啊体育你就是拼搏

啊体育你就是拼搏

【范文精选】啊体育你就是拼搏

【范文大全】啊体育你就是拼搏

【专家解析】啊体育你就是拼搏

【优秀范文】啊体育你就是拼搏

范文一:拼搏吧!体育中考

拼搏吧!体育中考

春风送走了潇潇暮雨的清明,迎来了新一季的体育中考。

初三,一个拼搏的年级,中考已经向你们靠近。这次的体育中考也十分重要!请把握机会,不要松懈。在此,我想向初三的同学们提出以下几点建议:

1.抓紧时间锻炼。要知道,体育优秀的能力非一是能够达到的。这需要的是一种长久的训练与强大的意志力。请相信:“铁杵磨成针”的道理。

2.正确安排时间,运动与学习相调和。适当的训练不仅可以增强体育能力,保持健康,更能调整自己的情绪与状态。好的成绩也需要好的身体。还要为自己的体育锻炼安排合适的计划,做到坚持不懈。合理的安排与规划就会提高自己的体育素质。

3.规范运动,注意安全。在各项技能中,要把握好运动能力,不要一味求成。给自己一个个小目标,然后一步步去突破。过度运动反而会损害健康。在运动时也请注意自身安全,做到安全健康的体育锻炼。

4.睡眠饮食要有保障。良好的睡眠将有助于缓解身体疲劳。饮食尽量清淡,有营养,易消化。早餐也十分重要。

5.了解缺点,不断努力。要充分了解自己的体育水平,了解到自己某方面的不足主动请教老师,针对自己的缺憾,不断努力改善自己的不足。

6.要以平和心态对待考试。做到积极乐观,直面面对考试,准备充分的练习,自信对待体育中考。

柳青曾说:“人生的道路虽然漫长,但紧要处常常只有几步,特别是当人年轻的时候”。所以,请记住,遇到困难时不要气馁,更不要退缩与放弃。机会只有一次,不要错失,不要让自己后悔。那么,努力吧!为中考拼搏!为梦想奋斗!祝你们能考到满意的成绩!

范文二:“君子之争”与“拼搏”体育

维普资讯 http://www.cqvip.com

第 8卷 第 6期 

20 0 6年 1   2月

滁 州 学 院 学 报 

JU N LO  H Z 0   N RrY O R A  FC U H UU ⅣESr 

V 1   o6 o . N .  8

De 20 6 c. o  

“   君子之争 — 拼搏 " ,E“ ,一   J 体育 

林 红 高建 国  

( 州 市体 育 局 ,安 徽 滁 州 2 90 :滁 州 学 院 体 育 系 ,安 徽 滁 州 2 9 1 ) 滁 300 3 0 2 

要 : 国传 统 伦 理 以孔 子 儒 学 为 核 心 的 世 俗 理 念 , 倡 彬 彬 有 礼 的 “ 子 之 争 ” 其 历 史 惯 性 力影 响着 国 人  中 提 君 ,

的体 育 竞 争 意 识。  

关键 词 : 技 体 育 ; 竞 拼搏 精神 ; 统伦 理 ; 传 费厄 泼 赖 

中图分类号 : 8  G0 作者 简介 : 林

文献标识码:   A

文章编号: 63 19 2 0 ) 6 0 2 - 1 17 — 7 4(0 6 0— 18 0 

红(9 8 )女 , 1 6 一 , 安徽滁 州人 , 教练 员。  

高建 国 (9 3 , , 徽 滁 州人 , 州 学 院体 育 系副教 授 。 15 一)男 安 滁  

竞技 体育 是指 人体 在 全面 发展 的基 础上 , 大 限度 的挖  最

中 国传 统 伦理 自先 秦儒 家 提 出 “ 重义 轻 利 ”、 贵 义贱  “

掘人 在 体力 、l 、 等方面 的潜 力 、 登运动技 术 高峰 、  , 智力 t理 攀 创 

造优异运动 成绩 的竞赛活动 。 通过 竞赛 来决 出胜 负与 优劣 。 现  代竞技 体育更是一 种 “ 竞争 意识 ” “ 搏精神 ” 和 拼 的体现。  

利” 的观 点 以后逐 步 形成 “ 为 不争 ” 无 的道 义 观 。反 映 到竞 

技 运 动 的个 人主 体 上 ,则 是 要求 运 动 员 摒 弃个 人 利 益 的得  失 , 无情 无欲之 人, 做 以国家 和集 体利 益为 重 。少 数竞 技体育  的突 出代表人 物 , 如少 林棍 僧 、 当传 人只 能 “ 凡脱 俗 ” 功  武 超 , 名 利禄置之度 外, 不能不说是 竞技 体育的苦 涩之果 。把个人 的  需 要与欲望抑 制在最低 , 无疑 是对竞技 体育 原动力 的窒 息。  

( ) 三 本与 血 比、 于等级 导致 竞 争权 力 的丧 失  严

中 国传统 伦 理的 世俗 观念 

华 夏 民族 世 世代 代 生 息在 一 个 自给 自足 的 小农 经 济 为  基础 的 闭塞 的环 境之 中 。 原始 朴 素和谐 的理 想使 得这个 民族 

更喜 好 和平 与安 定 。 由此 , 以最初 劳动 中萌 发 的体 育活 动 形  式在 表 演 、 乐 、 娱 赏析 中得 以繁衍 , 而很 难发 展成 直 接 身体 对 

抗、 激烈 争夺 的 形式 。 以孔子 原始 儒学 为核心 的伦 理观 念 , 提  倡 “ 子之争” “ 君 、 中庸 仁 爱

” “ 厚容 忍 ”; 倡 “ 争 ”、 、宽 提 不  

中 国传 统伦 理思 想 的现 实精 神 由宗 法血 缘 关系 入 手 , 通  过 严 格 的人 论纲 常秩序 得 到 了充 分 的表 现 。从 “ 为 臣纲 、 君   父 为 子 纲 、 为 妻纲 ” “ 臣尊 卑 、 妻 主 从 ” 这 种 宗 法  夫 到 君 夫 , 等 级 与现代 竞技 体育 所倡 导 的 “ 费厄 泼 赖 ” 神相 违 背 。中  精 国古 代 把 “ 箭 ” 射 与礼 仪 等级 相 结合 成 为 “ 礼 ”, 大射 ” 射 “   是天 子 、 侯 、 大夫 的范 畴 : 乡射 ” 诸 卿 “ 则是 士 、 民的 活动 , 庶   不 同 的奏 乐 、 同 的设 靶 。 唐 宋 的 “ 球 ”活 动 中 , 斥 着  不 马 充 “ 御难 争第 一筹 、 前 不打 背后 球 ”。 种 竞 争机会 和权 力  对 殿 这

“ 为 ” “ 欲 ” 处世 , , 根本 上淡 化 了 竞技 体 育 为  无 、无 的 t态 从 l

之 奋 斗 的功 利 目标 , 更 高 、 快 、 强 ” “ 更 更 的拼 搏精 神 在 这 里  荡然无 存 。  

二、 中国传 统 伦理对 我 国竞 技体 育的 影响  ( ) 一 中庸仁 爱、 为 不争导 致竞 争精神 的 失落  无

以 “ ”为核 , 中 国传 统伦 理 , 仁 t的 l 在人 与人 之 间提 倡 采 

的不 平等 , 很难 发展 竞技 体育 的精 神 。  

无可否 认 ,中国传 统伦 理思 想培 养 了 中华 民族强 烈的 民  族 自尊 心和 爱 国主 义精神 , 儒家伦 理 更 具有 讲求事 功 , 教化修  身 的人格 ,中华竞技 体育 才 以其 独特 的方式 得 以延 续和发展 。   但素 以礼 仪之邦 自 的华 夏 民族 的清 静淡泊 、 居 淡情寡欲 以及血 

取 中庸 的思 维 方 式和 行 为模 式 , 彻 到竞 技 体育 之 中 , 竞  贯 使

技体 育 很难 由最 初劳 动 、 乐 形式 向竞技 发展 ; 些本 身具  娱 一

有竞技 特 征 的活动 也 逐渐 异化 , 能保 持本 身具有 的对抗 性  不

而产 生本 质转 化 。如 , 国古代 早就 出现 的可能 发展 成 为现  中 代足 球 的 “ 门球 ” 却 演 变成 “ 双 , 蹴鞠 当 场 ” “ 粘粉 面 ”  、汗 。

