成为初中生的小孩,不免对附中的历史不太了解。趁着附中百年校庆演舞台剧,我们更加了解,更加敬佩附中。

舞剧的开头是一位附中老教师庄青云开始讲述她与附中共同的经历。附中于1914年建校,是由西北边防军总司令徐树铮先生创立的,命名为“正志中学”。创建后不久,直皖战争爆发,学校迁至阜成门外,改名为“成达中学”,庄老师就是在这时来到了成达中学,开始了她的附中生涯。学校可真谓是历经坎坷,再近30年的时间里,先后搬了四处校址,改了两次校名,换了八任校长。途中历经了许多磨难,经历了直皖战争,抗日战争等大大小小许多场战役。令我印象最深的是附中遭受外界种种因素,不得不被迫迁移校址,搬到了一座平房里去教书。在这段时间恰巧还是抗日战争,日子是真的痛苦、难过。许多老师都遇害了。但就是一代一代附中人这种誓死不屈、顽强拼搏的精神,我们赢得了抗日战争,附中也得意发展到今天。在建国后至今的65年里,一代一代的附中学子顽强拼搏,一代一代的附中教师辛勤耕耘,构造了今日附中的辉煌。回首过去,展望现在,附中开启了崭新的面貌,讲究以德育人,注重学生的全民发展。开展了许多课外兴趣课,培养学生的兴趣爱好。例如周一的选修课,周二的博识课,周三的龙创兴趣课等,都是依据学生自身的不同条件来有针对性地进行教育教学。整个《摇篮》舞剧的结尾是由几段附中自创舞蹈来结束的,过去和现如今有很大的区别,让人回味无穷。( 书村网 www.mcqyy.com )

出了成达厅,透过大厅的玻璃窗向外看,秋风瑟瑟,已吹下了些许树叶。冬天马上就要来了,时间过得真快啊!在首师附也有一段时间了。转眼间半个学期都过去了。在首师附这个百年老校里,我更应该把握好自己的青春,尽情地绽放自己,放飞我的梦想,向着我的明天,无悔翱翔!

初一:雨婧澜

范文六:[优秀作文]《摇篮》观后感

今年是2015年,2015年对于我们所有附中学子都是非凡的一年。今年是我们首师大附中从建校至今的100周年。百年附中,薪火长传。在这整整一百年里,附中经历艰难困苦,逐步发展成了一所国内一流、国际知名的优质高中校。然而我们这些刚刚入校成为初中生的小孩,不免对附中的历史不太了解。趁着附中百年校庆演舞台剧,我们更加了解,更加敬佩附中。

舞剧的开头是一位附中老教师庄青云开始讲述她与附中共同的经历。附中于1914年建校,是由西北边防军总司令徐树铮先生创立的,命名为“正志中学”。创建后不久,直皖战争爆发,学校迁至阜成门外,改名为“成达中学”,庄老师就是在这时来到了成达中学,开始了她的附中生涯。学校可真谓是历经坎坷,再近30年的时间里,先后搬了四处校址,改了两次校名,换了八任校长。途中历经了许多磨难,经历了直皖战争,抗日战争等大大小小许多场战役。令我印象最深的是附中遭受外界种种因素,不得不被迫迁移校址,搬到了一座平房里去教书。在这段时间恰巧还是抗日战争,日子是真的痛苦、难过。许多老师都遇害了。但就是一代一代附中人这种誓死不屈、顽强拼搏的精神,我们赢得了抗日战争,附中也得意发展到今天。在建国后至今的65年里,一代一代的附中学子顽强拼搏,一代一代的附中教师辛勤耕耘,构造了今日附中的辉煌。回首过去,展望现在,附中开启了崭新的面貌,讲究以德育人,注重学生的全民发展。开展了许多课外兴趣课,培养学生的兴趣爱好。例如周一的选修课,周二的博识课,周三的龙创兴趣课等,都是依据学生自身的不同条件来有针对性地进行教育教学。整个《摇篮》舞剧的结尾是由几段附中自创舞蹈来结束的,过去和现如今有很大的区别,让人回味无穷。

出了成达厅,透过大厅的玻璃窗向外看,秋风瑟瑟,已吹下了些许树叶。冬天马上就要来了,时间过得真快啊!在首师附也有一段时间了。转眼间半个学期都过去了。在首师附这个百年老校里,我更应该把握好自己的青春,尽情地绽放自己,放飞我的梦想,向着我的明天,无悔翱翔!今年是2015年,2015年对于我们所有附中学子都是非凡的一年。今年是我们首师大附中从建校至今的100周年。百年附中,薪火长传。在这整整一百年里,附中经历艰难困苦,逐步发展成了一所国内一流、国际知名的优质高中校。然而我们这些刚刚入校成为初中生的小孩,不免对附中的历史不太了解。趁着附中百年校庆演舞台剧,我们更加了解,更加敬佩附中。