缘等级 、 中庸仁 爱 、 贵义贱 利等 , 使得 竞 争意 识 、 搏精 神一 直  拼

难 以成 为民族精神 的主流 , 从而 也就 遏 制 了具有激烈 对抗 并带 

宋 时高 俅 , 只 能踢 球 赢 取 乌纱 , - r绘有 古 人 蹴鞠 场 景  也 而 .  ̄ J

的画卷 , 名 为 “ 题 和气 图 ”。 种 “ 这 圣人之 道 、 为而不 争 ” 的心 

有强 烈功 利思想和情 感色彩 的竞 技体 育 的充分发展 。如 此, 一 

些 隔网竞技 的运动 项 目如 乒乓 球 、 毛球 、 羽 排球 等运 动项 目达  到世 界一流水平 , 而篮球 、 足球 、 拳击 等

同场 直接对 抗 的竞技项 

目却远 未达到泱泱 大国应有 的水平 。  

『 责任 编辑 吉晓华1  

态, 使得 具有 激 烈拼搏 竞 争的 竞技 体育 在我 国 的发展 总 是 步 

履蹒 跚 。 至今 日, 国足 球 难圆 冲 出亚洲之 梦 , 时 中 拳击 等项 目   被 认为 “ 蛮 、 暴 ” 禁赛 多年 , 野 残 而 很难普 及 。  

( ) 义贱利 、 制情欲 导致竞 争原 动力 的削弱  二 贵 节

收 稿 1期 :0 6 1- 1 3 2 0 — 0 2 

1 - 28

范文三:顽强拼搏的体育联

顽强拼搏的体育联

——郑华玉

体育,是民族之魂。尤其是当代,体育运动水平关系到国家的威望,社会的文明。联坛连着体坛,体坛风云增添了联坛风采。古人很少落笔的体育联,在体坛闹春的今天,象新苗、嫩枝,茁壮成长。

发展体育运动,增强人民体质,振奋民族精神,是体育联的主旋律。“发展体育运动,增强人民体质;推动四化事业,建设精神文明”、“群星灿烂耀体魄;一代风流扬国威”、“闻鸡起舞壮筋强骨;击剑练拳益寿延年”、“开展群众体育活动;提高民族健康水平”、“群星耀体坛神州振奋;健儿扬国威举世欢腾”、“替国争光健儿志;为民建勋赤子心”、“立足三好育桃李;着眼四化培栋梁”、“书声歌声笑声声溢校舍;德育智育体育育孕新苗”等联语,充分阐述了开展体育活动,对提高民族健康水平、振奋民族精神的巨大作用。

我国体育冲出亚洲,走向世界,是全国人民和体育健儿的壮志宏愿。不少体育联表达了这一夙愿。如,“中华健儿多奇志;世界体坛占鳌头”、“树雄心向世界纪录瞄准;立斗志为祖国人民争光”、“冲出亚洲夺魁首;走向世界奏凯旋”、“巾帼英雄威震四海;中华女排光耀五洲”、“体坛扬威中华声誉满四海;健儿夺魁欧美上空飘五星”、“大球小球球球有我夺魁手;金奖银奖奖奖添人爱国情”、“华夏健儿赛场一鸣惊广宇;女排巾帼体坛五冠震全球”、“夺铜牌夺银牌夺金牌冲出亚洲争宝座;重德育重智育重体育振兴中华造人才”、“奥运会捷报频传奋战夺魁中华健儿好身手;冠军台金牌屡挂强争取胜东国骄子真英豪”等。

形容体育健儿刻苦锻炼、顽强拼搏的联语,能起到鼓舞斗志、激励人心的作用。如,“飞燕入水俏;猛虎登山雄”、“常树凌云忠;苦练揽月功”、“宿将宝刀不老;新秀出手非凡”、“数年苦练圈几跳;毕生心血为一球”、“好成绩靠勤学换取;新纪录从苦练得来”、“田径场上龙腾虎跃;游泳池边燕舞鱼翔”、“体操馆里龙腾虎跃;游泳池中燕舞鱼翔”、“百米冲刺靠千日苦练作后盾;一朝争光有+载寒窗为前驱”、“冰刀掣电雪板穿云儿女风流今胜昔;拦网倾山投篮灌海国歌雄壮慨而慷”等。 也有的体育联,侧重于描写发展体育,增进友谊。如,“结友交谊;登峰搅胜”、“健儿汗洒球场内外;友谊花开海角天涯”、“德才并重争取成绩争取友谊;智勇双全打出风格打出水平”等。

还有一些反映群众重视体育锻炼的体育联,读来颇受启发。我国著名书法家费新我年近八十,还锻炼身体,精神抖擞。他认为,体育锻炼是:“享受不要钱的营养;

服用不见形的宝丹”。1980年,《健康报》请他介绍养生之道。他将自己的感受书写了一副对联:“勤劳艰忍积极乐观为身心自强要道;美景天籁阳光清气乃造化新赐补方”,言精意赅,对仗工整。他还多次阐述自己长期坚持锻炼身心的体会:“药补不及食补,食补不及动补;锻炼还须乐观,独乐何如众乐”,体现了他“积极乐观、旷达进取”的人生观和强身之道。

范文四:为自己拼搏

  为自己拼搏

  情怀依旧,拼搏依旧。不尽的思绪,久久地荡漾在回忆里。因为总有一些事,能使时光的车轮在自己的成长路上,留下深深的印痕;总有一些事,每每想起时,总会有不一样的感受;总有一些事,能时常激励自己:要加油,要努力,要做的更好!总有一些事,是值得自己去拼搏的。

  ——题记

  还是去年,那个酷热的盛夏,骄阳似火。就在这时,火炬金奖挑战营开展了。杭州市青少年活动发展中心——作为“杭州市2013届火炬金奖挑战营”的举办地,这里,将汇聚杭州市各个小学的佼佼者,我们,也将在这里,挑战自我,展示自我,超越自我!

  刚接到通知说要我去参加火炬金奖的时候,我很激动,就像受到了一份礼物似的,不过,这份礼物,也是我意料之中的,经过上次火炬银奖的考核成功后,我就知道,我总有那么一天,要去迎接更大的挑战的!当然,我也深知,火炬金奖,是很困难的,它具有着更多的挑战,与更大的象征意义。所以,我也下定决心,要好好地为自己拼搏一次!

  在参加前,我准备了很多很多,就说说我的“红领巾章”吧——据大队辅导员方老师给我介绍,红领巾章也是很难争到的,以前学校去的几位火炬金奖队员也都重复做了好几遍考核题才拿到红领巾章的,光靠几个小时可能是不够的。哪知,我用了大约一个小时的时间,就成功得取了红领巾章,方老师也感到了意外的高兴。不知道,这是否就是成功的开始呢?

  很快,便到了去挑战的日子。

  在去的路上,起初我一点也不紧张,静静地看着沿途一路的风景。可是,当我看到了钱江新城,也就是里目的地越来越近的时候,我就顿时紧张起来,内心变得慌乱起来。奇怪的是,当我下了车,告别了爸爸妈妈,一个人拖着行李箱到了青少年活动中心的时候,我又变得不紧张了,反而自信满满起来。

  然后,就是取号,分中队之类的。由于我来的较早,所以有幸被分入了第一中队第四小队,这个温馨的大家庭里,很巧,被分配到我们小队的辅导员老师也姓方,和学校的大队辅导员老师的姓一样,这也使我有了一种小小的亲切感。然而,在方老师的带领下,三天的行程,也就此拉开了帷幕——

  首先,是活动总负责人孙老师讲话,我们下面的每一个人,都静静地,认真地听着,没有一丝杂音,会场下面一片安静,当时,我心里想:啊,也许,这就是金奖队员的魅力吧,这就是走到金奖这一步时,自然就会形成的一种好的习惯吧!我又顿时有了一种自豪感。

  第一天的主要活动是以“我的城市梦”为主题,以小队为单位开展的“文明出行”宣传卡设计大赛:

  我们小队来到图书馆大厅,选了个靠窗的地方开始了宣传卡的制作,我们趴在冰凉的地板上围成一圈,各自埋头设计着自己的三张宣传卡。“你的水彩笔能借我用一下吗?”“当然可以!”“谢谢!”“不用谢。”“……”在这个角落,无时不刻都在洋溢着文明的气息。

  经过一番激烈有趣的宣传卡制作及评选活动后,就是我们吃午饭的时间了。每个小队的队员都会积极地去帮队友拿盒饭,我也不例外。拿到盒饭后,我一看,还不错,两荤三素一汤,据孙老师说,这可是全杭州最好的快餐呢!的确,我吃完后,也感觉味道不错!

  然后,又是很多的活动,互动,包括自我介绍,等等。

  就这样,我也慢慢融入了这个快乐向上的大家庭里,我们小队的每一个人,我都认识了,其中,我还结识了三位知心好友,一个是义蓬三小的戴淑惠;一个是宁围二小的姚朱文;还有一个是朝晖小学的戴静涵,我们每项活动时都一起讨论,交流。饭后散步时,我们也都是一起的!

  其实,在那里的第一夜,我是很期待的,也有些害怕,因为这毕竟是我又一次要远离父母,一人在外面过夜,不,我不是一个人,我还有这些伙伴们啊,这样想想,我又不感到害怕了,心里只是充满了期待。,期待着夜晚的到来。很快,白天的活动结束了,我们便开始陆续一批一批地洗澡,洗好澡之后,我以为就睡了,哪知道,还要再回到集体教室参与晚间活动,不过,我并没有感到不好,而是在感叹:这样的一天,会有多么得充实啊!

  等到一天的行程结束,已经很晚了,我看看手表,22点多了,有很多同学,也都在揉揉眼睛,打打哈欠,想入睡了。然后,小队辅导员就带着我们到了房间,在入睡之前,他允许我们有10分钟的给家人打电话的时间。我立马拿出手机,拨打起来,当妈妈的声音在我耳边出现的时候,我心中很激动,立马跟她讲,我在这里相处得很好,活动都很愉快,妈妈表示欣慰,也说了很多鼓励我的话,后来她也让我跟爸爸讲,他们都讲了很多鼓励我,支持我的话,让我加油,努力!听到爸爸妈妈对我说的这些,我也增加了一份必胜的信心!然后,通话时间结束了,灯关了,我也便躺下了。我向来都是比较迟睡着的,这晚也不例外,我睁着眼,透过窗,久久地凝望着不远处的灯火辉煌的一座座大厦,透过一座座大厦,我又似乎看到了钱塘江,然后,我又看到了钱塘江那头的爸爸妈妈,以及他们对我深情鼓励的目光。

  夜,静静的,又有谁知道,就是那个晚上,我心里是多么激动、快乐的呀。

  然后,再然后,我就静静地,笑着入睡了。

  这个夜晚,很美,很美。

  早晨,当第一缕阳光从玻璃窗外折射进来的时候,我和很多伙伴们就都已经醒了,房间里,便开始有了细细碎碎的讲话声。过了一会儿,辅导员就来叫我们起床了,我们匆匆忙忙地叠好被子,就去排队洗漱了,要知道,这些时间可是有限的,方老师说了,接下来的活动,可不等人!

  吃好营养早餐后,第二天的行程便开始了,第二天的主要活动是围绕“我的体育梦”(体育竞技赛)和“我的环保梦”(废弃物品创意制作大赛)两大主题开展的,当然中间也会有一些像小插曲似的放松娱乐活动,做做游戏什么的。而这天晚间活动项目,却是紧张的全面知识竞赛和少先队知识答题赛,幸运的是,它们都难不倒我,在答题的时候,没有一条“拦路虎”!然后,我们便是像上一夜一样,很迟就寝,很迟入睡。不过,这一晚,我的内心情怀,跟上一夜,截然不同:通过两天的生活,我已经完全融入了这样的生活节奏,以及这般积极,快乐,向上,独立的生活情怀。我甚至,还开始不舍起来,留恋起来,因为下一个晚上,我已是睡在那张宽敞舒适的床上,隔壁,就是爸爸妈妈;而不是睡在此般温馨的集体地铺上,越过了钱塘江,才是爸爸妈妈。我开始怀念,开始珍惜,在这里的一切。我甚至突然发现,每一个伙伴们,及老师们的笑脸,都是那样甜。

  第三天,是只有一上午的活动的,因为下午,我们就要回家了,回到父母的怀中,相信无论是谁,都舍不得离去,在这里,我们所收获的酸甜苦辣能让我们在今后的人生路上茁壮成长!我又一次深深感慨。

  这天上午,是以“我的艺术梦”为主题开展的队员才艺展示活动,这次的活动很有意义,它让我们自己组“才艺社团”,然后以中队为单位,进行人员招募,如果自己不想进行招募,就可以申请加入别人在招募的“才艺社团”。我知道,这对我们的交际能力很有帮助!后来,我组成了一个“悠悠墨韵”书法才艺社团,我们社,在舞台上将我,及我们社员的潇洒气派的硬、软笔书法,展示地淋漓尽致,也获得了大家雷鸣般欣赏的掌声!我很高兴,很自豪,因为我是金奖挑战营的队员,我是“悠悠墨韵”书法社的社长!金奖挑战营这个神奇的“舞台”,它真的给了很多我意想不到的礼物。

  三天的生活,安排得满满的,每分每秒,也都是匆匆的,所以,你的处事效率得很高,必须得跟上活动进度。当然,我是紧跟着每一项活动的节奏,还尽量“走在上游”,丝毫没有“落队”。在这里,我把“我”给读透了,“我”是梦想的力量,是奋斗的力量!我们“顶着太阳”用自己的努力去换来“果实”,这就是成长,这就是进步!

  很快,家长们便来了,我们,也将要满载而归了。最不舍得,还是这些天和自己同吃同住的好伙伴们,和对自己有无微不至照料的辅导员们。

  孙老师在会场上,说着最后一番话。有一断,我印象很深,她说:“恭喜你们,收获了新的成功,恭喜你们,在自己的成长路上,又有了新的航线,新的起点,那就是:‘火炬金奖’。不管,你们成功与否(就是评不上或评得上金奖队员的),你们都已经收获了真正意义上的成功:你收获了朋友,收获了习惯,收获了热情,收获了鼓励,收获了很多很多。这对于你来说,难道还不是一次成功吗?请你们回家之后,对家人大声地说‘我成功了!’好吗?”她还说了很多很多。

  是啊,我成功了,我又划出了一道成长的轨迹。

  在活动结束的一天后,上线结果已经在网上公布出来了,我一看,发现自己的名字显示在“第40期杭州市火炬金奖挑战营上线名单”的第八位上,我顿时激动得不得了。我也顿时,想起了总是辛苦地指导我的方老师,和总是鼓励我,关心我的爸爸妈妈们,我的内心,亦是充满了对他们的感激。

  情怀依旧。

  拼搏依旧。

  我会永远记住那三天,它必将激励我踏上更多的成长之路。

  

    浙江杭州萧山区靖江初中初一:陈东儿

范文五:为它拼搏一把

  高考是无法避之不谈的东西。

  六个月,或者三年,或者六年、十二年,甚至十八年,它的阴霾始终笼罩在我的身上。幼时挂在嘴边的“等我考上大学”的誓言突然逼近眼前,惶惶然仿佛赤身裸体的婴儿一下子被抛入成人世界。然而之所以说它是梦魇,并不是寒冬清晨五点半出门的痛苦,亦或是一天几张文综卷的辛酸。至今仍戳进我梦境、让我挣扎从凌晨醒来再也无法入睡的,是那颗永远悬在半空,仿佛等待判决的心。

  那是多么好的时光啊。那时离高考尚远,心也是简简单单,润泽得仿佛能滴出水来。

  再后来,大学都结束了半学期,忽然看到一位女友的微博。连着几条复述着一个梦。

  她说梦见在政治课堂上被叫起背概念,明明前夜背得滚瓜烂熟却依然站起一片空白。老师不耐烦地挥挥手,班里一片哄笑。母亲看她压力太大,劝她去散散心,可到了车站她突然想起没有带政治课本,于是惶惶然跑回去取,却怎么也找不到钥匙。最后蹲坐在车站前,早已误了车次,欲哭无泪。