舞剧的开头是一位附中老教师庄青云开始讲述她与附中共同的经历。附中于1914年建校,是由西北边防军总司令徐树铮先生创立的,命名为“正志中学”。创建后不久,直皖战争爆发,学校迁至阜成门外,改名为“成达中学”,庄老师就是在这时来到了成达中学,开始了她的附中生涯。学校可真谓是历经坎坷,再近30年的时间里,先后搬了四处校址,改了两次校名,换了八任校长。途中历经了许多磨难,经历了直皖战争,抗日战争等大大小小许多场战役。令我印象最深的是附中遭受外界种种因素,不得不被迫迁移校址,搬到了一座平房里去教书。在这段时间恰巧还是抗日战争,日子是真的痛苦、难过。许多老师都遇害了。但就是一代一代附中人这种誓死不屈、顽强拼搏的精神,我们赢得了抗日战争,附中也得意发展到今天。在建国后至今的65年里,一代一代的附中学子顽强拼搏,一代一代的附中教师辛勤耕耘,构造了今日附中的辉煌。回首过去,展望现在,附中开启了崭新的面貌,讲究以德育人,注重学生的全民发展。开展了许多课外兴趣课,培养学生的兴趣爱好。例如周一的选修课,周二的博识课,周三的龙创兴趣课等,都是依据学生自身的不同条件来有针对性地进行教育教学。整个《摇篮》舞剧的结尾是由几段附中自创舞蹈来结束的,过去和现如今有很大的区别,让人回味无穷。

出了成达厅,透过大厅的玻璃窗向外看,秋风瑟瑟,已吹下了些许树叶。冬天马上就要来了,时间过得真快啊!在首师附也有一段时间了。转眼间半个学期都过去了。在首师附这个百年老校里,我更应该把握好自己的青春,尽情地绽放自己,放飞我的梦想,向着我的明天,无悔翱翔!

范文七:电视剧《红色摇篮》观后感

我看了电视剧《红色摇篮》,给我留下了很深的印象。

《红色摇篮》是继《长征》、《延安颂》、《解放》之后,又一部艰难岁月的恢宏史诗,让我们再次接受真实历史的震撼!这部电视剧所表现的内容,涵盖了1929年到1934年,中央苏区的军事斗争、土地革命和政权建设的史实。而这一段历史,恰恰是过去没有类似的剧本进行反映。

该剧由著名导演金韬执导,刘劲、金鑫、王伍福、曲高位等演员加盟。该剧再现了毛泽东、周恩来等多位老一辈革命领导人开辟中央苏区的革命历史。已经看了十集《红色摇篮》后,感觉这部电视剧拍得很真实、很传神、很动人,唤起了我们对当年毛泽东、朱德、周恩来、刘少奇、邓小平等老一辈无产阶级革命家,在以瑞金为中心的赣南、闽西根据地创建中央苏区,开展共和国政权建设的伟大探索和实践的历史记忆。

如今,岁月流逝,硝烟散尽,伟大的人民共和国已经铿锵迈过60多个春秋,正反方的人物都走进了历史,成为了过去,国共两党又都握手言和了,但共和国初创的艰辛,烈士们为共产主义的理想所抛洒的鲜血,我想所有的人们都应该铭记。

这是一部气势恢宏震撼人心,再现中国革命伟大创举的史诗巨制,弥补了影视剧中缺乏我党从井冈山斗争到红军长征之间这段历史的空白,既有很高的艺术价值,更有很高的历史文献价值。 在2010年元旦之夜央视《群英汇》上,电视剧《红色摇篮》剧情主要演员上台的演说词中就能看出该剧的与众不同。

在艺术上,《红色摇篮》在伟人形象塑造上有新突破,注重了人物个性的描写,以平凡人的视角演绎伟人的人生,更能产生直抵人心的力量。剧中除了

历史真实的再现了毛泽东、朱德、周恩来等老一辈无产阶级革命家开辟赣南、闽西革命根据地即中央苏区斗争的历史外,更是首度刻画展现了革命女英雄贺子珍的传奇形象,将她与毛东相互扶持共建革命家庭的事件一一还原展示,让观众在一片历史风云中切实感受到了伟人领袖既平凡又真实的一面。

范文八:循环经济:“从摇篮到摇篮”

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和 还要 多 。

循环经济 :  “ 从摇篮 到摇 篮"

收 到 一 张 节 日贺 卡 后 ,你 会 怎 么 做 ?