  看着她跳跃而荒谬的文字,我却想起了自己的整个高三。

  那时候,时间在我眼里就意味着分数。我把它一点一点切割成小块,一旦没有按预期行进就怨念陡升。一起回家的同学因事耽搁了几分钟,自习室对面的女生翻书时动静稍大,归家途中同行的友人误说了一句对高考的悲观设想……凡此种种,都能让当时的我迅速发起火来,愤愤然恶语相向,或是拂袖而去。

  后来听同学说起他的高三,常有三两友人一起自习,如果懈怠了便有轮番的电话短信相互鼓励着,总之即使辛苦,但心里并不孤寂。

  我听来只觉无限羡慕,但明白这并不能责怪他人。是我自己放弃了整个世界,与关心同情一概断席,把它们视为敌人,不但不能共渡难关,反而咄咄逼人,伤害他人。

  我们聊起最喜欢的老师们,时过境迁,态度固然客观了些。忽然也就理解了政治老师的“冷漠”其实是看遍沉浮的无可奈何,亦或是坦然过头的真诚;也就回忆起了最受欢迎的历史老师,给了学生最多的安慰,但也一针见血地表明,不是所有奋斗有好的结果。彼时的我们才终于明白“心态好”的真正含义到底是什么,但也来不及了。我笑着说,要是让我重读一年啊,我肯定能考高五十分!她说,要是早点明白多好,要是早有人告诉我,该多好啊!

  我伸手想拍拍她的肩膀,但怎么也抬不起手来。

  高考前背过米兰・昆德拉说的,“一切都是马上经历,仅此一次,不能准备”,便当作好好拼搏的激励语。后来真正读了《不能承受的生命之轻》,才明白它的真正含义。

  生命不是舞台剧,容不得你打完草稿重来一遍,或是将剧本赠与他人。

  于是无论是成功还是失败,那都只能是你的高考、你的人生,再也不能重来了。

  我怀念那些生活,怀念天蓝色的课桌和深绿色的黑板,怀念惴惴不安的暗恋心情,怀念看到喜欢的老师时激动的心。

  但我不会想再来一遍了。

  愿每个备战高考的孩子都能获得理想的成绩。

范文六:艰苦拼搏不断创新传承德智体全面发展的教育特色

艰苦拼搏不断创新传承

德智体全面发展教育特色

——连续十年获得“河东区教育教学评估优秀校 ” 称号的天津市

第二十八中学采访纪实

本报记者 冷杉

危改拉动了河东经济和各项事业发展。

这片新开路北侧、曾被称为“郭王沈旺”的危陋平房集结地区,现在已经矗

立起江西大厦、福光大厦、英禧公寓、美震大厦、科技档案馆、邮政大楼、巨福

园等商贸楼和居住小区,它的二期工程正向施工中的“华夏之林”和零星地块进

逼。在津浦线西那个狭长地段里,有一所中学仍在大变迁、大重组、大交融的环

境里艰苦拼搏、不断创新,十年如一日坚守着教书育人阵地,并以教育教学优异

成绩,荣获河东区人民政府颁发的金光熠熠的“广育人才”匾。它就是位于河东

区新开路华兴街40号的天津市第二十八中学。

走进两侧饰有绿色琉璃砖面墙的大门,第一感觉便是静谧。早春三月,校园

甬道两边的槐树、白蜡树、小叶杨已经抽出了新绿。前几天刚刚下了一场雨,豁

亮宽旷的大操场上还残留着几片湿润。那几个贴楼筑就的花池里,连翘、米兰、

月季等花木已经修枝,几个月后,苍虬的爬藤榕会在这近7000平方米教学大楼上

嵌满绿色,是时,这里将是姹紫嫣红、浓荫匝地的绿色世界。校园深处,有三座

红瓦起脊的欧式小楼,它们自成一院,是和平村乃至河北区一带著名的私立养正中学旧址。小楼展现了天津市第二十八中学源远流长的创业史:

1947年,由天津中华百货售品所吉玉如创办的养正小学中学部正式分离,单独成立了养正中学。当时,面向平民子弟办学、艰苦奋斗的优良传统便名闻遐迩。教学设备简陋,学生的课桌就是双人小桌和矮长凳;被聘教师的月薪也很低,接纳的学生多数来自附近,也有郊区如赵沽里等地的工农子弟,有的人每天步行达

二、三十里地,真正是求学若渴。1949年天津解放,养正中学在教育战线迈出了新的步伐;1952年改为公立学校——天津市第二十八中学,教学规模不断扩大;1976年又根据上级安排,第二十八中学改为完中校,为培养“文革”后的首批高中生做了开拓性的工作。1981年在党和政府的关怀下,又建起了一座气势恢宏的教学办公大楼,为学校发展奠定了良好基础。近二十年来,在国家改革开放和建立社会主义市场经济体制的进程中,第二十八中学师生艰苦拼搏,锐意进取,重振养正中学的办学传统,创办了校办厂(华兴科学仪器厂)、幼儿园,以工养教,以副养教,自筹资金改善办学条件,不断推进教育改革。现在的天津市第二十八中学,占地15000平方米,建筑面积8000平方米,包括南楼、北楼、大礼堂,8000平方米的大操场(其中足球场6000平方米、篮球场2000平方米)及附属设施。经过多年投入,学校已配备了仪器、仪表、标本先进的“理、化、生”实验室;钢琴、电子琴齐全的音乐教室;两间各100个座位的多媒体教室;隔音性能良好,推广“卓越英语”教程的语音教室;除计算机房外,斥资30万包含62个电脑终端的校园网络也即将建成,它们为学生德智体美全面发展创造了条件。目前,第二十八中学编制为初中校,有教职工60人,其中高中级教师38人。教师中40岁以下均为大本学历;有硕士研究生学位2人,在读9人。学校现有初中三个年级,10个教学班,在校学生300余人。

天津市第二十八中学坚持发扬“勤奋、文明、诚实、守纪”的校训精神,50多年的春华秋实,为国家培养了近万名合格的初高中毕业生。学校工作硕果累累:校党支部连续19年被评为区、局系统的“先进党支部”;学校系1991~2002年“河东区教育教学评估优秀校”、“天津市勤工俭学先进单位”、“天津市体育传统(田径)校”、“天津市青少年科技活动先进校”、“天津市青少年绿色承诺先进校”、“天津市‘构建学生新的学习方式的研究’实验学校”、“河东区优秀家长学校”和“河东区绿色学校”。由于围绕课堂教学中心,狠抓毕业班教学质量这个工作重点,中考成绩呈上升趋势,2001年学生考取市、区级重点高中达75%,2002年达 76.8%,在诸育全面发展中形成了自我特色。

法定代表人、副校长陈淑敏和校党支部副书记李旭接待了记者。这是一个目

标明确的学校。在朴素无华的办公室内外,我们看到的是课堂上年轻教师耳提面命的辛勤教学,是蓝天艺术团培养全面发展的学生,是值日教师沿着60米长走廊不间断的巡视,是多媒体教室设计新颖的课件„„

陈校长告诉记者,在区委、区政府和区教育局的正确领导下,天津市第二十八中学坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻全国及天津市基础教育工作会议精神,强化教育的“三个面向”,在更新教育观念、提高教学质量,唱响“科研兴校”主旋律,促进学生全面发展等方面迈大步、不停步,为创建河东教育强区做贡献。

学校工作千头万绪,但归根结蒂还是加强教学管理,全面提高教学质量。陈校长自1992年调津工作后,长期主抓教育教学。她说,学校要求各处室、年级组在工作中必须体现与时俱进的创新思想,现在教育市场竞争激烈,对初中校来说,市场份额是一个缩减趋势;生存的危机感已成为发展的动力。在教育教学管理中,我们强调坚持“五个原则”,那就是:合作性原则、激励性原则、导向型原则、刚性原则和全面性原则。通过贯彻这些原则,我们把全体教职工拧成一股绳,将既定的教学目标落到实处。在贯彻现代教育理念,执行“好课评价标准”,提高科技含量,向课堂要效益的过程中,我校推行的“目标——反馈——矫正”三环教学模式发挥了很大作用。这个教学模式是在分析生源情况基础上所作的科学对策,它“以育人为根本,调动教的积极性,落实学的主动性”,从而大幅度提高教学质量,保证学生全面发展。具体抓了四项工作:

一是全校形成一个良好的教风。教风是教师的核心素质,也是师德师魂的直观体现。学校提出“教书育人”的口号,树立“为学而教,为学治教”的新型学生观和质量观,在“全员育人”的大氛围中,要求教师关心、爱护、教育、尊重学生。

二是训练学生养成良好的学习品质。通过师生间情意的发展,不断改变学生的学习品质,并自觉或非自觉的养成学生的学习习惯。在学法指导上建立“预习、上课、练习、反馈、小结”的五环节强化训练制度。如外语课坚持提前3分钟朗读,语文课的“一事一议”口头小作文演习,体育课的3分钟队列训练等,在培养集体性、纪律性的同时,激发学生的学习兴趣。

三是教科研的先导作用。实践表明,教学的重点在于“学”,即在教师的指导下,以“学”为中心,让学生在学习的各种活动中,能主动“动脑、动手、动口”,使学生能独立地获得能知。现在教师普遍建树起“为学而教”、“以学论教”思想,学习教育理论,探索教学模式改革,特别在实施“三环教学模式”中,真正做到了以训练为主线,以推进教学为目标,出色地完成在培养学生能力方面的量变到质变。

四是以培养学生预习习惯为突破口,规定建立“预习笔记本”,并纳入教学流程成为必要环节。预习的主要内容是以问题的形式激发学生对旧知的回忆与练

习,还有创设问题促使学生用更新方法解决新知识中的重点、难点问题。通过训练形成习惯,保证新旧知识的正常衔接。学校还通过分解三个知识级别(应知应会级、理解掌握级、应用能力级),使不同层次学生在这三个知识级别中运动,并辅以单元教学整体检测,使各层次学生都能得到各自相应的发展。

“目标——反馈——矫正”教学模式经过实践和完善,已成为第二十八中学的教学主导模式,它在初三毕业班工作中成效显著,仅以初始阶段的2000年为例,其义务教育完成率便达100%,教育教学合格率达95.59%。同时,初一、初二年级的各科成绩也跃居全区中上游水平,彻底摆脱了落后局面。

在采访中记者了解到:重视教科研工作、充分发挥教科研的先导作用,是第二十八中学行之有效的举措,也是秉承了养正中学“从2只小动物标本和1台破旧低倍的显微镜”起步的老传统。2002~2003学年,学校教科研全面推行“三个结合”(即:理论与实践相结合;普及与提高相结合;科研活动与课堂实践相结合),以《天津市中小学各学科创新精神与实践能力培养目标》为指导,实施“创新课”和“新课程标准”的探索。校长亲自挂帅,在教科研小组的领导下,课题组长、学科组长牵头,以中青年教师为骨干,围绕1个国家级课题、3个区级课题,细分了若干个子课题,并确定时限要求开展工作,每年末又以教科研年会的形式进行总结表彰,迄今已召开了10届年会,发表论文近200篇。其中只晓坤、徐斌的多媒体软件《多彩青春》获CIETE全国大赛天津赛区二等奖;赵国理的课件《人民防空知识网页》获区一等奖,在河东区教育学会第九届年会上获二等奖;王子丽的论文《贯彻教育方针,培养全面发展人才》获《中国教学研究》二等奖;麻长艳的论文《创新性体育学科:求新——求变——求创意教学模式构建的实验》获《天津教科院学报》二等奖和第一届新世纪杯二等奖;张文胜的课件《茎的发育》获和东区中小学课件展评二等奖。此外,论文《科技制作课师生互动的探索》(刘恩福)、《谈数学课的问题教学》(郑庆国)、《培养初中生英语阅读能力之我见》(李春艳)、《关于初中阶段家校合作的探索》(陈淑敏、李旭)、《植根于爱——创建和谐平等的师生关系》(米亚男)、《俭以养德俭以制欲》(赵丽莉)、《浅谈物理学习的思维障碍与对策》(谷建新)获三等奖。教科研与现代化教学工具的普遍推行,使第二十八中学形成多学科互相渗透,部分教师已开始接触前沿理论,也打开了学生思维的无垠星空。

在教育改革深入发展的态势下,德育工作已经崭露了它固有的前瞻性、包容性和多样性。天津市第二十八中学的办学方针指出:“德育为首要,教学是中心,两者结合以深化教育改革,全面实施素质教育。”实践表明,要培养诸育全面发展的学生,小课堂是不行的,还要靠校园氛围和社会环境的大课堂。就在这昔日人

烟熙攘、逼仄的华兴街上,我们听到的是对举止文雅、训练有素的初中生的赞美,是对身穿蓝白相间校服普通学生潜能的开挖,是第二十八中学精彩纷呈的素质教育方法!

主管德育工作的校党支部副书记李旭说,素质教育是第二十八中学的传承教育优势,它有若一棵植根深远的参天大树、枝蔓延展郁郁葱葱。当然,随着时间的递嬗,素质教育的内涵又发生了质的变化。现在,我们学校从8个方面多管齐下、形成育才网络,保证教育教学目标的实现。

首先,学校抓了德育工作载体。载体是覆盖全校辐射社会的德育网络的主要结点。其中家长委员会、家长学校、蓝天艺术团、全天候封闭教学管理、校运动队、校团委等都直接或间接的担负着德育教育的任务;其次,结合市、区工作要求和年度工作目标,增加德育工作的针对性、实效性、时代性。在加强青少年思想政治教育方面,我们配合全市“弘扬危改精神,加快天津发展”大讨论,开展了“赞祖国成就,话家乡巨变,颂英雄人物”为主题的系列教育活动。学校认真落实《天津市中小学德育规程》,利用每周一次的年级会,纠正违规行为,发挥年级和班级评议小组的作用;再次,是全方位、多层次加强学生品德教育。在贯彻《中学生日常行为规范》中,我们狠抓潜移默化的养成教育。如开展争创“模范班级”和“文明学生”活动、“五小”标兵评选活动等,激发了学生的荣誉感。学校还建立了护绿志愿者小分队,奔赴园林草坪执勤,并在春华街道建立了社区服务基地;第四、强化“爱心世界”心理咨询室和青春期教育工作室的工作。学校在摸清学生、家庭和个人心理状况后进行个案分析,并制定实施教育策略;第五、充分发挥政治课程主渠道的作用,聘请法制副校长定期进行法律常识讲座,开展多种形式的知识竞赛和推行《交通安全联系卡》等使学生知法、学法、懂法、守法;第六、加大艺术教育的管理力度。学校设专人负责学校的艺术教育工作,在丰富学生课余生活的基础上,不断提高学生的艺术鉴赏力和文化艺术水平,并藉以发现特长培养人才。现在活跃在学校的“蓝天艺术团”多达100人,艺术团包括合唱团、朗诵小组、书画小组和科技活动组,在每年九月份的校园艺术节上,师生自编、自导、自演、自唱,丰富了课余文化生活;第七、多方协作办好家长学校。学校定期召开家长委员会会议,努力创新家长学校的办学方式、授课内容和授课方式。已经做到:学校各项重大举措都能提前通报家委会并获得支持;第

八、多领域占领德育阵地,同心戮力不留死角。针对德育工作全方位、全过程和融会各科、无所不在的特点,学校通过班主任工作、毕业班工作、全天候教学封闭管理、体卫工作及校运动队管理等,通过渗透、激励和交叉感应,真正教书育人。

当记者走过那一尘不染的长廊和布置有序的庭院、操场,这里除了中外地图、伟人像和李时珍、蔡伦、达尔文、诺贝尔等人的肖像外,一切都是归于自然的本色,但又和这所经历半个多世纪沧桑的老校那么和谐统一。我们仅在宽展的阶梯

上方找到几个同样的挂标,上面写着:“慢走轻声靠右行”。那纤巧的笔划仿佛是师长们的喃喃细语,让我们在无声中感到德育的力量。同样,我们在校园内外收集到许多关于学校令人欣喜的信息:

刘恩福老师主讲的心理咨询课程得到广大师生广泛认可,他通过多媒体教学和心理课件的形式,测试学生心理活动的共性与个性轨迹。科学先进的心理诊治方法解决了部分学生的心理压力;

蓝天艺术团获河东区中学生“艺术三项全能”(书画、器乐、声乐)三等奖,小合唱《赞美你,祖国》获声乐二等奖;

学校科技小组的“航空航模”比赛获河东区一等奖、天津市三等奖(2002年),“四驱车”比赛获3个一等奖(2003年),“风筝”比赛获河东区第一名(2002年)和2个二等奖、2个三等奖(2003年);

校运动队获天津市中小学躲避球比赛(中学男子组)第二名(1999年),河东区秋季运动会第10名(2001年),“八中杯”篮球比赛亚军(2001年),河东区秋季中小学田径运动会初中组团体总分第五名(2002年)„„

养正,顾名思义便是养育正气。天津市第二十八中学在天津站后广场大面积危改、邻近国有企业改制、生源结构发生巨大变化等外部环境影响下,能克服困难、勇于创新,坚持走诸育全面发展的特色教育之路,表现了勇于挑战的拼搏精神和可贵的凝聚力。校领导告诉记者,在一次区的全体会上,偶尔听到的几句对话,在心海里激起久久不能平息的涟漪。当时,一个区重点中学的老师对自己的同窗说,昨天我们校正调聘对口教师,你咋没来?那位同窗回答道,我走了,二十八中怎么办?!