废弃 物的形式。   美 国著 名 生 态 建 筑 师 麦 克 唐 纳 与 化

学教 授迈克尔 ・ 布朗嘉最 早提 出 “ 从 摇 篮  到 摇 篮 ” 的 理 念 。 他 们 认 为 .所 有 东 西  皆 为 养 分 , 皆 可 回 归 自然 ;而 要 从 “ 养

大 部 分 人 会 这 样 :将 贺 卡 保 留几 个 星 期 ,

然 后 丢 人 垃 圾 桶 。 全 球 最 大 地 毯 企 业 萧  氏很 多 年就 开始做 这样 一件 事 儿 :为 自

已 的 合 作 企 业 设 计 了一 种 由 聚 丙 烯 塑 料

在 诸 大 建看 来 ,制 造 业 企业 从 传 统 的

售 卖 产 品 转 向 售 卖 服 务 。 也 是 循 环 经 济  “ 高段位 ”的一种表现 。 “ 循 环 经 济 的 最  高境 界是”只求使 用不求拥有 ” ,生 产 者

制 成 的 贺 卡 。每 年 合 作 企 业 会 将 这 种 贺

卡 邮寄 给 客 户 ,并 附 赠 信 封 与 回 程 邮 资 ;

分 管 理 ” 观 念 出发 。在 产 品 设 计 阶 段 就

必 须 仔 细 构 想 产 品 结 局 。让 物 质 得 以 不  断循 环 。   诸 大 建 认 为 。 许 多 制 造 业 企 业 生 产

的目的是创造价值 ,消费者的 目的是享 受

效用 。 ”

当 客 户 欣 赏 完 贺 卡 后 ,可 以 按 照 贺 卡 上

的 地 址 回 寄 给 萧 氏 ,萧 氏 会 将 这 些 贺 卡

在 上 海 世 博 会 上 , 德 国 不 莱 梅 的  “ 汽 车 共 享 ” 系 统 曾 给 很 多 人 留 下 深 刻 印

回 收 .并 作 为 一 种 地 毯 的 生 产 原 料 再 次

投人生产 。

的产 品零部 件 可以达 到 9 0 % 以上 的 回 收

利 用 ,这就 是 “ 从 摇 篮 到 摇 篮 ” 的 企 业

象 。 作 为 汽 车 制 造 的 中心 城 市 之 一 .不

莱 梅 在 空 气 污 染 、能 源 消 耗 、二 氧 化 碳

萧 氏推 广 的 是 一 种 “ 从摇 篮到摇 篮”

的 循 环 经 济 理 念 。 同 济 大 学 可持 续 发 展 与

表现。

比 如 , 日本 富 士 施 乐 生 产 的 复 印机 、   打 印 机 在 报 废 后 ,可 以 被 回 收 、拆 解 为  5 6个 类 别 的零 部 件 和 原 材 料 。小 到 复 印

减 排 等 方 面 承 担 了 巨 大 压 力 . 当 地 实 施

了一套 “ 汽 车 共 享 ” 系 统 .让 顾 客 可 以  打 电 话 或 者 从 网 上 预 订 共 享 车 辆 , 以 减  少 私 家 车 的使 用 。最 近 。德 国 汽 车 制 造

管 理 研 究 所 所 长 诸

大 建教 授认 为 ,过 去 十  多 年 ,国 内 学者 呼 吁 、政 府 倡 导 发 展 循 环

经济 ,但 大多聚焦于从填埋 焚烧垃圾到 回

收利用 :   现在 对循 环经 济 的 认识 需 要 升

机使 用的硒鼓 中的轴线都能被 拆解 出来 。

经 过 分 选 、修 复 等 特 殊 流 程 . 符 合 质 量

商 戴姆 勒 的一 家子 公 司 C a r 2 G o .则 把 这

共 享 理 念 往 前 更 推 进 了 一 步 。顾 客 不

级新版本啦。   什 么是 “ 从 摇 篮 到 摇 篮 ” 的 循 环 经

标 准 的 零 部 件 , 将 与 新 品 零 部 件 一 起 被

送 上 产 品 生 产 线 ,用 来 组 装 新 产 品 ;不

用 提 前 预 订 就 可 以 拿 到 这 家 企 业 运 营 网  络 中 的 任 何 一 辆 汽 车 ;用 完 后 ,顾 客 可

济 理 念 ? 诸 大 建 说 , 在 线 性 经 济 的 条 件

下 , 企 业 的 产 品 形 式 和 生 产 形 式 是 挖

符 合 质 量 标 准 的 零 部 件 ,会 被 送 去 进 行

再 处 理 变 成 原 料 。 一 台 打 印 机 中 的 材 料

以 随 意 停 在 系 统 内 任 何 一 个 免 费 停 车 区  域 。诸 大 建 说 ,在 这 些 商 业 模 式 中 , 传  统 企 业 不 再 售 卖 产 品 转 而 售 卖 服 务 , 制

造 业 开始 向 服 务业 转化 。   诸 大 建 指 出 , 国 内对 循 环 经 济 认 识

需要 从三个方 面 “ 升级” :要 通 过 发 展 垃

掘 一 制 造一 扔 弃 ,具 有 “ 从 摇篮 到坟墓 ”   的 特 征 ,企 业 靠 大 量 消 耗 物 质 材 料 进 行

盈 利 。 有 时 ,企 业 甚 至 会 巴 不 得 消 费 者  手 中 的 物 品 早 点 坏 掉 ,然 后 向 他 们 推 销

循 环 利 用 率 可 以达 到 9 6 %。

地 毯 虽然 能 够 被 使 用很 多 年 。但 萧 氏  却 为废 旧地 毯 “ 安 排 ” 了完 善 的循 环 利 用

系 统 。被 回收 后 的 废 旧 地 毯 能在 萧 氏 的工

新 产 品 . 因 此 许 多 产 品 具 有 一 次 性 、不

耐 久 的 趋 向 。 而 在 循 环 经 济 情 况 下 ,就  需 要发 展从 “ 摇 篮 到 摇 篮 ” 的 闭 合 企 业  模 式 ,即通 过 对 产 品 的维 修 和再 利 用 、   通 过 对 部 件 的 加 工 再 制 造 、通 过 对 废 弃  物 的 再 循 环 加 工 ,用 尽 可 能 少 的 甚 至 零

厂 内 ,根据 不 同面 料 和底 背成 分 加 以处 理 ,

其中 8 5 %的地 毯直 接 被再 制 作 成地 毯产 品 .

圾 回 收 利 用 产 业 ,建 设 低 垃 圾 城 市 ; 通

过 再 使 用 、再 制 造 ,建 设 “ 从 摇 篮 到 摇

1 4 %的产 品降 级 循 环成 其 他 产 品 。1 %的产

篮 ” 的 闭 环 型 企 业 ;通 过 制 造 业 服 务 化 ,   发 展 与 第 三 次 工

业 革 命 相 匹 配 的 新 型 服

务经济 。

品直接转 为能源使用 。过去 7年 ,萧 氏回

收利 用 了超 过 2 7万 吨消 费后 地 毯产 品 .这

数 量 比所 有 行业 内其 他厂 商 回 收量 的总

( 来源 :解 放 网一 解 放 日报)

s  s I . 9 ・

范文九:《摇篮曲》

教学设计

沙湾中学 商海青

一、        教材分析:

本教材选自义务教育课程标准实验教科书《音乐》第14册第四单元。勃拉姆斯的这首是一首民歌风格的歌曲,作于1868年。它通过强弱拍节奏的起伏,来塑造摇篮摆动的形象。曲调优美抒情,语气安详平缓,细腻地勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面。这首歌曲虽为3/4拍,但作曲家巧妙地从第三拍起音,把节奏进行了细致的改变,将节拍的舞曲化性格化为内在的韵律,使音乐更富于徐缓的叙事语气,而适于语义。

二、教学目标 :

1、 通过课前让学生搜集各种类型的激发学生的兴趣,锻炼学生的应用各种手段查找知识的能力。

2、 通过对的演唱,体验歌曲中所表达的情感和想象歌曲的意境,用轻柔的声音演唱好歌曲。

3、通过聆听各种类型的,使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。启发学生充分展开想象,鼓励学生在音乐体验中得到结论,得出各类摇篮曲的特点。

4、  通过本节课的教学,使学生受到美的熏陶和爱心的教育。

三、教学重点、难点:

1重点:用轻柔声演唱

2难点:分析综合中外的异同

四、    教学流程

程序

教师活动

预计学生活动

设计意图

组织教学

钢琴弹奏旋律

和着音乐走进教室,找好位置坐好。

创造良好的课堂气氛

导 入 新 课

打出幻灯片(母亲哄孩子入睡)

问:通过图片你联想到什么?