短短一席听似寻常的谈话,它说明了——在这所普通的初中校里,有一种让人牵丝攀藤难舍难离的情结,那种情结便是几十年历史沿革所造就的艰苦拼搏的养正学校精神。记者每到之处,所感到的是关爱和团结,是党政领导携手,是各科教师共进。记者采访了初一(5)班班主任、政治教师胡文香,她说,今年的工作目标很明确,我要全力以赴完成学校交给的任务——“小班试验”。这个班共23名学生,且都是成绩一般的划片生。接收后我们立即建立学生档案,有针对性的进行家访,并制定了个案教育目标。经过上一学期的努力,现在期考名列年级第二,取得了初步成效。学校寄宿部生活教师何丽华说,为适应教育市场的多元化,第二十八中学及时成立了设施齐全的寄宿部。目前已有学生34人,学校对寄宿生实行定时辅导、全面管理,家长普遍反映孩子学习成绩有所提高„„

转瞬又到学生晚自习时间,校园在夕照中变得更加秩序井然。我们看到,从2002年2月份推行的“全封闭教学管理”已经塑就一个新型的校园;记者感到,

校领导、各处主任、年轻教师,还有在采访中熟稔的谷建新、荣立祥、贺满仓、黄清林、杨璐等教师,是他们竭尽心智和汗水展示了第二十八中学教职工团结拼搏的群体风采。

临行,陈淑敏校长说,天津市第二十八中学将沿着区教育局所确定的“抓好三个阶段”、“强化五个意识”、“贯彻六个着力点”的工作目标与日俱进。面对这片欣欣向荣的土地,我们深信:在加快发展步伐、创建河东教育强区的进程中,那广厦林立的新开路畔又将冉冉升起一颗新星„„

范文七:运动·拼搏·成功八年(2)班薛传强体育节征文

运动·拼搏·成功

八年(2)班 薛传强

运动,是一个极富魅力的词,它使人们精神振奋,情绪激昂。 ——题记 学校秋季运动会的召开,牵动着全校师生的心。运动会使大家汇聚一堂,欢聚一堂,谱写着一曲曲拼搏进取之歌,一曲曲团结协作之歌和一曲曲无私奉献之歌。

两天的运动会在运动员们紧张有序的比赛中,在师生们的欢歌笑语中,落下帷幕,也给我留下了许多感悟。

在运动会开幕式上,各班学生组成的队伍,齐着校服,和着雄壮的运动员进行曲,在国旗方队的带领下,踏着整齐的步伐,有序且精神抖擞的通过主席台,再加上解说员针对各班特点进行的精彩解说,立刻为赛场注入了新鲜的活力。让人仿佛触摸到了跳跃的青春音符;感受到了燃烧的激情;体会到了新星人四射的光芒!

运动会开始了,校园处处充满浓郁的青春气息,洋溢着运动的快乐,场内,运动员们奔跑着,跳跃着,场外,同学们呐喊着,欢呼着,但是,不管是在场内还是场外,不管是哪些人,大家都在以同样积极的心,同样快乐的心去参与这场运动会。正是因为如此,“团结就是胜利”、“友谊万岁”、“拼搏奋斗”等运动精神在这里才得到了很好的体现。

闭幕式上,学校对这次运动会做了简评,对成绩优异的班级

给予了奖励,还评出了体育道德风尚奖。虽然有些班级落榜,但他们的眼中仍散发着那坚定不移的目光,因为他们参与过了,他们努力过了,他们奋斗过了,所以,他们还是那么青春,自信,他们还是那一个个大写的人!

两天的运动会, 不同的人,不同的感受;以不同的方式度过,有不同的心灵收获——平时,我看惯了成功与失败,却总是忽略了过程,这次运动会,我注意到了,运动员在赛场上咬紧牙关冲下去的那股劲深深震撼了我的心灵:

人生,就是生下来,活下去。但是,命运却不让我们顺顺当当的活下去。这期间,难免会有崎岖,有坎坷,但只要我们一步一个脚印的走下去,遇到困难我们要记得“不抛弃,不放弃”,最后迎接我们的将是胜利的曙光。我坚信,这世间没有什么能难倒我们,当我们和奥斯特洛夫斯基一样不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧时。年轻的我们,嘴角将永远坚定地露出那世间最美的弧线!

太阳被我们的激情所点燃;秋天因我们的热情而灿烂。运动会留给我们的不仅仅是奖状和名次,更是一种态度、一种决心,一种力量、一种品质、一种永不磨灭的精神!

又将回到平日的学习生活,但不管怎样,无论是谁,我们都应让青春继续奔跑!让运动之情永驻心田!

范文八:开展党的群众路线教育实践活动心得体会:团结拼搏

开展党的群众路线教育实践活动心得体会:团结拼搏

党的十八大明确提出,围绕保持党的先进性和纯洁性,在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动,这是新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策,是顺应群众期盼、加强学习型服务型创新型马克思主义执政党建设的重大部署,是推进中国特色社会主义伟大事业的重大举措。我作为林场的一名党员干部,有责任安排好我科室同志认真开展学习活动,认真贯彻落实党的群众路线,时刻保持与人民群众的血肉联系,让我受益匪浅,感受良多。以下是我这段时间认真开展党的群众路线实践活动的心得体会:

一、深刻领会党的群众路线教育实践活动的重要意义

全心全意为人民服务是党的根本宗旨,群众路线是党的生命线和根本工作路线。深入开展党的群众路线教育实践活动,对于教育引导党员干部牢固树立宗旨意识和马克思主义群众观点,切实改进工作作风,赢得人民群众信任和拥护,夯实党的执政基础,巩固党的执政地位,具有十分重大而深远的意义。林业对国民经济发展的重要性,和我场经济不断发展必须依靠广大人民群众,发展成果也必须造福于广大人民群众,因此,只有坚定不移地坚持党的群众路线,才能真正把林场开发建设好。

就个人而言,我深刻认识并体会到,做为一名党员干部,应始终保持头脑清醒、警觉,在党的群众路线教育实践指导下认真思考在工作面前应该怎样想,怎样说,怎样做,如何认真履行党员的权利和义务,如何推动我场经济又快又好、更快更好发展,只有这样才能充分发挥党员干部的先锋模范作用,教育和影响周围的广大党员和群众,用党员的形象来影响我场全体干部职工勤于思索、敢于实践、奋勇当先、吃苦在前,让我场的经济发展得更快更好。

二、结合林场实际,扎实开展好党的群众路线教育实践活动

3月18日林业局党委,在场召开深入学习党的群众路线教育实践活动,林场党员干部队伍主流是好的,但也有一些党员干部理想信念不够坚定,宗旨意识

不够牢固,精神状态不够良好,工作作风不够扎实,照此以往,必然损害党在人民群众心中的形象。因此,必须通过深入开展党的群众路线教育实践活动,抓住理论武装这个核心,通过思想教育、正面批评和自我批评,切实增强党员干部党的意识、政治意识、危机意识和责任意识,使我场党员干部坚定不移地讲政治、顾大局、守纪律,坚持正确的政治方向,在重大原则问题上立场坚定,始终同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致,切实打造一支“忠诚祖国、热爱家乡,忠诚于党、服务群众,忠诚人民、服务发展”的党员干部队伍,为推动林业经济社会又快又好、更快更好发展提供坚强的组织保证。

党的群众路线教育实践活动是在实践中不断学习,总结经验,不可能一劳永逸,需要长期不断的坚持,其内容和要求都是随着时代的前进、随着党和人民事业的发展而变化的。只有始终坚持党的群众路线,才能保证我们的党始终走在时代前列,才能引领当代中国的发展进步。我坚信,只要我们全体共产党员从党和人民事业发展的高度出发,从应对新形势下面临的风险和挑战出发,团结拼搏、志在进取,切实做好为人民服务的各项工作,那我们的党定会更加坚强有力,定能铸造人类历史上的辉煌业绩!

资料来源:http://www.reader8.cn/data/xdth/

范文九:“乘体育精神之风、扬崇德拼搏之帆、筑健康人生之梦”

  摘 要 体育精神具有其鲜明的特点,在校园文化中具有重要的地位和作用。本文阐述了在当前形势下中职学校班级文化建设与体育特色文化的融合点,并据此提出拓展和构建中职学校体育特色班级文化的相关方式和途径。   关键词 中职学校 体育特色 班级文化   中图分类号:G712 文献标识码:A DOI:10.16400/j.cnki.kjdks.2016.07.028   Abstract The spirit of sports has its distinct characteristics, in the campus culture has an important position and role. This article describes the current secondary vocational school class culture development characteristics. Analysis of the fusion point of class culture and sports culture. And the related ways and means to establish the sport characteristics class culture development of the secondary vocational school are put forward.   Key words secondary vocational schools; sport characteristics; class culture   0 引言   班级是学校教育的基础,是学生自我教育、自我管理、自我服务的主要载体。班级文化是在不同社会文化、校园文化、家庭文化的浸染与渗透下,班级成员在学习和交往过程中所形成的理想信念、价值取向、生活态度、思维方式和行为方式。①班级文化是校园文化的子系统,是校园文化的重要活力源泉,深受校园文化的影响。校园体育文化是校园文化的组成部分,是一种有着深刻内涵和丰富外延的独特文化现象,校园体育文化的灵魂与核心就是体育精神,校园体育文化作为校园精神建设的一种途径和形态,构成了校园文化不可缺少的一部分。②班级体育文化构建对于培养学生掌握正确的体育健身方法、树立崇高的体育道德观念、锻炼健康的体魄、提高社会适应能力等方面都有着积极的促进作用,同时也是学校体育发展的重要支撑。   1 中职学校构建体育特色班级文化的意义与价值   班级体育文化本质是学生和老师的体育观念。因此,班级体育文化思想一旦形成,必然会对整个班级的体育行为和思想意识产生决定性导向作用,形成强大的班级体育文化氛围。③纵观中职学生职业生涯教育,体育活动是最活跃、参与人数最多、开展最广泛、持续时间最长、对人影响极其深远的文化活动。以体育文化精神作为班级文化体系的精华,无疑是一种巨大的激励因素,会带给学生追求信念的力量之源。   1.1 体育精神的激励凝聚作用   体育所传递出的顽强拼搏、吃苦耐劳、勤奋努力、百折不挠、勇攀高峰、勇往直前的精神魅力是我们所推崇和大力弘扬的主流文化思想,对于中职教育阶段的学生来讲,具有非常现实的激励作用。团队体育项目和优秀体育团队所彰显的团结一致、分工协作、默契配合、彼此信任、相互激励、永不言败的团队精神,也是现实社会中最需要的合作意识。对于我们建设班级文化,提高集体意识和凝聚力,培养学生团队意识都有着积极的借鉴价值和榜样激励作用。   1.2 体育文化的立信明德作用   “公平、公正、公开、公信”是体育文化的重要内涵体现。体育活动致力于让所有人在公平规则的要求下,在公正裁判的控制中,在公开透明的视野里,在不分种族、不分性别、没有歧视的平台上,通过身体活动和思维配合去获取快乐和分享喜悦。体育运动的过程本身即体现出体育文化的道德取向。④中职学生中有一些学生由于长期遭受冷落、排挤、孤立,心理创伤难以平复,所以会有一些不当的行为习惯。⑤如果加以正确引导,通过班级体育活动,感受同伴的帮助和认可,融入一视同仁、公平公正的活动氛围,对于矫正不良心理状态,建立诚信公正品质、树立公德意识具有极其重要的价值。   1.3 体育锻炼的强身健体作用   体育锻炼是以参与特定运动为载体,通过身体训练,以达到提高身体机能和运动技术的行为。体育锻炼对于正处于身体发育重要阶段的中职学生来讲,具有非凡的意义。通过体育锻炼,可以增强体质,提高机体适应能力和免疫力;改善骨骼肌肉组织形态,使身体更加健壮;改善呼吸循环系统,增强心肺功能;提高神经系统发育水平,改善运动协调能力。同时,参加体育锻炼也可以磨练意志品质,提高智力水平,增强心理抗压能力。   1.4 体育活动的社会交往作用   中职学生被普遍认为是应试教育的失败者或不合格产品,他们自身也对自己存在相似的看法。由此造成一部分学生产生自暴自弃、厌学恐学、缺乏自信、麻木茫然的精神状态,对主流文化和主流观点持反感、怀疑、不屑一顾的态度。缺乏与人合作和正确评价自己的能力。但同时他们很渴望能够拥有一个展现自我价值和能力的机遇,提高群体认可,获取自尊自信。通过参加体育锻炼,可以结识有共同爱好的朋友,满足群体归属感,提高认可度,从而改善社会适应能力。   2 构建中职学校体育特色班级文化的途径与措施   2.1 中职学生体育文化活动开展现状堪忧   近年来我国青少年体质每况愈下,受到全社会的广泛关注,相关研究显示有相当一部分青少年没有参与体育运动的习惯,不喜欢体育课,没有自己喜爱并能坚持的运动项目,难以保证国家倡导的体育运动习惯和体育人口的最基本要求。在这样的情况下,我们的中职学校学生一方面要面对课业负担、再升学压力、就业压力,加之自身惰性,无暇顾及身体锻炼或不情愿参加体育活动,导致健康状况堪忧;另一方面由于无法妥善处理学习生活所面临的问题和困难,承受着巨大的心理压力,同时又无良好的排解途径,因而陷入恶性循环。由此引发了一系列和中职学生健康相关的现实问题:亚健康状态、运动能力和感知觉能力退化、慢性疾病低龄化趋势、心理问题和精神疾病频发、过度肥胖和营养不良、社会适应能力低下等等。   2.2 班级体育特色文化拓展方式   2.2.1 加强宣传导向,积极营造体育文化氛围   充分发挥班级各种宣传媒体的作用,加强宣传体育运动对集体和个人的重要作用。一是利用特色板报、宣传标语、班级群网络等途径广泛宣传;二是开展相关主题班会、体育科普知识讲座等,以大家喜闻乐见的形式,介绍参与体育锻炼的好处和科学健身的方法。使大家在潜移默化中逐渐接受班级体育文化思想,接触运动实践,融入体育锻炼。   2.2.2 举办班级特色体育活动,鼓励全员参与   适时举办一些班级内部或班级之间的特色体育活动,如:团队素质拓展、校园定向越野、各项目对抗赛、体育锻炼交流座谈会、当地民俗体育活动派对等等。以此类活动为契机,拓展班级特色体育活动新局面,鼓励全班同学参与,在运动中共同协作,培养学生的集体荣誉感和团队意识,通过运动体验成功喜悦,收获快乐分享经验,提高集体凝聚力和归属感。   2.2.3 巧抓校园体育活动良机,妙用校园体育社团活动   班级文化建设从属于校园文化建设的一部分,要巧抓校园体育活动良机,鼓励学生参与和体验,提高学生的自信心和自我认可度,有利于学生长远发展。全校性或校际间的体育活动,也是搭建沟通渠道和提高凝聚力的良机。擅于利用体育社团的活动,让学生有机会接触和体验自己感兴趣的运动项目,进而鼓励学生参与体育锻炼,通过实践改变自己,摒弃不良习惯,塑造阳光健康新形象。   2.2.4 丰富课内外体育活动内容,拓展体验新项目   在有条件的学校可以组织一些课外体育活动,培养学生第二、第三体育项目兴趣,拓展视野敞开心扉,收获健康留下友谊。鼓励学生参与课内外的体育互动,自己行动,体验体育之乐趣,感悟体育之教育。   2.2.5 培养学生欣赏体育之美   要让学生真正爱上体育运动,首先要让他们认可体育运动,帮助学生欣赏体育之美。可以通过班级内播放体育运动视频、体育比赛录像,启发学生欣赏体育运动,分享乐趣;通过班级内体育特色宣传活动或班会,展示同学们平时从事锻炼和参加比赛时的影像资料,提高兴趣。同时通过交流要让学生们了解所喜爱项目的竞赛规则、裁判方法、难度划分等,从外行人的“看热闹”转变为内行人的“看门道”,进一步加强对体育运动的热爱。   2.3 帮助学生树立健康积极的人生态度和终身体育意识   班级特色体育文化的最终目标是要让每位学生通过体育运动的途径,发展塑造成为一个身体健康、心理健康、行为规范、有公德意识和社会适应良好的人。让中职的学生以健康阳光、积极乐观的心态去迎接人生新的起点。帮助学生们较熟练掌握1~2个体育项目,并坚持从事体育锻炼,引导他们树立终身体育的意识。   3 结语   体育精神能有效地调动学习兴趣、启迪思想、陶冶情操、弘扬道德、培养学生的团队精神,塑造积极向上的班级风尚,促进学生健康成长。将体育文化融入班级文化建设中,具有深远意义和现实价值。中职学校在实际工作中要注意结合自身特点,争取相关领导和政策帮扶,发挥本校传统体育项目优势,打造班级体育活力品牌。同时要注意及时交流反馈,帮助运动障碍的学生,鼓励不自信的学生,保障学生的人身安全。   注释   ① 陈国梁.高校构建班级文化的思考[J].当代青年研究,2006(3):50-52.   ② 高��.高校校园体育文化构建研究[J].运动,2014.7(93):11-12.   ③ 闫杰.谈如何构建中等专科学校体育文化环境提高学生的文化心理素质[J].辽宁体育科技,2005(6):58-59.   ④ 王智慧.体育强国战略背景下体育文化实力的维度解析与提升路径研究[J].体育与科学,2011(4):28-34.   ⑤ 刘锡辉.加强班级建设构建班级特色文化[J].教育学论坛,2011(30):93-94.