自由发言(妈妈、小时候、入睡、歌声……)

启发学生展开想象

聆 听 体 验

1、播放

幻灯片打出问题:表达了什么样的感情?

2、幻灯片:为了表达的感情,用怎样的力度和音色演唱好呢?

3、请用你想象的处理方法试一试。

1、学生发表自己的意见(这是一首母亲哄宝宝入睡唱的歌,表达了母亲对孩子的亲切祝福。

2、讨论得出:速度徐缓,力度较弱。

3、提出自己创作的歌曲方案,用自己的方法处理歌曲

1、初步体验歌曲,为下面的歌曲学习打基础。

为学习歌曲、总结歌曲特点做良好准备。

通过亲自体验把握歌曲的演唱情绪。

范唱,要求学生和着音乐做一个你认为合适的动作。

边听范唱边做动作(有的模仿摇摇篮、有的模仿抱小孩……)

启发学生充分的进行想象

1、          弹钢琴,

2、          播放录音

3、          要求用轻柔声演唱歌曲

1、模唱

2、跟录音一起唱

3、用轻柔声演唱

改变以往一句一跟的歌曲教学模式,有利于学生对歌曲的完整体验。

演 绎 歌 曲

你能用你喜欢的方式表达歌曲的吗?

选择自己喜欢的方式(做动作、歌唱、用节奏伴奏……)

培养学生的创造意识

欣赏中外:

(一)声乐曲:

1舒伯特

2东北民歌

比较两首歌曲的异同

(二)器乐:

莫扎特

聆听两首

1、讨论得出两首歌曲的不同点:前者直接抒发内心的情感,后者通过环境描述含蓄地表达情感。

2、总结中外摇篮曲的特点:a具有温存、亲切、安宁的气氛。b曲调平静、徐缓、优美,充满母亲对孩子未来的祝福和希望。c伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏。

3、总结得出:是一种音乐体裁。

培养学生查找知识的能力

帮助学生直观理解歌曲意义

培养学生分析问题、解决问题的能力

通过欣赏中外使学生受到美的熏陶

范文十:生命的摇篮

在地球上,水的出现比生命出现更早,水是地球上第一批生命的摇篮。哪里有水,哪里就有生命。一切生命都是起源于水。随着人口增长、人民生活水平的提高和社会经济发展,水资源消费量剧增,在一定空间和一定时间范围内,由于自然原因或人为原因,导致水资源缺乏,甚至枯竭。

地球上的海洋虽然多,但地球上能直接饮用的水并不多,现今的世界,淡水仅仅占总水量的百分之三,其中三分之二还是冰,可见现在世界上的水资源有多么贫乏!非洲的很多个地方都是没有水的,绿洲变成了沙漠。

水影响我们的生活。

人可以一个星期不吃饭,不能一个星期不喝水。人体内的水分大约占到体重的70%。假如不吃任何食物的话,人们可以活上相当长的一段时间,有一些胖人甚至可能活上一年;但不喝水的人最多最多也只能活上个10余天。人体一旦缺水,后果是很严重的。缺水1%-2%,感到渴;缺水5%,口干舌燥,皮肤起皱,意识不清,甚至幻视;缺水15%,往往甚于饥饿。没有水,养料不能被吸收;氧气不能运到所需部位;废物不能排出体外,药物不能到达起作用的部位。如果有一天没有了水,便煮不了饭,刷不了牙,洗不了澡,洗不了衣服……

不光如此,水影响植物、动物的生长发育。

植物的必备五要素:阳光、气温、稳定的营养、空气、水,空气中90%来自海藻植物,如果没有了水,更不可能有90%的空气,没有了水,气温也不稳定。水的蒸发,使植物保持稳定的温度不致被太阳灼伤。水替植物输送养分;水使植物枝叶保持婀娜多姿的形态;水参加光合作用,制造有机物;植物不仅满身是水,作物一生都在消耗水。1公斤玉米,是用368公斤水浇灌出来的,植物将不可能离开水。

我国国宝大熊猫,如果没有了水,竹子也会不存在,大熊猫将要要饿肚子了!还有其他动物,都会挨饿,影响繁衍后代,不久,毎一族的动物,都会被灭绝。

为了地球母亲的存亡,我们要了解我们生活的这个“水球”为什么也会闹“水荒”;我们应该采取“一水多用”的方法,洗澡节水、厕所节水、洗衣节水;我们应该保护水资源,节约每一滴水。不然,最后)一滴水会是人类的眼泪。

四川内江资中县三中初一:郭人天