范文十:高职体育的排球教学训练中拼搏精神的培养

高职体育的排球教学训练中拼搏精神的培养 作者:唐彪

来源:《新一代》2015年第05期

摘 要:排球作为一项积极向上的体育运动,不仅能够提高学生的身体素质,也对学生形成团结合作、坚忍不拔和顽强拼搏的体育精神具有重要意义。而蕴含其中的拼搏精神对学生体育成绩的提高和今后的发展产生着深远的影响。因此,教师在教学过程中应当注重拼搏精神的培养。本文通过对教学实例的分析,阐述培养学生拼搏精神的一般策略。

关键词:高职体育;排球教学;拼搏精神;教学模式;策略

高职院校的学生大多学习自觉性差,性格缺乏坚韧性,面对运动量大、形式单一的艰苦训练形式,很多学生无法积极主动的投入日常训练当中,经常出现迟到、早退和逃避训练的情况。这造成了学生的身体素质不能达到标准水平,排球技能生疏。而拼搏精神能够帮助学生克服懒惰、敷衍等不良习惯,长时间以最佳状态投入到训练当中,有效的提高学生的身体素质和专业技能。因此,教师应当相应的改变教学模式和教学方法,巧妙的运用各种教学手段,在日常教学中培养学生的拼搏精神,以达到教学目标。

一、高职体育的排球教学现状

(一)教学模式单一

现如今,我国大多体育教学都是以传统的运动联系理论为教学模式指导,体育课堂以教师的示范讲解和学生的动作重复联系为主,以此学会一定的技能,排球教学长期保持这种教学模式。虽然这种传统的教学模式可以提高学生运动技能的熟练性和标准性,但是无限重复的动作练习占据了课堂的大部分时间,使排球的学习变得单调乏味,降低了学生的积极性。另外,这种一味以动作标准、熟练为目标的重复训练制约了学生的创造性,使学生难以有机会摸索、发现更高的技能。

(二)考核模式陈旧

传统的体育教学目标是学生能够掌握一定的运动技能,因此当前体育教学的考核模式注重对学生技能熟练度和标准度的考核。这种考核模式片面的以学生的考试成绩为依据,其结果是学生先天条件的体现,而不能体现出学生的努力成果。单一的教学评价模式一定程度上影响了学生学习的积极性,不利于学生拼搏精神的培养。

二、培养学生拼搏精神的一般策略

(一)明确阶段目标,提高奖惩力度

排球训练不是一朝一夕就能够取得显著效果的,学生往往需要经过长期的艰苦训练才能有点滴的成长。高职院校的学生社会阅历浅,坚韧程度不高,且缺乏吃苦耐劳的奋斗精神,往往在一两节课中没有进步就失去了学习的耐心和积极性,开始懈怠放松。明确阶段性的目标可以使学生清楚自己的奋斗目标,为自己设定合理的奋斗计划,缩小学生现实状况和理想目标之间的距离,增强学生成功的信心,鼓励学生不要轻易放弃。另外,阶段性的目标需要是学生经过小小的努力就能达到的目标,学生经过努力达到目标之后,就可以体验到成功的乐趣和排球学习的乐趣,有利于学生主动的进行排球训练,通过强度更大的奋斗取得更高的成就。随着阶段目标难度的不断增大,学生能够逐渐培养出拼搏的精神。

明确阶段目标的策略应当与奖惩制度的增大相结合使用。较大的奖励可以激励荣誉心学生投入更多的经历,努力拼搏以达到阶段目标;较大的惩罚可以督促荣誉心低的学生为避免惩罚而投入一定的精力,一旦其取得进步通过考核,就能够体验到排球学习的乐趣,感受到拼搏之后成功的光荣感,从而能够积极主动的学习。

这两种教学策略适用于大部分排球教学内容,例如:在移动技术的练习课中,教师给学生设定了三个阶段的目标,即三米移动30秒、20秒、15秒。达到目标的学生可以得到休息五分钟,而没有达到目标的学生则要绕操场跑两千米。在课堂中,学生经过教师示范和指导后首次尝试三米移动,时间大多在四十秒左右。经过一节课的练习,学生们大多达成第一目标。在第二节课中,少数几个学生达成第二目标,被惩罚的学生主动增加了练习时间。最后,大部分学生达到目标,教学成果良好,学生们大多初步展现了拼搏精神。

(二)运用心理战术,设置竞赛场景

高职院校的学生大多处于青春期,自尊心、荣辱心十分强烈,教师可以利用学生们此阶段的心理特点,在课堂上模拟竞赛现场,激发学生的自尊心和荣辱心,引导学生进行高强度的练习,培养学生的拼搏精神。例如在接球技术的练习中,教师可以将学生每三到五人分成一个小组,各小组之间进行车轮赛,并按照最后的成绩将小组排名。并且,教师在小组比赛过程中要注意指挥语气和声调,在学生有所懈怠或者丧失斗志的时候加以刺激,重新激发学生的斗志。例如两个小组的比赛中,一个小组的某同学连续两次失分之后,注意力开始不集中,教师观察到后及时的鼓励学生说:“这么快就认输了?再拼一下!”学生受到鼓励,重新燃起斗志,顽强的打完比赛。

模拟竞赛场景可以充分的调动起学生的拼搏意识,以一种不放弃的心态完成每一次教学,久而久之容易形成拼搏精神。

拼搏精神是蕴含在排球运动后的重要精神。好的排球教学不仅仅要提高学生的体育技术,也应当培养学生相应的体育精神。体育教师们在教学过程中应当注重拼搏精神的培养,利用多种教学方法、多种教学模式帮助学生们形成坚忍不拔、顽强奋斗的拼搏精神。

参考文献:

[1]刘文军.高职院校排球教学改革策略研究[J].当代职业教育,2012,05:50-52.

[2]齐雷涛.山东省高职院校排球选项课教学现状研究[D].河北师范大学,2009.